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高校行政管理专业人才培养的OBE实践探索——以武汉轻工大学为例
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作者 杨丞娟 《长江大学学报(社会科学版)》 2024年第3期110-113,共4页
成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念因遵循以学生为中心、以成果为导向以及以持续改进为重点三大重要原则,而被高校行政管理专业实践教学广泛采用,并取得了明显的成效。武汉轻工大学针对传统行政管理专业人才培养中存在的问... 成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念因遵循以学生为中心、以成果为导向以及以持续改进为重点三大重要原则,而被高校行政管理专业实践教学广泛采用,并取得了明显的成效。武汉轻工大学针对传统行政管理专业人才培养中存在的问题,积极探索引入OBE理念,切实有效地提升学生实践应用和解决问题的能力,实现了对行政管理人才培养体系进行变革的目标。 展开更多
关键词 行政管理 人才培养 OBE
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三维一体化就业创业能力培养模式的创新与实践——以武汉轻工大学食品科学与工程学院为例 被引量:1
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作者 郭城 丁文平 +1 位作者 沈汪洋 胥伟 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0116-0119,共4页
武汉轻工大学以食品类学科专业为面,以食品科学与工程专业为突破点和切入点,探索“人才培养教学维度-实践创新发展维度-协同育人互补维度”三维一体化就业创业能力培养模式,创新落实充分就业、高质量就业的根本任务。以强调思政引领、... 武汉轻工大学以食品类学科专业为面,以食品科学与工程专业为突破点和切入点,探索“人才培养教学维度-实践创新发展维度-协同育人互补维度”三维一体化就业创业能力培养模式,创新落实充分就业、高质量就业的根本任务。以强调思政引领、优化课程体系和教学方法、构建实践教育基地、产学研创协同育人为抓手,打造“专业实践+应用实践+研究实践”三级递进式“校内+校外”联动的工程实践能力提升平台,建立“课堂-实践-科研-竞赛”深度融合的就业创新能力培养架构,创立新工科“大食品”专业卓越工程人才的培养模式,对提高学生就业创业能力起到持续性的推动作用。 展开更多
关键词 三维一体 就业创业能力 培养模式 创新实践
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高校工科专业青年教师工程素养的培养模式改革与实践——以武汉轻工大学食品科学与工程专业为例
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作者 郭城 易阳 +1 位作者 王加华 胥伟 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第2期0108-0111,共4页
目前高校工科专业青年教师普遍缺乏工程素养,武汉轻工大学食品科学与工程学院以工程教学能力、工程实践能力、工程创新能力为准则,通过打造“专业实践+应用实践+研究实践”三级递进式“校内+校外”平台联动的工程实践能力培养体系,以及... 目前高校工科专业青年教师普遍缺乏工程素养,武汉轻工大学食品科学与工程学院以工程教学能力、工程实践能力、工程创新能力为准则,通过打造“专业实践+应用实践+研究实践”三级递进式“校内+校外”平台联动的工程实践能力培养体系,以及基于“教、赛、研”一体化的工程创新能力培养方式,探索工科青年教师工程素养的提升途径,促进青年教师工程素养不断提高,对教学质量和人才培养起到持续性的推动作用。 展开更多
关键词 高校教师 工程素养 培养模式 改革实践
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新时代文化创意产业人才培养的教学体系构建——基于武汉轻工大学的改革实践 被引量:1
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作者 陶丽萍 《四川省干部函授学院学报》 2023年第4期79-83,89,共6页
新时代如何适应文化强国战略和“互联网+”新业态的发展需要,构建具有校际特色的文化创意产业人才教学体系已成为高等教育改革的题中之义。文章基于社会发展需求和学校实际,厘定了应用型文化创意产业创新人才的培养定位和目标内涵,并据... 新时代如何适应文化强国战略和“互联网+”新业态的发展需要,构建具有校际特色的文化创意产业人才教学体系已成为高等教育改革的题中之义。文章基于社会发展需求和学校实际,厘定了应用型文化创意产业创新人才的培养定位和目标内涵,并据此构建起“四平台五模块三阶梯”的课程体系和“一体化分层递进式”的开放实践教学体系,使素质教育、专业教育、就业教育融合互通。提出通过多维形式和内外结合的方式,探索打造以评促学的人才评价机制和高质量的人才培养保障体系,促进学生的创新实践能力与综合素质明显提升。 展开更多
关键词 文化创意人才 培养定位 课程体系 实践教学
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国际经济与贸易专业课程体系改革研究——以武汉轻工大学为例
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作者 王新华 郭富强 《科教导刊》 2023年第6期50-52,共3页
随着社会对国际经济与贸易专业人才的要求越来越高,国际经济与贸易专业课程体系改革迫在眉睫。文章以武汉轻工大学为例,分析了目前国际经济与贸易专业课程体系存在的主要问题,并构建了新的国际经济与贸易专业课程体系,主要包括:培养模... 随着社会对国际经济与贸易专业人才的要求越来越高,国际经济与贸易专业课程体系改革迫在眉睫。文章以武汉轻工大学为例,分析了目前国际经济与贸易专业课程体系存在的主要问题,并构建了新的国际经济与贸易专业课程体系,主要包括:培养模式应突出食品国际贸易特色;适当减少理论课课时,增加实践性课程及实践性环节课时;完善专业课程的教学方法。 展开更多
关键词 培养模式 课程体系 国际经济与贸易
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校地科协联动促进产学融合的实践与探索——以武汉轻工大学为例 被引量:1
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作者 万成静 何科方 《学会》 2023年第6期46-51,共6页
在建设创新型国家过程中,高校与地方科协之间亟须打破行政壁垒,促进科技资源跨区域、跨领域流动,接长科协组织服务手臂,实现校地科协优势互补。该文以武汉轻工大学为例,总结其与武汉东西湖区科协合作的动因、过程、做法与成效,分析在科... 在建设创新型国家过程中,高校与地方科协之间亟须打破行政壁垒,促进科技资源跨区域、跨领域流动,接长科协组织服务手臂,实现校地科协优势互补。该文以武汉轻工大学为例,总结其与武汉东西湖区科协合作的动因、过程、做法与成效,分析在科技成果转化过程中校地科协联动促进产学融合的成效与问题,并提出对策建议。 展开更多
关键词 科协组织 产学融合 模式
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省属高校研究生党建与思想政治教育协同育人的模式探究与实践——以武汉轻工大学生科学院研究生为例
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作者 张婷 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期25-27,共3页
研究生的培养与教育是高等教育的重要环节和组成部分,从事研究生教育与管理工作者必须守正创新研究生思想政治教育工作的方式和方法,积极探索高校研究生党建与思想政治教育相互融合促进的有效途径,构建两者协同育人的模式。高校研究生... 研究生的培养与教育是高等教育的重要环节和组成部分,从事研究生教育与管理工作者必须守正创新研究生思想政治教育工作的方式和方法,积极探索高校研究生党建与思想政治教育相互融合促进的有效途径,构建两者协同育人的模式。高校研究生思想政治教育与党建工作具有密不可分的相关性,我们必须从“立德树人”的根本任务出发,采取融合贯通的工作方式,努力构建并逐步完善研究生党建与思想政治教育协同育人机制,完善党建思政工作队伍,加强“党建共建”的力度,创新党建思政教育的工作方式,进一步提高省属高校研究生党建与思想政治教育水平,从而提升研究生的综合素质与能力。 展开更多
关键词 研究生 党建 思想政治教育 协同
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武汉轻工大学足球专项课开展五人制足球教学的可行性分析研究 被引量:2
8
作者 叶杨 《体育科技文献通报》 2013年第12期34-36,共3页
通过文献资料和调查研究的方法,对我校足球专项课开展五人制足球运动的可行性进行了分析和研究,认为我校的足球场地及设施在很大程度上制约着足球运动的发展,教学质量有所下降。通过分析研究证明:开展五人制足球运动是解决这一矛盾的有... 通过文献资料和调查研究的方法,对我校足球专项课开展五人制足球运动的可行性进行了分析和研究,认为我校的足球场地及设施在很大程度上制约着足球运动的发展,教学质量有所下降。通过分析研究证明:开展五人制足球运动是解决这一矛盾的有效途径,进而论证了五人制足球运动在我校开展具有很强的可行性。 展开更多
关键词 武汉轻工大学 足球 专项课 五人制足球 教学 可行性 分析研究
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地方高校“90后”大学新生人格状况分析与研究——以武汉轻工大学为例 被引量:1
9
作者 刘丰林 舒剑萍 +2 位作者 苏维佳 孟三爱 魏鹏程 《武汉轻工大学学报》 CAS 2014年第1期91-96,101,共7页
通过本校普通全日制2008级至2012级新生的心理普查,对16 883份卡特尔16PF有效问卷与中国大学生男、女生常模,以及校内的差异进行比较,结果显示,16PF各项人格因素均分基本居中值,除男女生的怀疑位于低分,兴奋位于高分,恃强、敢为和女生... 通过本校普通全日制2008级至2012级新生的心理普查,对16 883份卡特尔16PF有效问卷与中国大学生男、女生常模,以及校内的差异进行比较,结果显示,16PF各项人格因素均分基本居中值,除男女生的怀疑位于低分,兴奋位于高分,恃强、敢为和女生的乐群、男生的聪慧趋向高分外,与中国大学生男、女生常模存在显著性差异(P<0.05)。第二级因素各项均分基本居中值;应用因素的专业成就与创造能力低分倾向比例高达四成以上;16PF各项因素在校内存在性别、生源和专业之间的显著性差异(P<0.05)。鉴于"90后"大学新生人格特征的新特点和差异,学校人才培养方案应考虑其健全人格的培养,并按其专业特点予以引导。 展开更多
关键词 大学新生 人格 16PF 调查
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对高校班班团文化设设的探索与思考——以武汉轻工大学“一二·九”团支部风采大赛为例 被引量:2
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作者 刘丰林 王雪峰 +1 位作者 刘竞 袁文 《领导科学论坛》 2013年第6期23-25,共3页
本文以武汉轻工大学"一二·九"团支部风采大赛为例,探索了班团文化建设的途径和方法。通过对大赛实施过程及成效的分析,重点探讨了班团文化与校园文化的互动关系,以及班团文化建设在高校育人体系中的意义和作用。
关键词 班团文化 建设 探索 思考
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以课程教学实施方案为载体,持续推动课程教学范式转型——武汉轻工大学课程教学实施方案的研究与实践 被引量:2
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作者 徐伟民 黄俊华 田禾彦 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2016年第11期211-212,218,共3页
课程教学实施方案是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估的主要依据,对推动课程教学范式转型意义重大。本文从以课程教学实施方案为载体实现课程教学的规范、构建师生教学契约入手,分析在推进课程教学实施方案的过程中,需要加强... 课程教学实施方案是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估的主要依据,对推动课程教学范式转型意义重大。本文从以课程教学实施方案为载体实现课程教学的规范、构建师生教学契约入手,分析在推进课程教学实施方案的过程中,需要加强操作性和评价的科学合理性,从而保证执行效果,提高教学质量。 展开更多
关键词 课程教学实施方案 教学范式 转型 实践
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基于“以学生为中心”理念的学生评教指标体系的设计——以武汉轻工大学学生评教指标体系为例 被引量:4
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作者 徐伟民 曾其林 +1 位作者 杜为公 黄俊华 《科技创业月刊》 2017年第2期105-107,共3页
作为教学评价的工具,评教指标体系直接决定了高校学生评教的科学性和有效性,传统学生评教体系基于传统教育理念,存在着一系列问题。"以学生为中心"的学生评教指标体系构建,编制过程更加科学,指标体系更加灵活。在学生评教的... 作为教学评价的工具,评教指标体系直接决定了高校学生评教的科学性和有效性,传统学生评教体系基于传统教育理念,存在着一系列问题。"以学生为中心"的学生评教指标体系构建,编制过程更加科学,指标体系更加灵活。在学生评教的发展历程中,还需要进一步改善评教中人的价值判断对结果的影响以及让评价体系更加灵活有弹性。 展开更多
关键词 学生评教 指标体系 以学生为中心 调整
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武汉轻工大学药用植物资源多样性调查分析 被引量:1
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作者 植飞 华艮 +3 位作者 杨天乐 闫淇雨 邹宇帆 王鑫婷 《安徽农业科学》 CAS 2019年第18期183-186,共4页
[目的]比较武汉轻工大学常青和金银湖2个校区的药用植物资源多样性。[方法]采用踏查法和查阅文献相结合的方法对武汉轻工大学的药用植物资源进行调查,然后从药用植物种类组成、物种α与β多样性指数以及药用部位种类等方面对2个校区的... [目的]比较武汉轻工大学常青和金银湖2个校区的药用植物资源多样性。[方法]采用踏查法和查阅文献相结合的方法对武汉轻工大学的药用植物资源进行调查,然后从药用植物种类组成、物种α与β多样性指数以及药用部位种类等方面对2个校区的药用植物资源进行比较分析。[结果]武汉轻工大学校园内共有广义的药用植物53科87属99种,其中常青校区有50科78属89种,金银湖校区有39科57属59种。2个校区中被子植物都占有绝对优势,裸子植物和蕨类植物偏少。 Simpson 指数、Shannon-Wiener指数、Margalef指数及Pielous指数表现出相同的趋势,即常青校区大于金银湖校区。常青校区与金银湖校区药用植物相同种数49种,物种相似度 C j =0.494 9。药用部位种类常青校区比金银湖校区丰富。[结论]常青校区药用植物多样性大于金银湖校区,金银湖校区应该适当地增加药用植物的种植,减少人为干扰来提高其药用植物多样性,以便更好地对校园进行生态建设,同时为药用植物的教学提供更多的资源。 展开更多
关键词 药用植物 多样性 多样性指数 武汉轻工大学
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关于构建毕业生党建与就业互动体系的思考——以武汉轻工大学党建与就业工作实际为例 被引量:6
14
作者 余华琼 《科技创业月刊》 2017年第3期79-80,86,共3页
毕业生党建与就业工作是高校亟待解决的两大主要课题。就业是民生之本,是高校赖以生存的生命线,党建工作是学校各项工作的思想与政治保证,二者相辅相成,互相促进。文章从探讨两者的关系出发,分析如何形成以就业为载体的大学生党建工作... 毕业生党建与就业工作是高校亟待解决的两大主要课题。就业是民生之本,是高校赖以生存的生命线,党建工作是学校各项工作的思想与政治保证,二者相辅相成,互相促进。文章从探讨两者的关系出发,分析如何形成以就业为载体的大学生党建工作新思路,建立以毕业生党建为核心的就业工作新格局,推动毕业生党建和就业工作的良性互动。 展开更多
关键词 党建 就业 互动体系
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高等数学课程期末无纸化标准考试改革——以武汉轻工大学为例 被引量:3
15
作者 党生叶 《内江科技》 2022年第2期73-74,65,共3页
2021年1月本校在高等数学期末考试中启动无纸化标准考试,这在武汉地区高校尚属首家。本文提出了高等数学期末无纸化标准考试概念,并详细介绍了具体实施过程,比较了传统考试与无纸化标准考试,发现无纸化标准考试具有节约资源、简化流程... 2021年1月本校在高等数学期末考试中启动无纸化标准考试,这在武汉地区高校尚属首家。本文提出了高等数学期末无纸化标准考试概念,并详细介绍了具体实施过程,比较了传统考试与无纸化标准考试,发现无纸化标准考试具有节约资源、简化流程、过程严密、效率更高、客观公正等优点,值得推广应用。 展开更多
关键词 高等数学 无纸化 简化流程 期末考试 节约资源 客观公正 武汉地区高校 武汉轻工大学
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疫情下高等数学课的教学实践--以武汉轻工大学为例 被引量:1
16
作者 党生叶 《内江科技》 2021年第3期76-77,共2页
2020年上半年受新冠疫情影响,各个高校都响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召开展线上教学。本文结合我校高等数学课的实际情况,从开课前教学准备、线上教学实施、质量监控措施、考试方式及成绩评定等四方面做了介绍。
关键词 线上教学 高等数学课 质量监控措施 课前教学准备 成绩评定 教学实践 停课不停学 武汉轻工大学
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以“三会能力”为导向的新教师培训三部曲——以武汉轻工大学新教师培训路径为例
17
作者 张万防 张胜全 《山东广播电视大学学报》 2016年第3期51-53,74,共4页
在高等教育大众化不断推进、高校教师规模不断扩大、新教师传统培训方式存在着诸多弊端以及教育质量严重下滑等背景下,对新进教师更为合理的培训体系的探究成为各高校的当务之急,武汉轻工大学顺势而为,在新教师培训方面不断探究,取得了... 在高等教育大众化不断推进、高校教师规模不断扩大、新教师传统培训方式存在着诸多弊端以及教育质量严重下滑等背景下,对新进教师更为合理的培训体系的探究成为各高校的当务之急,武汉轻工大学顺势而为,在新教师培训方面不断探究,取得了可喜的成绩。基于武汉轻工大学新教师发展中心教师培训路径,探讨高校新教师培训必须坚持设计能力、讲课能力以及评课能力的培训,这三种能力的培养必须贯穿于理论培训、技能演练以及考核验收三个阶段。 展开更多
关键词 高校新教师培训 “三会能力” 理论培训 技能演练 考核验收
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新媒体环境下省属高校公关形象传播策略——以武汉轻工大学为例
18
作者 黄晓薇 《新闻前哨》 2016年第5期52-54,共3页
武汉轻工大学,是湖北省属地方高等学校一所有着特色专业的学校,其在社会上的公关形象一直极为良好,但是在新媒体的环境下,没有一个质的飞越。本文首先进行了形象、公关形象和新媒体的界定,然后从校园文化氛围传播、校训、办学理念、学... 武汉轻工大学,是湖北省属地方高等学校一所有着特色专业的学校,其在社会上的公关形象一直极为良好,但是在新媒体的环境下,没有一个质的飞越。本文首先进行了形象、公关形象和新媒体的界定,然后从校园文化氛围传播、校训、办学理念、学院管理与教学科研工作等五个方面分析了其公关形象传播的现状,然后分析了其在新媒体环境下所存在的传播理念没有转变和个性化没有彰显的两个突出问题。 展开更多
关键词 武汉轻工大学 新媒体 公关形象
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大学生生态足迹调查分析——以武汉轻工大学为例 被引量:1
19
作者 黄岚 阮富余 《武汉轻工大学学报》 2020年第4期104-108,共5页
生态足迹分析法是评价绿色校园建设水平的最好指标之一。基于世界自然基金会提供的个人生态足迹计算软件,通过设置调查问卷收集相关数据计算了武汉轻工大学在校学生的个人生态足迹,并分析了影响在校大学生个人生态足迹的影响因素。结果... 生态足迹分析法是评价绿色校园建设水平的最好指标之一。基于世界自然基金会提供的个人生态足迹计算软件,通过设置调查问卷收集相关数据计算了武汉轻工大学在校学生的个人生态足迹,并分析了影响在校大学生个人生态足迹的影响因素。结果表明:武汉轻工大学在校学生的个人生态足迹在0.40~1.55 gh之间,均值为0.74 gh;其中常青校区在校学生的个人生态足迹在0.56~1.55 gh之间,均值为0.81 gh;金银湖校区的在0.40~1.30 gh之间,均值为0.69 gh。在各组成部分中,水域、碳足迹、耕地为主要用地类型,分别占人均足迹的34.88%、31.15%、25.21%,合计为91.24%。月消费与个人生态足迹呈正相关关系,被调查者的性别对个人生态足迹有一定影响,年级对个人生态足迹影响不明显。研究结果表明建设绿色校园可从个人消费行为入手,推行可持续消费理念,以期降低个人生态足迹。 展开更多
关键词 个人生态足迹 问卷调查 武汉轻工大学
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