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准确把握素质教育内涵 全面推进我区中小学教育改革
1
作者
李舒波
张丽华
《毕节师范高等专科学校学报》
1998年第3期19-22,共4页
“素质教育”是相对于“应试教育”、“升学教育”而言的,是对传统教育彻底改革出现的必然结果。当前正面临由应试教育向素质教育转轨的关键时期,素质教育已在教育界普遍展开,并且受到社会各界的普遍关注,一时成了老师和家长谈论的焦点...
“素质教育”是相对于“应试教育”、“升学教育”而言的,是对传统教育彻底改革出现的必然结果。当前正面临由应试教育向素质教育转轨的关键时期,素质教育已在教育界普遍展开,并且受到社会各界的普遍关注,一时成了老师和家长谈论的焦点,但如果提出“什么是素质教育?怎样实施素质教育?”的问题时,多数人都无言以对,或者片面理解为“不拖堂”、“作业少”、
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关键词
实施素质教育
素质教育内涵
中小学教育改革
应试教育
准确把握
全面推进
素质构成
素质教育的内涵
传统教育
升学教育
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题名
准确把握素质教育内涵 全面推进我区中小学教育改革
1
作者
李舒波
张丽华
机构
毕节
师专
教育
心理
教研
室
毕节师范教育心理教研组
出处
《毕节师范高等专科学校学报》
1998年第3期19-22,共4页
文摘
“素质教育”是相对于“应试教育”、“升学教育”而言的,是对传统教育彻底改革出现的必然结果。当前正面临由应试教育向素质教育转轨的关键时期,素质教育已在教育界普遍展开,并且受到社会各界的普遍关注,一时成了老师和家长谈论的焦点,但如果提出“什么是素质教育?怎样实施素质教育?”的问题时,多数人都无言以对,或者片面理解为“不拖堂”、“作业少”、
关键词
实施素质教育
素质教育内涵
中小学教育改革
应试教育
准确把握
全面推进
素质构成
素质教育的内涵
传统教育
升学教育
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
准确把握素质教育内涵 全面推进我区中小学教育改革
李舒波
张丽华
《毕节师范高等专科学校学报》
1998
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