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歌唱艺术实践活动对大学生身心健康发展的影响研究
1
作者 李小莉 《中国民族博览》 2021年第10期71-73,共3页
歌唱艺术实践活动在大学生身心健康发展中担任着极其重要的角色,几乎是每个学校都会开展的一种艺术活动。歌唱艺术活动可以有效帮助大学生分散、疏解内心的不良情绪,减少学生心理健康问题的发生,甚至是个体与外界发生矛盾冲突的可能;可... 歌唱艺术实践活动在大学生身心健康发展中担任着极其重要的角色,几乎是每个学校都会开展的一种艺术活动。歌唱艺术活动可以有效帮助大学生分散、疏解内心的不良情绪,减少学生心理健康问题的发生,甚至是个体与外界发生矛盾冲突的可能;可以为学生提高自身的人际交往能力提供很好的平台。 展开更多
关键词 歌唱艺术 身心健康 发展
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粤港澳大湾区建设背景下的高职院校国际化发展研究 被引量：2
2
作者 林晓玲 陈政雄 《中国成人教育》 2020年第18期39-41,共3页
2019年,中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区建设规划纲要》,这为多个城市的经济与社会发展带来了积极而深远的影响。以粤港澳大湾区建设为背景,高职院校应当做好自身发展尤其是国际化发展的探讨。现基于这一认知,提出特定背景下高职... 2019年,中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区建设规划纲要》,这为多个城市的经济与社会发展带来了积极而深远的影响。以粤港澳大湾区建设为背景,高职院校应当做好自身发展尤其是国际化发展的探讨。现基于这一认知,提出特定背景下高职院校国际化发展的必要性以及相应的努力方向,包括基本准备、引入与走出两种国际化对接策略。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区 高职院校 教育国际化发展
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林培亮作品
3
作者 林培亮 《美与时代（美术学刊）（中）》 2016年第12期147-147,共1页
关键词 咏梅
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中国(广州)国际纪录片节获奖影片的题材倾向、主题流变及审美价值 被引量：2
4
作者 戴剑平 王樱洁 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2020年第10期113-117,共5页
创始于2003年的中国(广州)国际纪录片节在讲好中国故事,让世界读懂中国方面做出了有益的探索。该节展对源于中外纪实理念的融汇性认可,形成了题材分类的潜在倾向性。该节展在九大题材类型的前提下出现了题材的非均衡现象,表现为社会纪... 创始于2003年的中国(广州)国际纪录片节在讲好中国故事,让世界读懂中国方面做出了有益的探索。该节展对源于中外纪实理念的融汇性认可,形成了题材分类的潜在倾向性。该节展在九大题材类型的前提下出现了题材的非均衡现象,表现为社会纪实类与人文历史类影片占据较大比例,辩证的看待这一现象是解决问题的关键。该节展获奖影片的主题呈现出时代性流变特色,且与国际影响力美誉呈正相关状态,在近20年的评奖中,获奖作品在时代感、贴近性和深刻性等层面实现了与纪实理念、题材倾向和主题流变的共在性对接,从而拥有了属于该时代的审美价值。 展开更多
关键词 广州纪录片节 纪实理念 题材分类 主题变迁 审美价值
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王晓燕作品
5
作者 王晓燕 《美术教育研究》 2015年第21期176-177,共2页
关键词 王晓燕
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民办幼儿园教师区域活动观察记录能力提升的行动研究
6
作者 郭秋霞 邬思勇 《开封教育学院学报》 2019年第6期222-225,共4页
随着幼儿教育理念的不断更新,幼儿园区域活动备受关注,教师区域活动中的观察记录能力尤为凸显。观察记录能让教师觉察幼儿的需要、判断幼儿的发展水平,并适时给予适当的引导。本文通过实地考察A幼儿园开放性区域活动中教师观察行为的认... 随着幼儿教育理念的不断更新,幼儿园区域活动备受关注,教师区域活动中的观察记录能力尤为凸显。观察记录能让教师觉察幼儿的需要、判断幼儿的发展水平,并适时给予适当的引导。本文通过实地考察A幼儿园开放性区域活动中教师观察行为的认知、观察记录的实际情况进行问题诊断,通过参与式观察和内容分析开展探究行动,从而提出一定的建议。 展开更多
关键词 幼儿园区域活动 观察记录能力 专业性 行动研究
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林培亮作品
7
作者 林培亮 《食品工业》 CAS 北大核心 2020年第11期I0026-I0026,共1页
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应用型高校教师教育科研能力提升:理论与路径研究 被引量：10
8
作者 徐萍 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2021年第3期84-91,共8页
文章首先从基础研究能力、应用研究能力、学术交流能力、协同创新能力、成果转化能力、国际科技合作能力和团队合作能力等七个方面调研贵州省8所应用型高校教师的教育科研能力现状。其次分析制约应用型高校教师教育科研能力发展的四大... 文章首先从基础研究能力、应用研究能力、学术交流能力、协同创新能力、成果转化能力、国际科技合作能力和团队合作能力等七个方面调研贵州省8所应用型高校教师的教育科研能力现状。其次分析制约应用型高校教师教育科研能力发展的四大因素。接下来结合应用型高校特点,提出服务社会Service、教育教学Teaching和学术科研Academic Research三位一体STAR理论,在应用型高校中树立教育科研新星New Star、教育科研超星Super Star和教育科研团队带头人Team Leader,借助榜样的作用带动应用型高校师资队伍整体教育科研能力提升。最后提出三大路径助力应用型高校教师不断发展和完善核心素养,切实提高教学质量,大力培养应用型人才,特别是提升利用自身专业进行教育科研的能力,以及为地方经济发展献计献策提供服务的能力。 展开更多
关键词 应用型高校教师 教育科研能力 STAR理论
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