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现代职业教育体系视角下职业本科教育发展定位研究 被引量：2
1
作者 胡生琴 《江苏高职教育》 2023年第5期55-60,共6页
为了适应经济发展、产业升级和技术进步对高层次技术应用型人才的需求,我国已经逐步开展了职业本科教育,明确职业本科教育的发展定位是现代职业教育体系建设的重点。借助中国古代哲学的“道法术器”理论及其辩证关系,从“道”出发明确... 为了适应经济发展、产业升级和技术进步对高层次技术应用型人才的需求,我国已经逐步开展了职业本科教育,明确职业本科教育的发展定位是现代职业教育体系建设的重点。借助中国古代哲学的“道法术器”理论及其辩证关系,从“道”出发明确职业本科教育发展的价值引领,在“法”层面探讨职业本科教育发展的相关机制创新,以“术”为抓手探索职业本科教育发展的关键策略,借助“器”的调整更新完善职业本科教育的支撑载体,自上而下地探索现代职业教育体系视角下职业本科教育的发展定位,为职业本科教育高质量发展提供相应的参考框架。 展开更多
关键词 职业本科教育 现代职业教育体系 职业教育发展定位 “道法术器”
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现代职业教育体系视角下发展职业本科的现实困境与推进策略
2
作者 胡生琴 曹淼 孙兴民 《无锡职业技术学院学报》 2023年第6期1-5,共5页
“职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。... “职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。在现代职教体系视角下,职业教育理应是纵向贯通、横向融通的,其中,本科层次职业教育承上启下,意义重大。目前,我国已开展多种职业本科探索,已建设有33所职业技术大学,但存在升学渠道不通畅、社会认可度不够高、类型特色不突出、办学路径不明确等现实困境,应从理论、实践、政策、环境等维度同时发力,厘清职业本科的现实定位,绘制职业本科的发展目标,找准职业本科的发展路径。通过应用型本科院校转型、“双高计划”高职院校升格、民办职业院校升格以及高职院校与独立学院合并转设等路径交叉、平行开展职业本科教育,建议用15年时间分阶段、渐进式地推进各项关键举措,先易后难、项目驱动、分步实现。 展开更多
关键词 职业本科 教育类型 现代职业教育体系 高职院校 纵向贯通 职普融通
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现代职业教育体系视角下发展职业本科的现实困境与推进策略
3
作者 胡生琴 曹淼 孙兴民 《陕西现代职业教育研究》 2023年第3期53-56,共4页
“职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。... “职教20条”和新修订的《职业教育法》先后从政策和法律层面规定:职业教育是与普通教育同等重要的教育类型,成为我国培养技术技能人才、建设技能社会、实现技能强国的坚强保障。党的二十大给职业教育描绘了宏伟蓝图,提出了更高要求。在现代职教体系视角下,职业教育理应是纵向贯通、横向融通的,其中,本科层次职业教育承上启下,意义重大。目前,我国已开展多种职业本科探索,已建设有33所职业技术大学,但存在升学渠道不通畅、社会认可度不够高、类型特色不突出、办学路径不明确等现实困境,应从理论、实践、政策、环境等维度同时发力,厘清职业本科的现实定位,绘制职业本科的发展目标,找准职业本科的发展路径。通过应用型本科院校转型、“双高计划”高职院校升格、民办职业院校升格以及高职院校与独立学院合并转设等路径交叉、平行开展职业本科教育,建议用15年时间分阶段、渐进式地推进各项关键举措,先易后难、项目驱动、分步实现。 展开更多
关键词 职业本科 教育类型 现代职业教育体系 高职院校 纵向贯通 职普融通
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基于RPV框架的江苏省高职院校图书馆学习支持服务调查研究 被引量：4
4
作者 余洁 张田林 胡生琴 《图书情报研究》 2021年第4期40-46,共7页
[目的/意义]为更好地了解江苏省高职院校图书馆学习支持服务现状,为高职院校图书馆学习支持服务提供发展决策引导。[方法/过程]基于RPV框架,采用问卷调查和网站访问调查的方法,从资源、流程、价值观三个方面对江苏省20所“双高计划”院... [目的/意义]为更好地了解江苏省高职院校图书馆学习支持服务现状,为高职院校图书馆学习支持服务提供发展决策引导。[方法/过程]基于RPV框架,采用问卷调查和网站访问调查的方法,从资源、流程、价值观三个方面对江苏省20所“双高计划”院校图书馆学习支持服务情况进行调研。[结果/结论]在对所获数据进行归纳分析的基础上,发现江苏省高职院校图书馆学习支持服务中存在图书馆重视度过低、服务空间急需改进、学习支持服务人员未配置等问题,我国高职院校图书馆学习支持服务可从以下几个方面改进:积极拓展学习支持服务空间、建设学习支持馆员队伍;增设学习支持服务平台,创新服务方式;高度重视开展学习支持服务,提高服务水平,培养服务文化。 展开更多
关键词 高职院校图书馆 学习支持 资源 流程 价值观 RPV框架
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高职教育学制体系现状与改革
5
作者 邰沛沛 《江苏经贸职业技术学院学报》 2010年第5期63-65,共3页
现行高职教育学制体系不适应时代的发展,其改革遭遇传统价值观及计划管理体制的制约和挑战。目前高职教育学制存在几种典型范式,我国的高职教育应根据自身的实际情况有针对性地选择适合自己的学制范式。
关键词 高职 学制 模型
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高等职业院校图书馆学习支持服务基本框架构建研究 被引量：2
6
作者 余洁 张田林 胡生琴 《晋图学刊》 2022年第2期41-46,共6页
本文根据前期对江苏省20所中国特色高水平高职学校和专业建设计划院校图书馆学习支持服务情况调研数据分析,并且结合高等职业院校办学特点、人才培养模式,归纳总结高等职业院校图书馆学习支持服务系统结构构成六要素:学习者、学习资源... 本文根据前期对江苏省20所中国特色高水平高职学校和专业建设计划院校图书馆学习支持服务情况调研数据分析,并且结合高等职业院校办学特点、人才培养模式,归纳总结高等职业院校图书馆学习支持服务系统结构构成六要素:学习者、学习资源、学习环境、技术设施、人力支持、管理支持,并且构建出高等职业院校图书馆学习支持服务基本流程框架模式,包括7个模块:学习者分析模块、多元化学习需求模块、学习阶段模块、环境支持模块、资源支持模块、交互模块、学习支持服务模块,从而为高等职业院校图书馆学习支持服务提供发展决策引导。 展开更多
关键词 高等职业院校图书馆 学习支持服务 学习者
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城镇化进程中区域发展研究——基于南京市李姚村农业产业的调查分析 被引量：3
7
作者 邰沛沛 《江苏农业科学》 CSCD 北大核心 2011年第5期568-570,共3页
对都市周边典型乡村李姚村农业产业的调查分析表明,近年种植业结构变化以及非农收入大幅增加是农业生产变迁的积极方面。但源于中国农民家庭经济的农工互补结构及特定的资源条件,当前,农村的城镇化进程仍存在诸多问题,针对这些问题提出... 对都市周边典型乡村李姚村农业产业的调查分析表明,近年种植业结构变化以及非农收入大幅增加是农业生产变迁的积极方面。但源于中国农民家庭经济的农工互补结构及特定的资源条件,当前,农村的城镇化进程仍存在诸多问题,针对这些问题提出了对策。 展开更多
关键词 城镇化 农业产业 区域 调查
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农业高职院校非洲留学生招生与管理探究——基于某“国际影响力50强”高职院案例分析 被引量：1
8
作者 胡生琴 李景娟 +1 位作者 洪滢 孙兴民 《江苏高职教育》 2019年第4期85-89,共5页
随着中非教育合作和交流的不断加强,非洲来华留学生管理工作的重要性日益突出。以2016—2017学年、2017—2018学年连续两年荣获“高等职业院校国际影响力50强”荣誉的江苏N高职院的非洲留学生招生及管理工作实践为例,研究了非洲留学生... 随着中非教育合作和交流的不断加强,非洲来华留学生管理工作的重要性日益突出。以2016—2017学年、2017—2018学年连续两年荣获“高等职业院校国际影响力50强”荣誉的江苏N高职院的非洲留学生招生及管理工作实践为例,研究了非洲留学生的规模、类别、专业、管理理念和管理方法,提出了高职院校管理非洲留学生的一些建议,以期为其他高职院校的非洲留学生招生及管理工作提供借鉴。 展开更多
关键词 非洲留学生 柔性管理 管服结合
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PBL教学法在混合式教学模式中的应用探索——以茶学专业英语为例 被引量：1
9
作者 胡生琴 戚燕丽 赵泓洋 《江苏航运职业技术学院学报》 2023年第4期94-98,共5页
教育数字化背景下,茶学专业英语教学可充分利用线上线下各类资源帮助学生以英语为媒介,通过拓展资源进一步深入理解专业知识技能、提升专业能力、培养专业素养。PBL教学法可助推学生提升问题解决能力,从而更有效地融入国际茶产业,积极... 教育数字化背景下,茶学专业英语教学可充分利用线上线下各类资源帮助学生以英语为媒介,通过拓展资源进一步深入理解专业知识技能、提升专业能力、培养专业素养。PBL教学法可助推学生提升问题解决能力,从而更有效地融入国际茶产业,积极推广中国茶文化。充分利用线上线下教学资源,将教材和地域特色茶文化融合成不同教学项目,在教学实践中形成“4WE”模块,即We-read——发现问题、We-explore——分析探索问题、We-produce——解决问题、We-think——评价反思。 展开更多
关键词 混合式教学 茶学专业英语 教学设计 PBL
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