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如何让小学古诗词教学发挥立德树人的作用
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作者 李赵云 《语文世界(上旬刊)》 2024年第9期82-83,共2页
新课标强调“文以载道、以文化人”,明确指出语文教学的根本任务是“立德树人”。小学语文教学,不仅要引导学生学习语言文字运用,更要培养学生良好的道德品质、情感态度和行为习惯。古诗词是语文教学的重要内容,小学古诗词教学对于立德... 新课标强调“文以载道、以文化人”,明确指出语文教学的根本任务是“立德树人”。小学语文教学,不仅要引导学生学习语言文字运用,更要培养学生良好的道德品质、情感态度和行为习惯。古诗词是语文教学的重要内容,小学古诗词教学对于立德树人有着独特的作用,就像一把神奇的钥匙,可以打开学生心灵的大门,引领他们步入知识的殿堂,提升他们的综合素养。 展开更多
关键词 立德树人 道德品质 以文化人 语文教学 语言文字运用 学生心灵 新课标 综合素养
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基于大概念的小学语文学习任务群的教学实践
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作者 王苏栋 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0096-0099,共4页
随着教育改革的不断深入,大概念教学逐渐成为小学语文教学的重要方向。大概念教学注重学生的全面发展,强调知识的整体性和系统性,而小学语文学习任务群则是在大概念教学理念下,将知识、技能和情感态度等融合在一起,形成一系列的学习任... 随着教育改革的不断深入,大概念教学逐渐成为小学语文教学的重要方向。大概念教学注重学生的全面发展,强调知识的整体性和系统性,而小学语文学习任务群则是在大概念教学理念下,将知识、技能和情感态度等融合在一起,形成一系列的学习任务。小学语文学习任务群的教学实践对于提高学生在语文学习方面能力有着很大帮助,通过这种方式不仅可以丰富小学语文课堂,还能让同学们掌握语文的知识和技能。本文旨在探讨基于大概念的小学语文学习任务群的教学现状与实践策略。 展开更多
关键词 大概念 小学语文 学习任务群
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基于智慧教育模式的小学英语混合式教学设计
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作者 卜文婷 《新课程教学(电子版)》 2024年第9期152-154,共3页
伴随着数字技术的深入发展,在教育教学领域,智慧教育模式也日益得到普及。智慧教育模式下实施小学英语混合式教学,对提高教师的教学效率,拓宽教育队伍,优化教学管理和教学评价都具有重要的促进作用。本文从课前准备、课堂授课及课后的... 伴随着数字技术的深入发展,在教育教学领域,智慧教育模式也日益得到普及。智慧教育模式下实施小学英语混合式教学,对提高教师的教学效率,拓宽教育队伍,优化教学管理和教学评价都具有重要的促进作用。本文从课前准备、课堂授课及课后的巩固评价等环节分析智慧教育模式下小学英语混合式教学设计的有效路径和优化策略,希望为相关教师提供一定的参考。 展开更多
关键词 智慧教育 小学英语 混合式教学
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小学语文古诗教学中的三种对话方式
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作者 张熙 《陕西教育(教学)》 2013年第9期29-29,共1页
古诗文教学属于阅读教学。按照语文课程标准的理念,『列读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何理解所谓“对话”呢?拿读者与文本的对话来说,这里的所谓对话,即可以理解为文本向读者说话,或冷静细述,或激情澎湃,或娓娓道... 古诗文教学属于阅读教学。按照语文课程标准的理念,『列读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何理解所谓“对话”呢?拿读者与文本的对话来说,这里的所谓对话,即可以理解为文本向读者说话,或冷静细述,或激情澎湃,或娓娓道来。而作为阅读者的我们,则以自己的理解或困惑去同应作者和作品。这样的一种对话,可以说是无声胜有声。 展开更多
关键词 语文古诗教学 对话方式 小学 语文课程标准 古诗文教学 阅读者 阅读教学 “对话”
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有效反思 助力成长--以某区小学数学青年教师专业水平测试为例
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作者 邓芸芸 《数学教学通讯》 2023年第22期45-48,共4页
文章以某区小学数学青年教师学科专业水平测试的情况为例,分析青年教师在知识掌握中存在的一些典型问题:对教材的理解分析不深刻、对课标要求不熟悉、对学科知识体系没有结构化的认知、对数学学科相关知识不精通等。青年教师只有加强对... 文章以某区小学数学青年教师学科专业水平测试的情况为例,分析青年教师在知识掌握中存在的一些典型问题:对教材的理解分析不深刻、对课标要求不熟悉、对学科知识体系没有结构化的认知、对数学学科相关知识不精通等。青年教师只有加强对课程标准与教材的深度解读,熟知学科大循环体系,在“高观点”下审视初等数学的知识,并形成结构化的认知,才能有效实施教学,提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 小学数学教师 学科水平 测试分析
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小学低年级自闭症儿童随班就读的实践研究
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作者 邓芸芸 《教育界》 2023年第21期2-4,共3页
要进一步提高自闭症儿童随班就读的教育质量,教师就要转变教育观念,为其创设合适的学习环境,营造和谐温馨的课堂氛围,同时采用更加适切的教育策略,从而让其在教师和同学的帮助下得到社交、情感、认知等各方面的满足。
关键词 自闭症儿童 随班就读 融合教育
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优化小学语文字词教学“三策略” 被引量:1
7
作者 郭蓓 《作文成功之路(小学)》 2018年第8期42-42,共1页
字词是组成课文的最小语言单位,如果学生对字词理解不深刻,是不可能进行高效化的文本阅读的.基于此背景,对优化小学语文字词教学的有效策略进行了探究,提出了引导“平面推移”,沟通字词联系;引导“比较推敲”,理解字词意蕴;引导“基础... 字词是组成课文的最小语言单位,如果学生对字词理解不深刻,是不可能进行高效化的文本阅读的.基于此背景,对优化小学语文字词教学的有效策略进行了探究,提出了引导“平面推移”,沟通字词联系;引导“比较推敲”,理解字词意蕴;引导“基础提升”,整合字词理解的策略,希望能够达到一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 字词教学 优化策略
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模块化演绎美术课堂的灵与巧——2012年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛(小学美术)课例介绍
8
作者 唐彦静 《文理导航》 2013年第27期81-81,共1页
在2012年江苏省教育厅主办的基础教育青年教师教学基本功大赛(小学美术)中,课堂教学模拟这一项是小学美术教师省级教学比赛中首次采用没有学生的现场授课比赛,亲历比赛后,笔者将自己的参赛感受真切表达。
关键词 教材设计模块化 教学模拟现实化
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基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”教学实践
9
作者 张红明 张锋 《教学管理与教育研究》 2023年第1期77-79,共3页
小学数学“理趣课堂”是指既有理又有趣的课堂,既有数学的理性精神,又不失趣味性。陶行知先生的生活教育方法论“教学做合一”,强调“在做上教,在做上学”。这种在“做”中的学习,既符合小学生数学学习的认知规律,又符合小学生的心理年... 小学数学“理趣课堂”是指既有理又有趣的课堂,既有数学的理性精神,又不失趣味性。陶行知先生的生活教育方法论“教学做合一”,强调“在做上教,在做上学”。这种在“做”中的学习,既符合小学生数学学习的认知规律,又符合小学生的心理年龄特点。因此,以动手操作之“做”为抓手,以数学实验之“理”为突破,以数学游戏之“趣”为契机,以小组合作之“论”为依托,以学当教师之“教”为动力,创设基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”,寓理于趣,趣蕴于理,理趣相生。 展开更多
关键词 小学数学 教学做合一 理趣课堂 教学策略
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小学高年级习作共同体构建策略的探索
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作者 张小琴 《小学阅读指南(导学版)》 2023年第7期60-62,共3页
在小学语文高年级习作教学中,由于学生已经具备了一定的自主学习与合作探究的能力,教师可以通过构建习作共同体的教学策略,以学生为核心,构建学生、教师和家长相结合的三级习作共同体,让学生在交流、合作、互学及教师和家长的指导中更... 在小学语文高年级习作教学中,由于学生已经具备了一定的自主学习与合作探究的能力,教师可以通过构建习作共同体的教学策略,以学生为核心,构建学生、教师和家长相结合的三级习作共同体,让学生在交流、合作、互学及教师和家长的指导中更好地完成习作任务,在提升自主合作学习能力的同时,培养学生良好的共学意识与学习习惯,以提升习作教学效果。 展开更多
关键词 习作教学 互学 小学语文高年级 学习习惯 教学策略 自主合作学习能力 共同体构建 自主学习与合作探究
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“语言情境式”小学语文词语教学的策略与方法
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作者 袁志希 《中学生作文指导》 2023年第16期26-29,共4页
在当前的教育改革背景下,语文教育也在不断探索创新。传统的语文教学往往注重词语的机械记忆和“填鸭式”教学,学生缺乏实际运用的机会。而“语言情境式”教学则更加注重学生的实际应用能力,符合现代教育的需求。
关键词 语言情境式 小学语文 词语教学
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小学语文教学中学生的个性化文本细读 被引量:13
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作者 陆伟伟 《教学与管理》 北大核心 2020年第23期47-49,共3页
文本细读不光是教师备课时的必经路径,也是学生形成阅读策略、习得语用能力的需要。教学中,可以从陌生化文本角度,激发学生的阅读兴趣,以整合的话题开展阅读的合作探究,以引导学生自觉细读文本,掌握文本细读的基本策略,培养逻辑思维能力。
关键词 小学语文 文本细读 个性阅读
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基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”实践研究初探 被引量:3
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作者 张红明 张锋 《数学教学通讯》 2022年第10期65-66,共2页
基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”,就是教师需要应用一种方法,为学生设计学习情境,让学生对知识学习产生兴趣;让学生在探究的过程中发现规律,掌握学习知识的方法;在实践中验证知识并深化知识。这是一套能够有效提高教学效率的... 基于“教学做合一”的小学数学“理趣课堂”,就是教师需要应用一种方法,为学生设计学习情境,让学生对知识学习产生兴趣;让学生在探究的过程中发现规律,掌握学习知识的方法;在实践中验证知识并深化知识。这是一套能够有效提高教学效率的课堂教学模式。 展开更多
关键词 小学数学 实践研究 教学做 理趣课堂
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打造作文“巴学园” 培养乐写“小豆豆”——走出小学作文教学的误区 被引量:4
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作者 葛艳 《语文知识》 2016年第20期94-96,共3页
写作教学承担着培养学生思维表达能力、文学艺术修养、情感道德品质等学科综合素养的重任,是语文教学的重中之重。长期以来,作文难教、难写,一直是困扰教师和学生的一个心病。如何走出小学作文教学的误区,打造作文“巴学园”,培养... 写作教学承担着培养学生思维表达能力、文学艺术修养、情感道德品质等学科综合素养的重任,是语文教学的重中之重。长期以来,作文难教、难写,一直是困扰教师和学生的一个心病。如何走出小学作文教学的误区,打造作文“巴学园”,培养乐于抒发、善于表达的“小豆豆”?笔者结合教学实践作了一些初步探索和思考。 展开更多
关键词 小学作文教学 培养 误区 豆豆 乐写 文学艺术修养 学生思维 表达能力
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改进教学方法 优化学习方式 提升教学效率——浅议陶行知教育思想在小学语文课堂教学中的应用 被引量:28
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作者 张小琴 《语文教学通讯(学术)(D)》 2018年第6期52-53,共2页
小学语文教师在教学中深入学习和研究陶行知先生的教育思想,渗透行知"习惯"培养思想和"教学做合一"思想,对于改进教学方法、优化学习方式、提升教学效率大有裨益。
关键词 陶行知教育思想 小学语文 教学方法 学习方式 教学效率
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浅谈小学语文口语交际训练的教学策略 被引量:3
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作者 姜美蓉 《语文天地(小教版)》 2015年第7期72-72,共1页
在小学语文教学中,口语交际训练能够有效提升小学生的口语交际能力,在此,笔者对小学语文口语交际训练的教学策略进行初步探析。
关键词 语文教学 教学策略 小学生 口语 训练 交际能力
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浅谈数学游戏在小学课堂教学中的实践与思考 被引量:1
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作者 邓芸芸 《名师在线》 2017年第13期64-65,共2页
低年级的学生好玩好动,对枯燥的学习往往心有排斥。针对低年级学生的身心特点,通过具体实践,发现在小学低年级课堂中开展各种数学游戏,能有效地激发他们的学习兴趣,促进对数学知识的理解,让他们体会到数学知识的应用价值,促使他们社会... 低年级的学生好玩好动,对枯燥的学习往往心有排斥。针对低年级学生的身心特点,通过具体实践,发现在小学低年级课堂中开展各种数学游戏,能有效地激发他们的学习兴趣,促进对数学知识的理解,让他们体会到数学知识的应用价值,促使他们社会性行为的形成。 展开更多
关键词 数学游戏 低年级学生
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小学数学习题命题误区及案例分析 被引量:2
18
作者 张锋 《广西教育》 2013年第41期71-71,共1页
小学数学习题测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,是了解学生学习状况的重要途径。但在日常教学中,我们经常会遇到一些“有异议”的习题。笔者拟通过对相关测试题、练习题的搜集,针对典型案例的分析,找出小学数学习题中常见... 小学数学习题测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,是了解学生学习状况的重要途径。但在日常教学中,我们经常会遇到一些“有异议”的习题。笔者拟通过对相关测试题、练习题的搜集,针对典型案例的分析,找出小学数学习题中常见的命题误区,并尝试提出相应的解决措施。 展开更多
关键词 数学习题 命题 误区 案例
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焕发语文课堂活力 提升小学生学习力 被引量:1
19
作者 邹一军 《语文天地(小教版)》 2014年第10期34-34,共1页
人不仅要努力学习,更要善于学习,才能取得成功。善于学习就是会学习,也就是能够在学习过程中,选择最佳程序、最佳途径,正确运用学习方式,有效地进行学习。一、建立和谐的师生关系,营造自主参与的氛围著名心理学家罗杰斯强调,在教学过程... 人不仅要努力学习,更要善于学习,才能取得成功。善于学习就是会学习,也就是能够在学习过程中,选择最佳程序、最佳途径,正确运用学习方式,有效地进行学习。一、建立和谐的师生关系,营造自主参与的氛围著名心理学家罗杰斯强调,在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达"。 展开更多
关键词 课堂活力 最佳程序 学习过程 小学生学习 教学过程 师生关系 自主学习 学习活动 角色意识 学习主体
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