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小学语文课外阅读有效性研究 被引量:16
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作者 周玉春 《教育教学论坛》 2010年第33期71-71,共1页
"为学之道在厚积而薄发"。课外阅读是语文教学的重要组成部分,无论是从提高学生的语文能力来说,还是从提高民族的文化素养来说,都应引起我们高度的重视。可目前小学语文课外阅读存在诸多误区。如何走出小学语文课外阅读的误区... "为学之道在厚积而薄发"。课外阅读是语文教学的重要组成部分,无论是从提高学生的语文能力来说,还是从提高民族的文化素养来说,都应引起我们高度的重视。可目前小学语文课外阅读存在诸多误区。如何走出小学语文课外阅读的误区,充分发挥课外阅读的作用与效益是本篇文章探讨的主要问题。 展开更多
关键词 小学语文课外阅读 有效性 研究
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掌握提问技巧 提高教学效率——高效课堂之小学数学课堂提问策略 被引量:4
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作者 祁顺成 黄一青 《湖北教育》 2012年第1期50-51,共2页
课堂提问.是组织教学常见的一种方法。它能有效引导学生的思维.调控课堂的进程.调节学生的参与度.更能营造良好的课堂氛同。它不仅可以关注学生的投人.引导学生参与讨论、发表意见、深入思考,
关键词 数学课堂 提问技巧 提问策略 高效课堂 教学效率 引导学生 小学 组织教学
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奏响有效教学的旋律——提高小学语文课堂教学有效性的策略 被引量:49
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作者 胡华杰 《科学大众(智慧教育)》 2010年第2期67-68,共2页
当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化:教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向,教学效率并不... 当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化:教学形式更加丰富,师生交流更加畅通,学生兴趣更加浓厚……然而,不少课堂在热闹背后表现出放任浮躁的倾向,教学效率并不理想,作为语文教师,有必要静下心来思考如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。 展开更多
关键词 小学语文 教学有效性
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农村小学“同课异构”的实践思考 被引量:1
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作者 祁顺成 黄一青 《教书育人(教师新概念)》 2014年第2期8-9,共2页
同课异构曾一度被推崇为一种有效的校本研究模式而四处开花,随着风头涌过,冷静思忖它对教师专业发展的作用和对教学质态改变的价值意义重大。
关键词 同课异构 农村小学 实践 教师专业发展 校本研究 价值意义 教学
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准 活 精——浅谈小学数学复习课的有效性
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作者 祁顺成 钱文泉 +1 位作者 胡树荣 黄一青 《黑龙江教育(小学版)》 2011年第5期25-25,共1页
一、教得准 读好课标、吃准教材、摸清学情是复习课教师的基本功体现。只有摸准学情吃透教材,才能正确指导,科学梳理,才能使所学达到横成线、竖成片的理想境界;灵巧的训练,使之上下贯通、左右逢源,形成网络,构建体系。因此.需... 一、教得准 读好课标、吃准教材、摸清学情是复习课教师的基本功体现。只有摸准学情吃透教材,才能正确指导,科学梳理,才能使所学达到横成线、竖成片的理想境界;灵巧的训练,使之上下贯通、左右逢源,形成网络,构建体系。因此.需要我们广大小学数学教师重新审视自我,调整心态,静心思索.追求复习课的真正有效.实现复习课的最大突破。 展开更多
关键词 小学数学教师 数学复习课 有效性 理想境界 构建体系 基本功 教材 学情
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浅议小学数学教学中创新意识的培养
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作者 祁顺成 钱文泉 +1 位作者 胡树荣 黄一青 《数学学习与研究》 2011年第2期51-51,共1页
创新意识是一个人赖以生存的根本保证,是一个民族之魂.培养学生的创新意识就是保障未来社会建设者的高素质.因此,它是一项长期且艰巨的工程,需要广大教育人上下求索,开拓进取.
关键词 创新 教学观 师生观 评价观 探索观
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谈小学数学复习策略的改进
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作者 祁顺成 胡树荣 黄一青 《教育论坛》 2012年第5期25-26,共2页
复习是唤醒学生记忆,将知识串珠成链,提高学生运用知识技能的必由之路。然而其漫长的苦难历程,使学生备受煎熬,容易产生疲惫心态。改进复习策略,让学生充满信心、充满期待、饱含热情地投入到复习中来,可以激发学生深入探究的欲望... 复习是唤醒学生记忆,将知识串珠成链,提高学生运用知识技能的必由之路。然而其漫长的苦难历程,使学生备受煎熬,容易产生疲惫心态。改进复习策略,让学生充满信心、充满期待、饱含热情地投入到复习中来,可以激发学生深入探究的欲望,有效重构认知,提升数学素养。 展开更多
关键词 复习策略 小学数学 学生记忆 知识技能 数学素养
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小学数学阅读指导探微
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作者 祁顺成 黄一青 《辽宁教育》 2012年第8期73-74,共2页
数学语言是一种高度概括、精练的语言,数学教学离不开数学语言的阅读指导。读得懂才能说得明、悟得透,学生的理解感悟能力才会提升,数学素养也才会随之发展。在此,笔者结合教学实例谈一谈数学阅读指导。 一、在混沌处点拨读阅读是思考... 数学语言是一种高度概括、精练的语言,数学教学离不开数学语言的阅读指导。读得懂才能说得明、悟得透,学生的理解感悟能力才会提升,数学素养也才会随之发展。在此,笔者结合教学实例谈一谈数学阅读指导。 一、在混沌处点拨读阅读是思考、是理解、是成长,但许多数学教师往往忽略了这一点,他们始终认为学好数学的关键就是不断地训练和记忆,培养理解能力、分析能力等等,殊不知能力培养发展的基础就是阅读感悟。 展开更多
关键词 阅读指导 小学数学 数学语言 能力培养 数学教学 感悟能力 数学素养 教学实例
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小学数学课堂教学“留白”探索
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作者 祁顺成 黄一青 《师资建设》 2012年第2期78-78,共1页
古语云:“学而不思则罔。”小学数学教学活动是学生自主探究、努力思考的结晶,在这个过程中,.我们要给学生留出更多的“思”的空间,让学生积极去探索、想象、进而升华。
关键词 数学课堂教学 “留白” 小学 数学教学活动 自主探究 学生 “思” 古语
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小学英语《用字母表示数》教学反思
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作者 祁顺成 黄一青 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2011年第10期61-63,共3页
“把课堂还给学生,让学生成为学习的主人”是新时期教学理念的精髓,增强学生的自主意识,让学生积极主动地探索研究,从而获取知识,发展能力。在此,结合苏教版四年级英语“用字母表示数”的教学情景,谈一些粗浅认识。
关键词 小学英语 字母 教学
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例谈小学语文复习课训练题型
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作者 李红松 《教育艺术》 2011年第4期78-79,共2页
训练是小学语文复习课的主要教学活动形式。怎样才能在复习课中提高训练的效率呢?一个很重要的途径,就是我们教师要钻研教材,提炼出知识要点,系统归纳,分类整理,并以此为生发点,精心设计习题,让学生精做题,做好题,使学生所学习的知识... 训练是小学语文复习课的主要教学活动形式。怎样才能在复习课中提高训练的效率呢?一个很重要的途径,就是我们教师要钻研教材,提炼出知识要点,系统归纳,分类整理,并以此为生发点,精心设计习题,让学生精做题,做好题,使学生所学习的知识和训练的能力形成一个相互联系的系统的网络,使学生能掌握规律,举一反三,触类旁通。 展开更多
关键词 语文复习课 训练 小学 题型 教学活动形式 知识要点 系统归纳 钻研教材
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小学高年级阅读教学有效课堂“四个重视”
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作者 李红松 《新课程研究(上旬)》 2011年第3期125-126,共2页
众所周知,实施新课程改革以来,教师角色以及教学方式、学习方式都发生了很大的变化,但是很大程度上还浮于表面,没有实实在在地深入进去。著名语言学家吕叔湘先生多年前对语文教学"少、慢、差、费"的现象发出这样的感慨和追问:“lO年... 众所周知,实施新课程改革以来,教师角色以及教学方式、学习方式都发生了很大的变化,但是很大程度上还浮于表面,没有实实在在地深入进去。著名语言学家吕叔湘先生多年前对语文教学"少、慢、差、费"的现象发出这样的感慨和追问:“lO年的时间,2700多课时,用来学习本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事?”令人遗憾的是,时至今El,这一“高耗低效”的痼疾虽在局部上有所“好转”,但总体而言仍是“涛声依旧”。 展开更多
关键词 小学高年级 有效课堂 阅读教学 学习方式 语文教学 新课程改革 教学方式 教师角色
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小学数学单元检测新说
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作者 张宝梅 《小学教学参考(数学版)》 2009年第9期6-7,共2页
小学数学教学改革以来,出台了许多指导性文件,其中有一项就是一学期只能进行一次期终检测,平时严格禁止组织学生进行单元检测。笔者研读该文件后认为,文件精神的出发点是好的,目的是为了减轻学生过重的课业负担,但作为指导性文件... 小学数学教学改革以来,出台了许多指导性文件,其中有一项就是一学期只能进行一次期终检测,平时严格禁止组织学生进行单元检测。笔者研读该文件后认为,文件精神的出发点是好的,目的是为了减轻学生过重的课业负担,但作为指导性文件,指导思想显然有失偏颇。许多研究结果表明,没有定期进行测验,而希望学生认真且系统地学习是不切实际的愿望。 展开更多
关键词 单元检测 小学数学 指导性文件 数学教学改革 文件精神 课业负担 学生 研读
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还语文课堂以本色--小学语文课堂“简约教学”的思考与实践
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作者 陈良 《小学时代》 2018年第2期15-15,共1页
一堂本色语文课,它的教学目标应该是简明的,教学内容应该简约的,教学手段应该是简捷的,教学环节应该是简化的,教学语言应该是简洁的……简约就是语文课堂应有的本色,也应当成为语文课堂的应然追求.
关键词 语文课堂 教学目标 简约 实践 小学 教学内容 教学手段 教学环节
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小学数学趣味化教学策略探究 被引量:4
15
作者 丁红梅 《数理化解题研究(初中版)》 2016年第6期60-60,共1页
数学这门学科,对于很多人来说,都觉得比较枯燥无味,数学老师面临很严重而教学压力,因为他们要将这个大家都认为枯燥的学科利用生动形象的教学方式,让学生感觉有意思.提高小学生学习数学的积极性和主动性,提升学习效果,因此小学... 数学这门学科,对于很多人来说,都觉得比较枯燥无味,数学老师面临很严重而教学压力,因为他们要将这个大家都认为枯燥的学科利用生动形象的教学方式,让学生感觉有意思.提高小学生学习数学的积极性和主动性,提升学习效果,因此小学教师在数学教学上,要积极寻找教学方法,培养每一个学生学习数学的兴趣,提高学习的积极性,本文通过列举一些趣味教学的案例,希望能为以后广大教师的数学教育提供依据. 展开更多
关键词 创设情境 数学趣味 策略
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让流行音乐走进小学课堂的思考点滴 被引量:2
16
作者 陈娟 《北方音乐》 2016年第12期140-140,共1页
流行音乐进小学音乐课堂也许还是那样的褒贬不一,但人们过多看到的现实是小学生对流行音乐还是比较感兴趣的,音乐教学如何充分利用学生的兴趣,让流行音乐也去发挥音乐之独特作用,值得思考。
关键词 流行音乐 进入课堂 策略思考
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小学数学教材例题的有效改编 被引量:1
17
作者 曹志国 《教学与管理(小学版)》 2014年第6期43-45,共3页
动态课堂教学的有效性在很大程度上取决于对静态教材文本的正确解读与使用。“教材只不过是个例子”,它是学生学习活动的载体和资源,而非教学活动的“圣经”。合理使用教材,需要教师潜心“走进”教材,还要善于“走出”教材。下面就... 动态课堂教学的有效性在很大程度上取决于对静态教材文本的正确解读与使用。“教材只不过是个例子”,它是学生学习活动的载体和资源,而非教学活动的“圣经”。合理使用教材,需要教师潜心“走进”教材,还要善于“走出”教材。下面就以苏教版小学数学教材为例谈谈对教材例题的有效使用策略。 展开更多
关键词 小学数学教材 教材例题 改编 教材文本 课堂教学 学习活动 教学活动 使用教材
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小学数学教学中问题情境创设的思考 被引量:5
18
作者 徐万祥 《学苑教育》 2011年第21期53-53,共1页
问题情境是教学情境的一种类型,是一种教学策略,具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。课堂问题情境不仅包含着问题,还包含着对问题的设计方式,包含着教师的启发、点拨,包含着学生对问题的应激状态等。小学... 问题情境是教学情境的一种类型,是一种教学策略,具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境。课堂问题情境不仅包含着问题,还包含着对问题的设计方式,包含着教师的启发、点拨,包含着学生对问题的应激状态等。小学数学课堂教学创设一定的问题情境,可以使学生产生相应的问题意识,引发学生的积极思考,促进数学知识的建构,通过学生积极主动地探索和追求来获取知识,发展能力。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 问题情境 发展能力
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民间美术在小学美术教育中的融合及功能探究 被引量:6
19
作者 王红梅 《美术教育研究》 2016年第18期172-172,共1页
民间美术作品体现了民众的审美思想和情感,是民众精神文化和物质生活的重要组成部分。在小学美术教育中融合民间美术,可以大大充实小学美术的教学内容,提高学生的审美能力,而且对于民间美术的发展也有一定的促进作用。文章对民间美术在... 民间美术作品体现了民众的审美思想和情感,是民众精神文化和物质生活的重要组成部分。在小学美术教育中融合民间美术,可以大大充实小学美术的教学内容,提高学生的审美能力,而且对于民间美术的发展也有一定的促进作用。文章对民间美术在小学美术教育的融合及功能等方面进行探讨。 展开更多
关键词 民间美术 小学美术 融合
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