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跨越发展 挑战未来——江苏省射阳县陈洋中学推进教育改革纪实
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作者 丁正邦 刘德祥 《教学与管理(中学版)》 2003年第01M期16-17,共2页
关键词 中学 教育改革 教学思想 德育工作 教师队伍建设
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“双减”视域下初中学段语文教学的“入”学预备与起始策略
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作者 施云康 《语文教学与研究》 2023年第4期36-40,共5页
“双减”的落实,“线上”的增多,“负面”的抬头,使得初中语文起始阶段的教与学显得更加突出和重要,需要我们采取切实的措施,抓好起始课的教与学,让学生扎实而顺利地渡过这个根基适应期。一是提前介入,做好正确面对的思想铺垫工作,扶助... “双减”的落实,“线上”的增多,“负面”的抬头,使得初中语文起始阶段的教与学显得更加突出和重要,需要我们采取切实的措施,抓好起始课的教与学,让学生扎实而顺利地渡过这个根基适应期。一是提前介入,做好正确面对的思想铺垫工作,扶助学生调整学习心态;二是加强主动研修,做好双方的知识储备,缓步慢行,夯实学生语文提升之路;三是打破壁垒,加强学习互通,关注提补细节,逐步改进自己的教学;四是转变观念,育好习惯,教会学生自我学习、主动学习;五是尝试完善考试评价,在鞭策激励中营造进取提升环境。 展开更多
关键词 初中 语文 预备 起始 策略
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探究体育教学中学生终身体育意识的培养 被引量:5
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作者 卢万军 《当代体育科技》 2013年第31期99-100,共2页
终身体育意识,顾名思义就是指人要具有从出生到生命终结时都进行体育运动的意识,将体育运动贯穿于整个生命的始终。根据党的教育方针,当代体育必须要坚持"健康第一"的思想,努力提高全民的体育素质,开发学生的体力和智力,为其... 终身体育意识,顾名思义就是指人要具有从出生到生命终结时都进行体育运动的意识,将体育运动贯穿于整个生命的始终。根据党的教育方针,当代体育必须要坚持"健康第一"的思想,努力提高全民的体育素质,开发学生的体力和智力,为其适应未来挑战做准备。然而传统的教学模式严重影响了体育教学的改革和创新,在如今这个素质教育全面发展的时代,全力贯彻教育方针,培养学生的终身体育观念,使他们养成锻炼身体的良好习惯是学校体育教学的一项重要任务。而且中共中央国务院的相关政策也指出,青少年拥有健康的体魄是为祖国和人民服务的前提,能体现中华民族的旺盛生命力。因此,作为新时代的体育教师,我们要打破陈旧的体育教学思想,全面落实素质教育,加强体育工作,让学生掌握基本的体育运动的技能。本文就结合了笔者的教学经验,着重从培养学生的终身体育意识出发,谈谈如何具体地引导学生主动学习,养成终身体育的好习惯。 展开更多
关键词 体育教学 培养学生 终身体育意识 激发兴趣
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语文教学中学生自主学习能力的培养 被引量:2
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作者 吴霞 《语文天地》 2015年第9期94-95,共2页
语文教师在教学中要充当引导者的角色,带领学生走上自主学习的道路。我们要注重培养学生的自主学习能力,让他们通过思考、探究、实践成为学习的主人。
关键词 学生自主学习 能力的培养 语文教学 自主学习能力 语文教师 引导者
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溶度积常数的常考题型及技巧点拨
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作者 唐成旺 《数理化解题研究》 2024年第25期113-115,共3页
溶度积常数(K SP)是沉淀溶解平衡中的重要知识点,在高考中的出现频次很高.本文总结了高中阶段常考到的有关溶度积常数的题型及解题技巧,希望能给学生带来启示.
关键词 溶度积常数 高中化学 解题技巧
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中学生情绪障碍及其调适
6
作者 吴运友 徐佩政 陶长英 《现代教育科学(高教研究)》 1997年第2期26-28,共3页
中学生情绪障碍及其调适吴运友徐佩政陶长英当代中学生正处于我国社会经济、政治、文化生活都在发生巨大变迁的时代,面临着许多矛盾和冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性,常常使他们产生这样那样的不良情绪,如愤怒、... 中学生情绪障碍及其调适吴运友徐佩政陶长英当代中学生正处于我国社会经济、政治、文化生活都在发生巨大变迁的时代,面临着许多矛盾和冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性,常常使他们产生这样那样的不良情绪,如愤怒、抑郁、焦虑、恐惧等。现代心理学、生... 展开更多
关键词 情绪障碍 中学生 焦虑症 抑郁情绪 社交恐惧症 心理咨询者 情绪反应 甲状腺机能亢进 情绪体验 心理障碍
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中学语文教学要“拘小节”
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作者 陈玉中 《江苏教育》 2018年第67期61-61,63,共2页
记得清代诗人郑板桥有一首诗:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”这首诗说的虽是为官之道,但笔者以为中学语文教学也应如此。在教学过程中,我们不能忽视那些语文学习的“枝枝叶叶”,而要坚持“... 记得清代诗人郑板桥有一首诗:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”这首诗说的虽是为官之道,但笔者以为中学语文教学也应如此。在教学过程中,我们不能忽视那些语文学习的“枝枝叶叶”,而要坚持“拘小节”,沉下心来指导学生积累基础知识,训练基本技能,养成良好的语文习惯,使其终身受用。 展开更多
关键词 语文教学 基础知识 基本技能 良好习惯
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重点中学教师队伍建设的实践与思考
8
作者 蔡明 《现代中小学教育》 1995年第1期50-54,共5页
重点中学教师队伍建设的实践与思考蔡明《中国教育改革和发展纲要》指出;“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”邓小平说过,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的... 重点中学教师队伍建设的实践与思考蔡明《中国教育改革和发展纲要》指出;“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”邓小平说过,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师、”教师的价值何... 展开更多
关键词 教师队伍建设 重点中学 骨干教师 中青年教师 师德教育 教书育人 学校 教育事业 学科带头人 跨世纪教师
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重点中学教师队伍建设的实践和思考
9
作者 蔡明 《大庆高等专科学校学报》 1995年第2期108-112,共5页
《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”中国改革的总设计师邓小平说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。”革... 《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”中国改革的总设计师邓小平说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。”革命导师列宁也指出:“学校的真正的性质和方向,并不由地方组织的良好愿望决定,不由学生‘委员会’的决议决定, 展开更多
关键词 重点中学 师资队伍建设 敬业精神 教师业务素质 学科带头人
全文增补中
中学数学教学中实施情感教育的实践研究 被引量:6
10
作者 江苏省射阳县明达中学"情感教育研究"课题组 王克亮 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2006年第9期48-51,共4页
1 课题的背景和依据 现代社会进步和科技变革使得许多教学论专家认为教学过程不仅是认知的过程,更是情感交流的过程。由于一个人的行为常常受到其情感的影响,因此学习情感对学生的学习起着重要的调节作用:愉快、喜悦的积极情感会激... 1 课题的背景和依据 现代社会进步和科技变革使得许多教学论专家认为教学过程不仅是认知的过程,更是情感交流的过程。由于一个人的行为常常受到其情感的影响,因此学习情感对学生的学习起着重要的调节作用:愉快、喜悦的积极情感会激发学习兴趣,增强学习信心,提高学习效果;反之,沮丧、厌恶的消极情感则会使学习失去兴趣,分散注意力,影响学习效果。 展开更多
关键词 情感教育 中学 数学教学 实践研究 学习效果 教学过程 情感交流
原文传递
开展中学化学研究性学习的注意点 被引量:1
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作者 辛春 《林区教学》 2007年第10期101-102,共2页
研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方法。这种学习方法遵循了教师的主导作用和学生的主体作用对立统一相互制约的规律,体现了启发式教学的指导思想,实现了教学的民主化原则和主体... 研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方法。这种学习方法遵循了教师的主导作用和学生的主体作用对立统一相互制约的规律,体现了启发式教学的指导思想,实现了教学的民主化原则和主体性原则,这种教学理念是我们今天实施素质教育要确立的价值和追求的目标。 展开更多
关键词 研究性学习 化学 教学方式
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中学生学习动机的心理与调适 被引量:2
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作者 陈洪 《教学与管理(中学版)》 1998年第Z1期27-29,共3页
中学生学习动机的心理与调适●江苏射阳县中学陈洪学习是中学生第一位的任务和重要活动方式。学习成绩的好坏,将直接影响中学生的自我形象和心理状态。然而学习成绩的好坏与学习积极性的高低有着直接的关系,学习积极性的高低又是由学... 中学生学习动机的心理与调适●江苏射阳县中学陈洪学习是中学生第一位的任务和重要活动方式。学习成绩的好坏,将直接影响中学生的自我形象和心理状态。然而学习成绩的好坏与学习积极性的高低有着直接的关系,学习积极性的高低又是由学习动机决定的。“学习动机是直接推动... 展开更多
关键词 学生学习动机 动机心理 中学生 成就动机 避免失败的动机 学习活动 学习兴趣 优势动机 学习成绩 主要表现为
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动手探索能力培养的有效途径——刍议高中数学问题教学中学生探究能力的培养
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作者 刘一川 《数理化解题研究(高中版)》 2012年第5期28-29,共2页
法国著名喜剧作家博马舍曾经指出:"要达到预期的目的,求实精神要比丰富知识更重要."学生是学习活动的主人,更是社会存在群体中的一员,具有社会性和自然性等根本属性.探知未知世界,认识事物本质,掌握内在规律,
关键词 学生探究 数学问题教学 能力的培养 能力培养 高中 动手 学习活动 求实精神
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中学历史课堂教学中“过程与方法”目标实现初探
14
作者 张军 《中学政史地(教学指导)》 2011年第3期32-34,共3页
新课程的实施为教师提供了广阔的教学创新平台,为教改创设了诸多的发展途径。目前,随着新课程理念的不断推广,不少中学历史教师已经注意到课堂教学不仅仅是历史知识的堆砌,而且要在教学中鼓励学生善于从不同角度提出问题、探求多种... 新课程的实施为教师提供了广阔的教学创新平台,为教改创设了诸多的发展途径。目前,随着新课程理念的不断推广,不少中学历史教师已经注意到课堂教学不仅仅是历史知识的堆砌,而且要在教学中鼓励学生善于从不同角度提出问题、探求多种途径解决问题,使学生参与学习过程并掌握学习方法。 展开更多
关键词 课堂教学 历史 中学 课程理念 学生参与 创新平台 提出问题 学习方法
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高中学生数学思维障碍的成因及突破
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作者 张勇 《中学生数理化(高考理化)》 2013年第11期44-44,共1页
在学习高中数学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很“明白”,但到自己解题时,总感到困难重重,无从人手;有时,在课堂上待我们把某~问题分析完时,常常看到学生拍脑袋:“唉,我怎么会想不到这样做呢?”
关键词 高中学生 数学思维障碍 成因 数学过程 学习 讲课 老师 上课
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探究语文作文教学中学生创新思维的培养
16
作者 朱胜尧 《课外语文(下)》 2013年第11期83-83,共1页
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在如今这个学生思维模板化,创新缺失的时代,重拾学生的创新精神显得尤为重要。作文是语文教学的重要组成部分,引导学生突破思维定势的束缚、进行想象作文的训练、于日常生... “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在如今这个学生思维模板化,创新缺失的时代,重拾学生的创新精神显得尤为重要。作文是语文教学的重要组成部分,引导学生突破思维定势的束缚、进行想象作文的训练、于日常生活中积累写作素材以及创新环境的优化都是创新作文教学中不可缺少的环节。 展开更多
关键词 创新思维 作文教学 语文教学 培养学生
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全新的理念 经典的设题——2006年江苏盐城市中考散文阅读题评析与精解
17
作者 云水 《中学语文园地(初中版)》 2006年第9期30-33,共4页
关键词 散文阅读 艺术团 聋哑人 江苏盐城
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中学生物学研究性学习成果的评定
18
作者 王延富 《中学生物学》 2002年第4期13-14,共2页
随着研究性学习的普遍开展和逐步深入,如何对研究性学习成果进行科学的评定,已成为一个不可回避而又亟待解决的课题。本文根据笔者多年实践提出应根据师生两方面,从学生参与积极性、态度严谨性、过程连续性、小组协调性、思维发散性、... 随着研究性学习的普遍开展和逐步深入,如何对研究性学习成果进行科学的评定,已成为一个不可回避而又亟待解决的课题。本文根据笔者多年实践提出应根据师生两方面,从学生参与积极性、态度严谨性、过程连续性、小组协调性、思维发散性、方法新颖性、实验操作的规范、准确性、学科平衡性、素质综合性、成果综合评价等十个方面并以十个“优”为起点予以综合评定。 展开更多
关键词 中学 生物学 研究性学习成果 评定
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浅析高中语文教学中学生自主学习能力的培养
19
作者 刘杰 《课外语文(下)》 2013年第11期9-9,共1页
自主学习,顾名思义就是学习者独立思考,自觉地主动地去学习,不需要他人的督促。高中语文教学中正是需要这种自主学习的能力,它采用的是让学生发自内心的去学习,以一种热爱的心情去学习,使学生真正地感受语文的奥妙以及学习的快乐... 自主学习,顾名思义就是学习者独立思考,自觉地主动地去学习,不需要他人的督促。高中语文教学中正是需要这种自主学习的能力,它采用的是让学生发自内心的去学习,以一种热爱的心情去学习,使学生真正地感受语文的奥妙以及学习的快乐。与之前教学存在的“被动学习”形成鲜明对比,被动的学习让学生处于艰难的处境,一味地接受知识,不懂得去体会,从而降低学生学习的效率,减弱学生对学习的兴趣。因此,作为教师需要培养高中语文学生自主学习能力。 展开更多
关键词 高中语文 自主学习 学生为主
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中学生心理保健状况问卷调查及干预研究
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作者 王晓青 《中国民族民间医药》 2013年第24期97-98,共2页
目的:探讨中学生心理保健状况及干预研究。方法:采用中国中学生心理健康量表(M SSMHS)对抽取的某中学初一到高三各年级共600名中学生进行心理状况评估。结果:高三年级和初三年级的心理问题的均分最高,分别为(2.13±0.76)分和(2.03&#... 目的:探讨中学生心理保健状况及干预研究。方法:采用中国中学生心理健康量表(M SSMHS)对抽取的某中学初一到高三各年级共600名中学生进行心理状况评估。结果:高三年级和初三年级的心理问题的均分最高,分别为(2.13±0.76)分和(2.03±0.94)分,心理异常率也最高,分别为52.9%和50.8%,与其他年级比较,差异具有统计学意义,P<0.05;且面临的心理问题最为突出的是学习压力感、焦虑等心理问题,心理不平衡性及情绪波动性也较为突出。结论:中学生普遍面临学习压力感、焦虑等心理问题,心理不平衡性及情绪波动性也较为突出,必须针对中学生的这些心理问题,给予有针对性的护理干预,以进一步提高其心理健康水平,有效疏导其心理困惑,保证他们能更好地适应学习和生活。 展开更多
关键词 中学生 心理保健 干预
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