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1
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依托平面向量,三点共线妙用 |
马晓丹
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《中学生数理化（高一使用）》
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2024 |
0 |
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2
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极值点偏移,方法巧应用 |
邹颖钰
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《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
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2024 |
0 |
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3
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类型全展示,定值妙确定——基于圆锥曲线中的定值问题 |
陆敏阳
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《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
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2024 |
0 |
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4
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2005年江苏高考立几题的思考与多解 |
申国
张肇平
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《中学数学研究》
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2005 |
0 |
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5
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定值恒久远，拓展永留存——一道江苏模拟椭圆定值的探究 |
孔令华
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《中学数学（高中版）》
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2020 |
0 |
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6
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招生弱势学校的出路 |
曾宪一
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《中小学校长》
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2005 |
0 |
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7
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高考江苏卷第(21)题(Ⅱ)的别解 |
王炜
韩勤
张肇平
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《中学数学月刊》
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2004 |
0 |
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8
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以一道江苏解几题为例谈多解思维 |
毛妨妨
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《中学数学（高中版）》
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2021 |
0 |
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9
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例谈高中心理课的实施困境及应对措施 |
赵一萌
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《中小学心理健康教育》
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2023 |
0 |
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10
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基于深度学习的课堂教学建设的实践研究 |
李正寅
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《基础教育参考》
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2019 |
8
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11
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多元表征,让学习深度发生——高中数学等差数列教学实践探究 |
杨晓洁
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《数学教学通讯》
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2019 |
9
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12
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文科学生定点问题解决策略谈 |
丁剑
吴旭红
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《数学之友》
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2019 |
1
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13
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基于深度学习的普通高中历史课程建设初探 |
季建红
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《中学教学参考》
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2020 |
5
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14
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试论物理课堂文化的生命活力 |
尤建中
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《中学物理》
北大核心
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2011 |
1
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15
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着眼本质，在“变”中建构数学概念——以“指数函数”概念教学为例 |
马晓丹
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《数学教学通讯》
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2020 |
3
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16
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核心素养视角下高中数学微专题教学策略与实践——以“求解圆锥曲线的离心率”教学为例 |
马晓丹
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《数学教学通讯》
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2022 |
2
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17
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烛之武、邹忌、触龙的游说艺术 |
曾宪一
董德臣
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《中学语文教学》
北大核心
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2001 |
1
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18
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预设课堂,生成精彩——高中数学预设与生成教学探析 |
马晓丹
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《数学学习与研究》
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2015 |
4
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19
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解析几何中有关四点共圆问题的证明 |
韩勤
张肇平
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《数理化解题研究（高中版）》
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2002 |
1
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20
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让数学课堂散发艺术的芬芳——也谈新课标下“幂函数”的教学设计 |
杨晓洁
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《数学教学通讯》
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2020 |
1
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