O-PIRTAS翻转课堂教学法在“基础护理学”课程教学中的应用 被引量：6

1

作者 陈雪 张梅 +3 位作者 赵松青 陆卫平 袁晓丹 楼青青 《护理学报》 北大核心 2023年第16期28-32,共5页

目的 探讨O-PIRTAS翻转课堂教学法在“基础护理学”课程教学中的应用效果。方法 将2021级护理专业4个班180名学生随机分组,2个班90名学生设为对照组,采用传统教学模式授课;2个班90名学生设为观察组,实施O-PIRTAS翻转课堂教学法,包括目... 目的 探讨O-PIRTAS翻转课堂教学法在“基础护理学”课程教学中的应用效果。方法 将2021级护理专业4个班180名学生随机分组,2个班90名学生设为对照组,采用传统教学模式授课;2个班90名学生设为观察组,实施O-PIRTAS翻转课堂教学法,包括目标、准备、视频、回顾、测试、活动、总结7个环节。教学结束后比较2组期末总评成绩,师生教学评价和学生自主学习能力。结果 观察组期末总评成绩,教师评学、学生评教得分,学生自主学习能力各维度得分及总分显著高于对照组(均P<0.01)。结论 O-PIRTAS翻转课堂教学法在“基础护理学”课程中的应用可增强教学效果,提高师生教学评价,培养学生自主学习能力。 展开更多

关键词 护理专业 基础护理学 O-PIRTAS 翻转课堂 自主学习

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劳动教育在基础护理学实训教学中的应用研究 被引量：3

2

作者 谢春晓 孙丽媛 张筱晗 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第13期52-56,共5页

目的探讨基础护理学实训教学中实施劳动教育的效果。方法将2021级及2022级高职护理班学生分别作为对照组(50人)和观察组(48人)。对照组采用传统教学模式;观察组实施基于课程劳动教育理念的教学方案,融知识、技能、素养于一体,期末比较... 目的探讨基础护理学实训教学中实施劳动教育的效果。方法将2021级及2022级高职护理班学生分别作为对照组(50人)和观察组(48人)。对照组采用传统教学模式;观察组实施基于课程劳动教育理念的教学方案,融知识、技能、素养于一体,期末比较两组学生的实训考核成绩、劳动素养及对教学的评价。结果观察组期末实训考核和实训总评成绩显著优于对照组,劳动素养各维度中除劳动价值观维度外,其他各维度及总分均显著优于对照组(均P<0.05),教学效果自评问卷中实训操作自主性、规范性、同理能力和沟通能力项目均优于对照组(均P<0.05)。结论基础护理学实训教学中劳动教育方案的实施,有利于提高技能水平,提升学生的劳动素养,培养学生的同理能力、沟通能力。 展开更多

关键词 护生 基础护理学 实训教学 劳动教育 劳动素养 劳动价值观 高等职业 护理教育

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基于ADDIE模型开发的口腔门诊护理项目课程及其实践效果

3

作者 张梅 柏靖 吴红梅 《广西医学》 CAS 2023年第8期1006-1009,共4页

目的探讨基于ADDIE模型开发的“口腔门诊护理”项目课程及其实践效果。方法选择某校口腔护理特色班护生作为研究对象,将2015级、2016级、2017级口腔护理班136名护生纳入对照组,将2018级、2019级、2020级口腔护理班146名护生纳入观察组... 目的探讨基于ADDIE模型开发的“口腔门诊护理”项目课程及其实践效果。方法选择某校口腔护理特色班护生作为研究对象,将2015级、2016级、2017级口腔护理班136名护生纳入对照组,将2018级、2019级、2020级口腔护理班146名护生纳入观察组。对照组采用传统教学法进行教学,观察组采用基于ADDIE模型开发的“口腔门诊护理”项目课程进行教学。比较两组护生口腔课程学习结束后的口腔护理理论成绩、实训成绩和总评成绩,课程结束后在观察组护生中进行“口腔门诊护理”项目课程评价。结果观察组护生的口腔护理理论成绩、实训成绩和总评成绩均高于对照组(均P<0.05)。观察组大多数(>90%)护生均认可“口腔门诊护理”项目课程在激发学习兴趣、培养分析和解决问题的能力、培养获取新知识的能力、增强沟通交流能力、增强团结协作能力、培养口腔护生职业能力、培养口腔护生职业身份、拓宽就业领域方面的效果。结论基于ADDIE模型开发的“口腔门诊护理”项目课程付诸教学实践,有利于推动该学科课程的建设和改革,更好地培养护生的口腔门诊护理岗位职业能力,提升其职业认同,缓解口腔护理人力资源紧张问题。 展开更多

关键词 ADDIE模型 口腔门诊护理 口腔护理教育 项目课程 职业能力 课程开发 实践效果

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基于需求分析理论的外科护理综合案例资源库的构建及应用效果 被引量：5

4

作者 张云萍 张巧玲 +2 位作者 侯继丹 赵蓓蓓 阮爱超 《广西医学》 CAS 2020年第22期2993-2996,共4页

目的构建基于需求分析理论的外科护理综合案例资源库,探讨其在教学中的应用效果。方法将198名护理专科护生随机分为对照组(n=98)和观察组(n=100),对照组学生应用传统案例教学,观察组学生采用基于需求分析理论构建的外科护理综合案例资... 目的构建基于需求分析理论的外科护理综合案例资源库,探讨其在教学中的应用效果。方法将198名护理专科护生随机分为对照组(n=98)和观察组(n=100),对照组学生应用传统案例教学,观察组学生采用基于需求分析理论构建的外科护理综合案例资源库进行教学。课程结束后,观察两组学生理论知识、实践技能考核成绩、学生的自身学习感受及对教师教学技能的评价。结果观察组学生的理论和实践技能成绩优于对照组,除人文关怀能力项目外,观察组护生对教学效果评价各项的评分均高于对照组,对教师的提问、讲解、语言、变化、强化、结束技能的评分均高于对照组(均P<0.05)。结论将基于需求分析理论的外科护理综合案例资源库应用于教学中,可提高学生自主学习意识及理论知识、实践技能考核成绩,培养其职业能力,提升教师教学能力,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 需求分析理论 外科护理 综合案例 教学效果

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基于OBE理念的“法洛四联症患儿的护理”信息化教学设计 被引量：3

5

作者 张敏 《医药高职教育与现代护理》 2020年第6期411-414,共4页

在成果导向教育(OBE)理念的指导下,作者以教学目标(即教学成果)的达成为导向,按照反向设计原则对《儿科护理学》中“法洛四联症患儿的护理”内容进行信息化教学设计、实施和全过程考核评价,取得良好教学效果,为助产专业教学改革提供了... 在成果导向教育(OBE)理念的指导下,作者以教学目标(即教学成果)的达成为导向,按照反向设计原则对《儿科护理学》中“法洛四联症患儿的护理”内容进行信息化教学设计、实施和全过程考核评价,取得良好教学效果,为助产专业教学改革提供了新思路。 展开更多

关键词 成果导向教育 法洛四联症 信息化 教学设计

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基于患者视角的护士职业素养量表的开发及信效度检验

6

作者 丁小红 侯赛宁 +2 位作者 胡雪 孙岩 仓艳红 《医药高职教育与现代护理》 2023年第2期155-159,共5页

目的开发基于患者视角的护士职业素养量表,检验其信效度,明确患者更希望临床护士具有怎样的职业素养,从而提高护理服务水平及患者满意度。方法结合文献回顾、患者访谈,参考《护理伦理学》和《人际沟通》教材中关于护士职业素养等内容设... 目的开发基于患者视角的护士职业素养量表,检验其信效度,明确患者更希望临床护士具有怎样的职业素养,从而提高护理服务水平及患者满意度。方法结合文献回顾、患者访谈,参考《护理伦理学》和《人际沟通》教材中关于护士职业素养等内容设立条目池,通过专家二次评议、患者的预测试以及住院患者共351人对护士职业素养情况量表进行相关信度和效度的检验。结果最终版量表由3个维度,22个条目组成。量表Cronbach'sα值为0.975,重测信度为0.882;通过探索性因子分析,共提取出3个因子,因子的方差累积贡献率为86.680%。验证性因子分析结果显示各拟合指标均在可接受范围内(RMSEA=0.124,CFI=0.931)。结论开发的基于患者视角的护士职业素养量表信效度较好,用患者就医中关注的核心内容作为量表的主要条目,语言通俗易懂,适合患者填写,可作为医院站在患者角度评价护士职业素养的有效测量工具。 展开更多

关键词 患者视角 职业素养 量表开发 信效度检验

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基于循证的集束化护理在手外科负压封闭引流术患者中的应用

7

作者 胡好 王晓君 《当代护士（下旬刊）》 2022年第12期60-63,共4页

目的调查基于循证的集束化护理在手外科负压封闭引流术患者中的应用效果。方法将90例患者按随机数字表法分为对照组和研究组,对照组采用常规护理,研究组接受基于循证的集束化护理。观察两组治疗成功率、创面愈合率及愈合时间、疼痛视觉... 目的调查基于循证的集束化护理在手外科负压封闭引流术患者中的应用效果。方法将90例患者按随机数字表法分为对照组和研究组,对照组采用常规护理,研究组接受基于循证的集束化护理。观察两组治疗成功率、创面愈合率及愈合时间、疼痛视觉模拟评分及护理满意度。结果研究组患者治疗成功率(93.33%)、创面愈合率(95.56%)均高于对照组(80.00%、82.22%),差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者的创面愈合时间短于对照组(P<0.05);研究者患者的疼痛视觉模拟评分低于对照组(P<0.05);研究组患者的护理满意度(95.56%)高于对照组(71.11%)(P<0.05)。结论基于循证的集束化护理可有效提高手外科负压封闭引流术患者的治疗成功率及创面愈合率,缩短创面愈合时间,减轻术后疼痛,提升患者护理满意度。 展开更多

关键词 负压封闭引流术 循证 集束化护理

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改进学习方式对基础护理技能学习的正向作用

8

作者 赵彩霞 《科教导刊（电子版）》 2019年第12期125-125,共1页

《基础护理技术》课程涉及到很多临床常用护理技术,是护理专业学生必须掌握的主干课程。以往的技能学习方式存在组内凝聚力不强等问题。鉴于这一现象,改进技能学习方式,自主分组,特别授职,实行个人与小组考核相结合的考核方式。问卷调... 《基础护理技术》课程涉及到很多临床常用护理技术,是护理专业学生必须掌握的主干课程。以往的技能学习方式存在组内凝聚力不强等问题。鉴于这一现象,改进技能学习方式,自主分组,特别授职,实行个人与小组考核相结合的考核方式。问卷调查和操作成绩两方面结果显示,改进后的学习方式学生的认可程度较高,有效提高学生特别是潜能生的操作水平,并增强小组的团队合作能力和组员的沟通交流能力。结合学科特点和调查意见,这种考核方式也适用于后续的专科护理技能学习。 展开更多

关键词 小组考核 技能学习 基础护理

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基于现代学徒制的助产专业《助产综合实训》课程改革与实践 被引量：4

9

作者 周楠 梁珣 +2 位作者 王珂 张莉 魏卫红 《中国医学教育技术》 2020年第1期32-35,共4页

现代学徒制已经在我国职业教育中逐步开展,但在医学职业教育中开展较少。在助产专业中开设现代学徒制试点存在一定的困难与挑战。以助产专业《助产综合实训》为个案,探讨现代学徒制模式下课程改革的具体措施:以岗位核心能力为依据改进... 现代学徒制已经在我国职业教育中逐步开展,但在医学职业教育中开展较少。在助产专业中开设现代学徒制试点存在一定的困难与挑战。以助产专业《助产综合实训》为个案,探讨现代学徒制模式下课程改革的具体措施:以岗位核心能力为依据改进教学目标,创建“双师型”教师团队,依据典型工作过程重构教学模块,改革考核评价方式与内容,全面提高学生的综合素养。 展开更多

关键词 现代学徒制 课程改革 课程建设 助产综合实训 助产专业

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科技时代大学生就业创业形式转变与发展--评《大学生职业发展与就业创业指导》 被引量：1

10

作者 陈银 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2022年第17期I0002-I0002,共1页

近几年来,网络科技及互联网行业的发展前景并不好,众多互联网公司纷纷开始裁员,很多大型企业的管理层人员被下放到基层岗位,这些都证明了互联网科技行业已经发展到瓶颈期。在这种形势下,数百万大学生的就业问题为社会造成很大压力,企业... 近几年来,网络科技及互联网行业的发展前景并不好,众多互联网公司纷纷开始裁员,很多大型企业的管理层人员被下放到基层岗位,这些都证明了互联网科技行业已经发展到瓶颈期。在这种形势下,数百万大学生的就业问题为社会造成很大压力,企业空缺岗位与应届毕业生人数差异巨大。 展开更多

关键词 就业创业指导 大学生就业创业 网络科技 互联网行业 科技时代 管理层人员 应届毕业生 发展前景

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高等职业实习护生专业承诺水平及影响因素研究 被引量：2

11

作者 王晓君 赵丹丹 +2 位作者 王春霞 张磊 卫玉婵 《校园心理》 2021年第1期48-50,共3页

护理专业承诺是指护生对护理专业的认同,为专业努力的意愿,继续从事护理工作和对护理的正向评价[1]。较多研究[2-3]指出护理专业承诺水平呈现动态发展,其形成始于学生时代。同时有调查随访研究[4]结果表明,拥有较高专业承诺水平的护生,... 护理专业承诺是指护生对护理专业的认同,为专业努力的意愿,继续从事护理工作和对护理的正向评价[1]。较多研究[2-3]指出护理专业承诺水平呈现动态发展,其形成始于学生时代。同时有调查随访研究[4]结果表明,拥有较高专业承诺水平的护生,其毕业选择从事护理行业的意愿,以及从事护理行业时的专业承诺水平均较高。因此提升护生专业承诺水平,对于降低护士离职率,稳定护理队伍,保持护理队伍的可持续性具有重要意义。实习是每位护理专业学生必须经历的学习阶段,是由护生转变为护士的关键时期,同时实习经历也会对护生的专业承诺水平产生影响。目前针对实习护生的专业承诺研究多集中在本科护生,有关三年制高职护生的研究则相对较少;同时有研究[5]认为实习是护理专业承诺的负性影响因素,但仍需更多的研究去进一步探讨分析。本研究对三年制高职护生实习后专业承诺水平进行调查并分析相关影响因素,为今后研究提供参考。 展开更多

关键词 实习护生 护理行业 随访研究 护理队伍 专业承诺 护理专业 本科护生 负性影响

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我国医疗机构成人手术患者手术获得性压力性损伤流行特征的Meta分析 被引量：21

12

作者 郭艳侠 周金莉 +1 位作者 侯赛宁 张丽 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2021年第6期49-53,共5页

目的系统评价我国医疗机构成人手术患者手术获得性压力性损伤(intraoperatively acquired pressure injury IAPI)发生率及其流行特征。方法检索多个中英文数据库中关于手术患者IAPI发生率的研究,搜索时间为建库至2020年11月。应用Stata ... 目的系统评价我国医疗机构成人手术患者手术获得性压力性损伤(intraoperatively acquired pressure injury IAPI)发生率及其流行特征。方法检索多个中英文数据库中关于手术患者IAPI发生率的研究,搜索时间为建库至2020年11月。应用Stata 12.0软件行Meta分析。结果最终纳入31篇文献(28492例患者,其中IAPI患者1962例)。Meta分析结果显示,IAPI总体发生率为12.2%(95%CI 10.3%~14.0%,P<0.01);亚组分析显示,女性、高龄、骨科、心血管外科、术中俯卧位、手术时长>2 h、急诊手术患者是IAPI的高发群体;髂嵴、肋缘、骶尾及肩胛等部位是IAPI的好发部位。结论不同特征人群IAPI发生率不同,上述特征的患者是重要防控目标,应定期监测,为指导手术患者压疮预防管理提供依据。 展开更多

关键词 压力性损伤 手术 发生率 流行特征 META分析

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基于外科护理综合案例的BOPPPS教学在高职护生中的应用 被引量：10

13

作者 张云萍 赵蓓蓓 +2 位作者 张巧玲 侯继丹 阮爱超 《中华医学教育探索杂志》 2022年第1期85-89,共5页

目的探讨基于外科护理综合案例的BOPPPS教学[导言(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)、小结(summary)]在高职护理专业学生中的应用效果。方法以江苏省某... 目的探讨基于外科护理综合案例的BOPPPS教学[导言(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与式学习(participatory learning)、后测(post-assessment)、小结(summary)]在高职护理专业学生中的应用效果。方法以江苏省某高职院校2017级三年制高职护理在校生为研究对象。抽取2个班,按班级为单位,将学生分为观察组(54人)、对照组(53人)。观察组学生采用基于外科护理综合案例的BOPPPS教学,对照组采用传统案例教学法授课。课程结束后,比较两组学生的综合考核成绩、学习感受、教师教学技能评价的差异性。应用SPSS 20.0软件进行t检验。结果观察组综合考核成绩高于对照组[(65.20±10.08)分vs.(60.97±10.41)分],其差异有统计学意义(t=2.14,P=0.035);观察组的学习感受总得分高于对照组[(77.50±4.93)分vs.(72.21±7.15)分],其差异有统计学意义(t=4.45,P<0.001);观察组对教师的导入、演示、提问、变化、组织、强化、结束技能评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于外科护理综合案例的BOPPPS教学能优化教学设计,提升教学效果,促进教学相长。 展开更多

关键词 外科护理 综合案例 BOPPPS教学 护生

原文传递

O-AMAS有效教学模型在健康评估课程教学中的应用 被引量：16

14

作者 王晓君 王小娟 马琼 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第1期16-19,共4页

目的探讨O-AMAS有效教学模型在健康评估课程教学中的应用效果。方法将2019级护理专业2个班90名学生设为对照组,在健康评估课程中采用传统教学模式;2020级护理专业2个班90名学生设为观察组,实施基于O-AMAS有效教学模型的课程教学,包括教... 目的探讨O-AMAS有效教学模型在健康评估课程教学中的应用效果。方法将2019级护理专业2个班90名学生设为对照组,在健康评估课程中采用传统教学模式;2020级护理专业2个班90名学生设为观察组,实施基于O-AMAS有效教学模型的课程教学,包括教学目标、课堂激活、多元学习、有效测评、简要总结5个环节。学期结束后比较两组期末考核成绩、师生教学评价及学生自主学习能力。结果观察组理论考试成绩、实训考核成绩,教师评学、学生评教评分,学生自主学习能力各维度得分及总分显著高于对照组(均P<0.01)。结论 O-AMAS有效教学模型在健康评估课程中的应用可提高教学效果,提升师生教学评价,培养学生自主学习能力。 展开更多

关键词 护理专业 健康评估 有效教学理论 O-AMAS模型 自主学习 学习效果

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我国大学生生殖健康教育需求的现状与启示 被引量：13

15

作者 周楠 林其羿 《中国性科学》 2019年第3期143-146,共4页

我国大学生生殖健康知识的缺乏导致了无保护性行为、非意愿妊娠和不安全流产等问题日趋严重,对生殖健康教育存在较大需求。本文从大学生对生殖健康教育的内容需求、开展途径和开始时间等方面的需求进行了综述,以期为高校开展生殖健康教... 我国大学生生殖健康知识的缺乏导致了无保护性行为、非意愿妊娠和不安全流产等问题日趋严重,对生殖健康教育存在较大需求。本文从大学生对生殖健康教育的内容需求、开展途径和开始时间等方面的需求进行了综述,以期为高校开展生殖健康教育提供理论依据和实践参考。 展开更多

关键词 大学生 生殖健康 需求 教育启示

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白藜芦醇对脂多糖诱导的BV2细胞炎症与凋亡反应的保护机制 被引量：4

16

作者 陈二华 朱慧芳 +3 位作者 谭东明 张建华 丁旭 殷紫 《中成药》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期3663-3667,共5页

目的研究白藜芦醇对脂多糖诱导的BV2细胞炎症与凋亡反应的保护机制。方法脂多糖刺激BV2细胞建立炎症模型,随机分为对照组、脂多糖组、脂多糖+白藜芦醇组、白藜芦醇组。采用Western blot、RT-qPCR、荧光染色与细胞流式分析,检测白藜芦醇... 目的研究白藜芦醇对脂多糖诱导的BV2细胞炎症与凋亡反应的保护机制。方法脂多糖刺激BV2细胞建立炎症模型,随机分为对照组、脂多糖组、脂多糖+白藜芦醇组、白藜芦醇组。采用Western blot、RT-qPCR、荧光染色与细胞流式分析,检测白藜芦醇对BV2细胞的保护作用及分子机制。结果白藜芦醇可抑制脂多糖引起的细胞凋亡及IL-6、IL-1、TNF-αmRNA表达升高,增加LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ比值,降低SQSTM1蛋白表达,减少脂多糖引起的溶酶体细胞器损伤,提高BV2细胞中溶酶体的荧光强度。结论白藜芦醇对脂多糖引起BV2细胞的炎症与凋亡反应有保护作用,其分子机制可能是通过调控TLR4-FOXO3信号通路影响细胞的自噬水平,从而减轻炎症因子的释放与细胞的凋亡反应。 展开更多

关键词 白藜芦醇 BV2细胞 脂多糖 炎症 凋亡 自噬

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校园学术文化建设融入大学生思想政治教育的路径研究 被引量：4

17

作者 朱玲玲 刘莹 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第9期121-124,共4页

校园学术文化与思政教育的有效融合,推动了教育路径、教育方式的新突破,有效弥补过往大学阶段思想政治教育工作存在的不足,实现了思政教育内容的拓展延伸。为更好地发挥校园学术文化的价值,高校在日常教学活动中,持续进行教学思路的调整... 校园学术文化与思政教育的有效融合,推动了教育路径、教育方式的新突破,有效弥补过往大学阶段思想政治教育工作存在的不足,实现了思政教育内容的拓展延伸。为更好地发挥校园学术文化的价值,高校在日常教学活动中,持续进行教学思路的调整,突出校园学术文化,旨在通过学术文化体系的打造,逐步形成完备的思政教育新机制。基于这种认知,文章积极探索校园学术文化建设与大学生思想政治教育结合的方法路径,尝试通过校园文化的构建,带动思想政治教育各项活动的深入开展。 展开更多

关键词 大学 思政教育 校园学术文化 应用路径

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原发性瘢痕性脱发患者疾病感知与生活质量的相关性 被引量：3

18

作者 许阳 姥佩佩 滕雪 《广西医学》 CAS 2019年第13期1718-1720,共3页

目的探讨原发性瘢痕性脱发患者疾病感知与生活质量的相关性。方法采用一般资料问卷、简要疾病感知问卷和皮肤病生活质量指数(DLQI)对76例原发性瘢痕性脱发患者进行调查。结果 76例原发性瘢痕性脱发患者疾病感知总得分为(44.24±15.... 目的探讨原发性瘢痕性脱发患者疾病感知与生活质量的相关性。方法采用一般资料问卷、简要疾病感知问卷和皮肤病生活质量指数(DLQI)对76例原发性瘢痕性脱发患者进行调查。结果 76例原发性瘢痕性脱发患者疾病感知总得分为(44.24±15.76)分,DLQI总得分为(9.87±5.43)分,患者生活质量总得分与疾病感知中的个人控制、药物控制和对疾病的了解呈负相关,与疾病感知总分、对情绪的影响、感受到的疾病症状和疾病对情绪的影响呈正相关(均P<0.05)。结论原发性瘢痕性脱发患者的生活质量处于中等水平,负性疾病感知得分越高,生活质量得分越低。 展开更多

关键词 原发性瘢痕性脱发 疾病感知 生活质量 相关性

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医学类专业实验室资源优化与协同育人模式研究 被引量：1

19

作者 侯继丹 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第12期151-153,共3页

基于对医学类实验室资源的要求,探究医学类实验室资源优化对医护人才培养起到的重要作用,即提供专业性、实践性、社会性保障。为培养医学高理论素质、高技术技能的综合型人才,提出医学类实验室资源协同育人的基本策略:精确设计医护人才... 基于对医学类实验室资源的要求,探究医学类实验室资源优化对医护人才培养起到的重要作用,即提供专业性、实践性、社会性保障。为培养医学高理论素质、高技术技能的综合型人才,提出医学类实验室资源协同育人的基本策略:精确设计医护人才培养目标体系,整合和优化医护人才培养的外在环境,将实践与研究融入医护人才联合培养全过程。 展开更多

关键词 医学类实验室 资源优化 协同育人

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基于计划行为理论的膀胱癌患者化疗依从性行为影响因素分析 被引量：1

20

作者 王会杰 张巧玲 《医学理论与实践》 2022年第13期2316-2318,共3页

目的:运用计划行为理论,探究膀胱癌患者化疗依从性行为意向及其行为的相关影响因素。方法:基于计划行为理论自行编制问卷,对某市大型三级甲等医院膀胱癌患者进行问卷调查,运用结构方程模型对膀胱癌患者化疗依从性行为意向及其行为进行... 目的:运用计划行为理论,探究膀胱癌患者化疗依从性行为意向及其行为的相关影响因素。方法:基于计划行为理论自行编制问卷,对某市大型三级甲等医院膀胱癌患者进行问卷调查,运用结构方程模型对膀胱癌患者化疗依从性行为意向及其行为进行影响因素分析。结果:膀胱癌患者化疗依从性行为意向受其行为态度、主观规范、知觉行为控制的直接影响,影响系数分别为0.277、0.288、0.210;其中患者知觉行为控制可以直接影响患者的化疗依从性行为;患者化疗依从性行为受其行为意向影响最大,系数为0.387。结论:主观规范是影响膀胱癌患者化疗依从性行为意向的主要因素,行为意向则是影响化疗依从性行为的最重要因素。 展开更多

关键词 膀胱癌 化疗依从性 计划行为理论

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