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润育内涵 创新发展——升华中的硕放中学
1
作者 唐建平 《创新时代》 2014年第12期78-81,共4页
江苏省无锡市硕放中学位于无锡东南，南临京杭大运河，北枕吴地古迹鸿山，西邻苏南国际机场。半个世纪的风雨兼程，而今峥嵘岁月看又过，新校落成气势恢宏，设施一流。硕放中学，沐雨栉风，今朝换新颜。新校园环境优雅，自然生态与人文... 江苏省无锡市硕放中学位于无锡东南，南临京杭大运河，北枕吴地古迹鸿山，西邻苏南国际机场。半个世纪的风雨兼程，而今峥嵘岁月看又过，新校落成气势恢宏，设施一流。硕放中学，沐雨栉风，今朝换新颜。新校园环境优雅，自然生态与人文景观相映成趣，处处生机盎然—夕阳落照熠熠生辉的教学大楼是师生们成长的乐园；卷帙浩繁的图书馆是师生们徜徉书海的天堂；整洁干净的食堂是师生们奋斗拼搏的坚强后盾；现代化的报告厅，使师生们在科学技术中感受知识的魅力；千兆校园网，让师生们体验互联网时代的速度和便捷；体育场上，有无数健儿龙腾虎跃；花园一角，繁花似锦、鸟语花香。站在新的历史起点上，硬件过硬，软件不软是所有硕中人的共同心愿。为此，学校全体上下团结奋斗，开拓进取，立志让硕中在教育这条路上走得更远、更精彩。 展开更多
关键词 中学 华中 创新 京杭大运河 千兆校园网 互联网时代 国际机场 校园环境
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简论中学英语写作教学模式 被引量：10
2
作者 黄树生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第7期29-32,共4页
关键词 英语写作 教师指导 写作教学模式 交际能力 表达方式 学习者 书面表达 教学目标 中学英语 英语教学
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初中英语任务型单元整体教学实践
3
作者 张旭淳 《文理导航》 2024年第7期79-81,共3页
《义务教育英语课程标准(2022版)》提倡单元教学的整体性,基于单元整体设计的初中英语阅读教学对实现学科育人有重要意义。本文将从“感知文本,理解主题意义”“概括文本,归纳概念结构”“深入文本,内化迁移知识”等三个方面,设计特定... 《义务教育英语课程标准(2022版)》提倡单元教学的整体性,基于单元整体设计的初中英语阅读教学对实现学科育人有重要意义。本文将从“感知文本,理解主题意义”“概括文本,归纳概念结构”“深入文本,内化迁移知识”等三个方面,设计特定的学习任务,对初中英语任务型教学实践路径展开探索,有助于学生建构结构化知识,并提高其运用所学知识解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 单元整体 任务型教学 英语阅读教学
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以“放”为基 收放自如——初中数学课堂全过程优化实践
4
作者 府毓平 钱峰 《数理化解题研究》 2022年第20期32-34,共3页
初中阶段的数学教学涉及到的内容复杂,难点较多,如何围绕复杂知识做到数学教学收放自如是难点所在,对教师提出严峻考验.本研究目的是对数学课堂教学全过程进行优化,对初中数学课堂教学进行系统分析,发现教学方法与学生个性需求相矛盾、... 初中阶段的数学教学涉及到的内容复杂,难点较多,如何围绕复杂知识做到数学教学收放自如是难点所在,对教师提出严峻考验.本研究目的是对数学课堂教学全过程进行优化,对初中数学课堂教学进行系统分析,发现教学方法与学生个性需求相矛盾、教学内容缺乏多元性且教学评价缺乏动态性.尝试以开放的姿态,从预习、导入、教学方法、教学内容以及教学评价的全过程出发,围绕学生成长搭建数学教学框架,旨在打造现代教育环境下的优质数学课堂. 展开更多
关键词 初中 数学课堂 全过程优化 实践策略
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浅谈中学生结构式团体辅导中的隐喻策略
5
作者 华佳 张先义 《江苏教育》 2021年第68期37-39,共3页
隐喻是将熟悉的、已知的、具体的抽象概念映射继而理解新概念的认知方式。在中学生结构式团体辅导中应用隐喻策略,能够激发学生的参与热情、解离僵化自我、减轻团体中的防御、增强团体动力。在使用隐喻策略时,本体和喻体要相似性和差异... 隐喻是将熟悉的、已知的、具体的抽象概念映射继而理解新概念的认知方式。在中学生结构式团体辅导中应用隐喻策略,能够激发学生的参与热情、解离僵化自我、减轻团体中的防御、增强团体动力。在使用隐喻策略时,本体和喻体要相似性和差异性共存,喻体要结合学生的生活实际,让学生能够自发领悟。 展开更多
关键词 中学生 结构式团体辅导 隐喻
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初中音乐综合复习思路的优化
6
作者 周梦茜 《科学大众（科学中考）》 2023年第11期13-14,共2页
正所谓:“温故而知新”。复习在我们初中阶段音乐知识学习中占有重要地位。相对其他学科,音乐复习课尚缺乏一个固定的复习模式,但是它确实能够巩固我们学生所学的音乐知识与技能,深化对音乐作品的理解,强化音乐作品记忆以及积累音乐知... 正所谓:“温故而知新”。复习在我们初中阶段音乐知识学习中占有重要地位。相对其他学科,音乐复习课尚缺乏一个固定的复习模式,但是它确实能够巩固我们学生所学的音乐知识与技能,深化对音乐作品的理解,强化音乐作品记忆以及积累音乐知识学习经验等。如果在复习过程中仅仅采取钢琴或多媒体播放开展学唱训练,那么我们的复习效果不佳。为了提高我们的音乐综合复习效果,就必须要形成正确的复习思路。 展开更多
关键词 复习效果 初中音乐 复习模式 复习思路 多媒体播放 音乐知识 音乐作品 复习课
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跨学科整合计算思维的Python编程教学设计——以科赫曲线绘制为例
7
作者 张丽军 《中国信息技术教育》 2023年第11期36-39,共4页
作者以Python编程与九年级数学奇妙的分形——科赫曲线绘制为例,介绍了跨学科整合计算思维的Python编程教学设计流程,以期为培养学生的计算思维和跨学科素养提供参考。
关键词 计算思维 跨学科 Python编程 分形
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椭圆焦点弦中的新结论 被引量：5
8
作者 邹黎明 《中学数学（高中版）》 2007年第1期45-45,共1页
关键词 焦点弦 轨迹方程 无锡市硕放中学 数学通报
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透过现象看本质 转化角度解试题——2017年中考网格作图题的研究 被引量：3
9
作者 邹黎明 浦叙德 《中学数学（初中版）》 2017年第8期74-76,共3页
一、写在前面 今年中考试题中有一类涉及正方形网格的试题,感觉耳目一新,我们从中选择几个需要通过转化角度进行解答的中考试题进行研究,与大家共同分享.我们的目的在于通过这些试题的自然思考,探索网格中线段中点及平行线的作图方法,... 一、写在前面 今年中考试题中有一类涉及正方形网格的试题,感觉耳目一新,我们从中选择几个需要通过转化角度进行解答的中考试题进行研究,与大家共同分享.我们的目的在于通过这些试题的自然思考,探索网格中线段中点及平行线的作图方法,给出一些变式,这样有利于学生思维能力的培养. 展开更多
关键词 中考试题 网格 作图题 本质 能力的培养 作图方法 线段中点 学生思维
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解由性生 感觉就来——以2018年深圳市中考第16题为例 被引量：1
10
作者 邹黎明 浦叙德 《中学数学（初中版）》 2018年第9期80-82,共3页
一、试题呈现 案例1：如图1，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，BE平分∠ABC，AD、BE相交于点F，且AF=4，EF=√2，则AC=__．（2018年深圳市中考数学第16题）
关键词 深圳市 中考 感觉 ABC RT△ CAB BE 数学
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从一道新的格点中考作图题的结构谈起 被引量：1
11
作者 邹黎明 浦叙德 《中国数学教育（初中版）》 2016年第10期37-39,49,共4页
利用格点特征作图在2015年中考试题中是一个亮点，对利用格点特征用无刻度的直尺作图进行了研究，从“品”2015年江苏省常州市一道中考作图题的结构出发，编拟出两道新的另类作图题．
关键词 中考命题 格点作图 无刻度的直尺
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扇形的内接矩形问题
12
作者 邹黎明 邹瑜 《数理天地（初中版）》 2015年第2期34-34,36,共2页
例 （1）如图1，扇形OMN中，矩形ABCD的顶点C、D在孤MN上，点A、B分别在半径OM、ON上。∠MON=60°，半径OM=2√3，求矩形ABCD周长的最大值． （2）如图2，扇形OMN中，矩形ABCD的顶点C、D在半径ON上，点A在半径OM上，点B在弧MN上，... 例 （1）如图1，扇形OMN中，矩形ABCD的顶点C、D在孤MN上，点A、B分别在半径OM、ON上。∠MON=60°，半径OM=2√3，求矩形ABCD周长的最大值． （2）如图2，扇形OMN中，矩形ABCD的顶点C、D在半径ON上，点A在半径OM上，点B在弧MN上，∠MON=60°，半径OM=2√3，求矩形ABCD周长的最大值． 展开更多
关键词 内接矩形 扇形 最大值 半径 顶点 ON 周长
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几个新定义试题(初二)
13
作者 邹黎明 周胜东 《数理天地（初中版）》 2016年第10期25-25,27,共2页
例1 当m〉1，n〉-2，mn＋2m-n=6．就称（m-1,n＋2）为“友好点”． （1）判断点（2，3） “友好点”？（直接写出结论，填“是”或“不是”） （2）已知（1，y^2）是“友好点”，求y的值． （3）已知点A和点B是两个不同的“友好... 例1 当m〉1，n〉-2，mn＋2m-n=6．就称（m-1,n＋2）为“友好点”． （1）判断点（2，3） “友好点”？（直接写出结论，填“是”或“不是”） （2）已知（1，y^2）是“友好点”，求y的值． （3）已知点A和点B是两个不同的“友好点”，它们的横坐标分别为a和b，且OA^2=OB^2,若1/2〈a≤2，求b的取值范围． 展开更多
关键词 初二 试题 定义 取值范围 “是” 横坐标
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从一道九宫归位图试题谈起
14
作者 邹黎明 邹瑜 《数理天地（初中版）》 2020年第7期21-22,共2页
今年无锡市中考数学试眷卷最后一题出了一个涉及九宫填数的试题,这个杂题一下子难倒了学生,除了感觉题目生疏外,关键是理不出数之间的关系,我们一起来分享这个题:1.案例解析例1如图1,在3×3的九个格子中填入9个数字,当每行.
关键词 中考数学 案例解析 九宫 试题 无锡市
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用梯形的中位线解题
15
作者 邹黎明 邹瑜 《数理天地（初中版）》 2014年第11期29-30,共2页
例1 如图1所示，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC=4，D是AB的中点，点E、F分别在AC、BC边上运动（点E不与点A、C重合），且保持AE=CF，连接DE、DF、EF，在此运动变化过程中，有下列结论：
关键词 中位线 解题 梯形 运动变化 ABC
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有奖解题擂台(62)
16
作者 邹黎明 王勇 《中学数学教学》 2003年第4期43-44,共2页
关键词 数学 竞赛题 高中 解法 平面几何
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涉及正方形的几个性质
17
作者 邹黎明 《上海中学数学》 2013年第4期22-24,共3页
1．问题的提出文[1]给出如下命题：如图1，已知四边形EFGH是正方形，E、F、G、H分别在四边形ABCD的四条边上，且AH=BE=CF=DG，则四边形ABCD是正方形．受这个问题的启发，笔者发现并证明了一组有趣的结论．
关键词 正方形 性质 四边形
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抛物线内接三角形问题二例(初三)
18
作者 邹黎明 《数理天地（初中版）》 2016年第7期21-22,26,共2页
例1如图1，抛物线y=x2＋bx＋c（b≤0）的图象与x轴交于A，B两点，与y轴交于点C，其中点A的坐标为（-2，0）；直线x=1与抛物线交于点E，与x轴交于点F，且45°≤∠FAE≤60°．（1）用b表示C和点E的坐标；（2）求实数b的取值范围；... 例1如图1，抛物线y=x2＋bx＋c（b≤0）的图象与x轴交于A，B两点，与y轴交于点C，其中点A的坐标为（-2，0）；直线x=1与抛物线交于点E，与x轴交于点F，且45°≤∠FAE≤60°．（1）用b表示C和点E的坐标；（2）求实数b的取值范围；（3）请问△BCE的面积是否有最大值？若有，求出这个最大值；若没有，请说明理由． 展开更多
关键词 抛物线 三角形问题 初三 内接 取值范围 说明理由 最大值 坐标
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一道中考压轴题的解和变式(初三)
19
作者 邹黎明 《数理天地（初中版）》 2018年第4期27-28,共2页
例如图1,已知矩形ABCD中,AB=4,AD=m.动点P从点D出发,在边DA上以每秒1个单位的速度向点A运动,连接CP,作点D关于直线PC的对称点E.设点P的运动时间为t（s）.（1）若m=6,求当P,E,B三点在同一直线上时对应的t的值.
关键词 中考压轴题 初三 变式 运动时间 同一直线 对称点 速度
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一道美国数学奥林匹克试题的联想
20
作者 邹黎明 《中学教研（数学版）》 2003年第11期35-37,共3页
1 引言1999年美国数学奥林匹克试题中有这样一题: 等腰梯形ABCD中,AB∥CD,△BCD的内切圆切CD于E,F为∠DAC的角平分线上一点,EF⊥CD,△ACF的外接圆交CD于G。
关键词 美国 数学 奥林匹克竞赛题 1999年 初中 平面几何证明题 证明方法
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