期刊文献+
共找到341篇文章
< 1 2 18 >
每页显示 20 50 100
为了每一个孩子的记忆与梦想——江苏省淮安市人民小学建校70周年庆典的策划思想及实践价值
1
作者 黄艳梅 《江苏教育(教育管理)》 2011年第3期13-14,共2页
妙笔生花,梦想起航——当师生梦想存储的场景真实地呈现在眼前,我仍然感动于心,尽管我的脑海已描摹设计过N次。这的确是一次成功的校庆,简约而丰厚,创意无限,亮点闪耀,行业专家称其开启校庆模式创新之先河。为什么能办出这样的校庆?在... 妙笔生花,梦想起航——当师生梦想存储的场景真实地呈现在眼前,我仍然感动于心,尽管我的脑海已描摹设计过N次。这的确是一次成功的校庆,简约而丰厚,创意无限,亮点闪耀,行业专家称其开启校庆模式创新之先河。为什么能办出这样的校庆?在此,让我们立足于教育的原点,对人民小学70校庆的筹办过程作一次呈现与梳理,以探寻人民小学70校庆活动的策划思想和思路。 展开更多
关键词 策划思想 实践价值 周年庆典 小学 人民 梦想 淮安市 江苏省
下载PDF
走过70年——江苏省淮安市人民小学建校70周年庆典纪实
2
作者 黄岩 《江苏教育(教育管理)》 2011年第3期10-12,共3页
古楚胜地,喜迎八方宾朋;七十盛典,共沐祥和盛事。2010年10月9日,淮安市人民小学迎来了她的70华诞。庆典在校园举行,这一天,校园盛装华彩,喜庆盛典。
关键词 周年庆典 淮安市 小学 人民 江苏省 纪实 2010年 校园
下载PDF
应运而生的教师成长乐园——淮安市人民小学“教师发展学校”情况概述
3
作者 孙平 《小学教学研究(理论版)》 2011年第10期106-107,共2页
随着教育改革的不断深入与发展,教师队伍建设已经受到越来越多有识之士的普遍关注。教育求改革,学校谋发展,最关键的是人的因素,因此培育一支业务精良、师德高尚、爱岗敬业、具有进取意识与开拓精神的教师队伍便成为一个学校的立校... 随着教育改革的不断深入与发展,教师队伍建设已经受到越来越多有识之士的普遍关注。教育求改革,学校谋发展,最关键的是人的因素,因此培育一支业务精良、师德高尚、爱岗敬业、具有进取意识与开拓精神的教师队伍便成为一个学校的立校之本。2005年10月, 展开更多
关键词 教师发展学校 教师成长 淮安市 教师队伍建设 小学 人民 乐园 教育改革
下载PDF
基于项目式学习的小学数学大单元教学模式研究
4
作者 胡全会 《数学学习与研究》 2024年第24期35-37,共3页
随着教育理念的不断更新,传统的小学数学教学模式面临挑战.《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学教学提出了更高要求,基于项目式学习推进大单元教学是必然趋势,为此,文章先从多个维度阐述了相关理论基础及其在小学数学教学中... 随着教育理念的不断更新,传统的小学数学教学模式面临挑战.《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学教学提出了更高要求,基于项目式学习推进大单元教学是必然趋势,为此,文章先从多个维度阐述了相关理论基础及其在小学数学教学中的实践价值,继而提出了具体的实践路径,期望为解决当前教学中的问题提供新的思路和方法,拓展学生数学学习的深度和广度. 展开更多
关键词 项目式学习 小学数学 大单元教学
下载PDF
核心素养视域下小学语文读写结合的学习任务群构建——评《小学语文读写结合教学新探》 被引量:7
5
作者 薛桂平 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2023年第1期I0011-I0012,共2页
培养学生的语文核心素养是新课标的重要要求,读写结合和学习任务群则是语文课程的新组织方式。小学语文学习任务群是基于任务和学习项目,对学习资源、方法、内容和情境进行整合的一种教学方法,“整合”是小学语文学习任务群的基本特征... 培养学生的语文核心素养是新课标的重要要求,读写结合和学习任务群则是语文课程的新组织方式。小学语文学习任务群是基于任务和学习项目,对学习资源、方法、内容和情境进行整合的一种教学方法,“整合”是小学语文学习任务群的基本特征。读写结合是新课标中任务群的重要学习任务,新课标规定,小学阅读与写作任务群的内容及目标是结合阅读内容掌握文学写作的一般规律。 展开更多
关键词 读写结合 小学语文 核心素养 新课标 语文课程 文学写作 学习任务群 教学方法
下载PDF
小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探寻
6
作者 姚海燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期48-50,共3页
小学数学这门学科的知识具有显著的逻辑性、规律性和严谨性,综合包含了大量的知识点,要想让小学生能够学好数学,对他们进行逻辑思维能力培养是非常重要的,这样学生的数学知识应用能力才会得到提高,在数学解题当中更加顺利与高效,所以小... 小学数学这门学科的知识具有显著的逻辑性、规律性和严谨性,综合包含了大量的知识点,要想让小学生能够学好数学,对他们进行逻辑思维能力培养是非常重要的,这样学生的数学知识应用能力才会得到提高,在数学解题当中更加顺利与高效,所以小学数学教师需要探索多样化的教学指导方法,促使学生在自主思考探究当中实现数学思维的发展。具体在教学中,教师要突出学生主体地位,促进自主思考,可以开展探究式教学,设置层次问题,可以利用观察对比方式,发展抽象思维,还要注重课堂总结环节,优化课后练习,实践教学证明,这都是培养学生逻辑思维能力的可行之策。 展开更多
关键词 小学数学 逻辑思维能力 探究式教学
下载PDF
基于大单元视域下的小学文言文教学实践研究
7
作者 陈艳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期108-111,共4页
小学阶段,由于学生知识储备以及语言理解能力的欠缺,对于文言文的理解尚存在较大的难度,通过应用大单元教学,统一教学目标,整合教学资源,以大任务、大概念、大项目等形式组织教学活动,强调文言文的整合性和系统性,帮助学生更好的理解相... 小学阶段,由于学生知识储备以及语言理解能力的欠缺,对于文言文的理解尚存在较大的难度,通过应用大单元教学,统一教学目标,整合教学资源,以大任务、大概念、大项目等形式组织教学活动,强调文言文的整合性和系统性,帮助学生更好的理解相关文言文知识,有效的提升了小学语文教学质量。本文结合小学生实际情况,探讨基于大单元视域下的小学文言文教学策略,以供参考。 展开更多
关键词 大单元视域 小学文言文教学 教学策略
下载PDF
关于小学高年级数学趣味教学的探析 被引量:7
8
作者 唐冬梅 《华夏教师》 2016年第5期35-35,共1页
将小学数学课堂趣味化是对高年级小学数学十分有效的一种教学方法,不但可以激发学生的学习兴趣,让学生愿意参与到教师的教学过程中,还可以提高教学效率,因此,本文对小学高年级趣味教学的问题进行了探析。
关键词 小学数学 趣味性
下载PDF
小学数学应用题解题技巧能力培养例析 被引量:16
9
作者 张丽 《小学教学参考(数学版)》 2013年第2期81-81,共1页
小学数学课程标准明确提出,在数学解题教学中要“综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略”。教师在小学数学应用题教学中。要加强对应用题解题技巧的训练,培养学生分析问题和解决问题的能力。
关键词 数学应用题教学 能力培养 解题技巧 小学 解决问题的能力 例析 数学课程标准 数学解题教学
下载PDF
小学数学应用题教学创新策略探析 被引量:3
10
作者 唐冬梅 《教育教学论坛》 2013年第51期46-47,共2页
应用题在小学数学中是一个难点,在教学中占有重要的地位,认真解读了苏教版对应用题的要求之后,经过研究发现了以往数学教学的缺点和目前教学中存在的问题,认识到培养学生的创新能力和思维能力的重要性,因为应用题与实际联系密切,学生要... 应用题在小学数学中是一个难点,在教学中占有重要的地位,认真解读了苏教版对应用题的要求之后,经过研究发现了以往数学教学的缺点和目前教学中存在的问题,认识到培养学生的创新能力和思维能力的重要性,因为应用题与实际联系密切,学生要想把题目理解到位,就必须有创新的思维和灵活运用所学知识的综合性能力。 展开更多
关键词 应用题教学 创新 策略
下载PDF
小学数学概念教学的育人价值及其过程结构研究 被引量:2
11
作者 唐冬梅 《数学教学通讯》 2017年第16期49-50,共2页
教师开展教学活动时,不仅要引导学生学会知识,还要引导学生学会立身处事。为了达到这一教学目的.教师可以把陶行知的教学理念融入数学概念教学中,本次研究说明了这一过程的实施方法。
关键词 小学数学 数学教学 概念教学 陶行知
下载PDF
浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣 被引量:6
12
作者 唐冬梅 《小学教学研究(理论版)》 2012年第9期29-29,共1页
小学数学是学生接触数学的最初阶段,随着知识的逐渐积累,数学的学习也会经历一个慢慢地从简单进入到复杂的过程。教师在这一过程中如何激发学生的学习兴趣,让学生变被动接受为主动学习,让学生能学得更轻松,理解起来更容易,这就是... 小学数学是学生接触数学的最初阶段,随着知识的逐渐积累,数学的学习也会经历一个慢慢地从简单进入到复杂的过程。教师在这一过程中如何激发学生的学习兴趣,让学生变被动接受为主动学习,让学生能学得更轻松,理解起来更容易,这就是作为一名优秀的小学数学老师必须具备的教学能力。兴趣是带领人们走向成功的领路人,是推动学生发自内心想要学习的一种动力。下面笔者结合多年来的教学经历,谈谈如何激发学生学习数学的兴趣。一、以情节激发由于小学生特有的喜欢新鲜,好奇心强,但是学习的自觉性和注意力的持久性都比较差的特点,为了能够吸引住学生的注意力,就必须在教学的过程中运用到他们所喜欢的东西,或者是用他们比较感兴趣的教授方式来进行课题讲解。例如,教学《简单的乘法讲解》一课时,我先让5个同学组成一组,然后问学生:“同学们,现在看一下我们第一组有几个同学啊?”学生齐声回答:“5个同学”。师:“好,那我们现在再加10个同学,然后分成两组,大家看一下现在我们一共有几个小组。”学生很开心地说:“有3个小组了。”师:“非常正确,那这三个小组一共有多少个同学呢?”学生看了看说:“15个。”师:“大家是用相加的方法计算出来的吗?”生:“是的。”师:“很好,那今天老师再教大家另一种计算方法,这样大家在以后的计算过程中,能多掌握几种方法,好吗?”由于问题的提出方式是比较适合小学生特点的,所以学生很积极地与我配合,觉得找到了学习数学的乐趣。渴望能多学习一些数学知识,这样就很好地激发了学生的学习兴趣。二。 展开更多
关键词 学生兴趣 小学教学 激发 学习兴趣 小学数学 数学老师 教学经历 学习数学
下载PDF
小学语文阅读题命题存在的问题及对策 被引量:4
13
作者 薛桂平 《小学教学研究(理论版)》 2011年第3期21-22,共2页
长期以来.语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究.阅读测试命题随意性大.缺少科学的测试标准与命题规则。在这个教学被考试“绑架”了的年代.考什么就教什么.阅读题的命题质量直接左右着阅读教学。导致阅读... 长期以来.语文教学对学生阅读能力的构成要素及水平测试缺乏实证性的研究.阅读测试命题随意性大.缺少科学的测试标准与命题规则。在这个教学被考试“绑架”了的年代.考什么就教什么.阅读题的命题质量直接左右着阅读教学。导致阅读教学脱离学生的阅读需要. 展开更多
关键词 语文阅读题 命题质量 小学 语文教学 阅读教学 测试标准 阅读测试 水平测试
下载PDF
基于核心素养的小学英语阅读教学 被引量:10
14
作者 沈晓蕾 《作文成功之路(小学)》 2017年第4期60-60,共1页
英语学科的核心素养是现在英语教师在授课过程中关注的重点。核心素养作用在阅读教学中主要包括:选取合适的题材阅读,提升学生的理解文本的能力:设计分层阅读,增强学生的语言运用能力;选对文化材料,形成学生的文化意识;开展课后... 英语学科的核心素养是现在英语教师在授课过程中关注的重点。核心素养作用在阅读教学中主要包括:选取合适的题材阅读,提升学生的理解文本的能力:设计分层阅读,增强学生的语言运用能力;选对文化材料,形成学生的文化意识;开展课后阅读,展现英语学科的魅力。在小学英语的阅读教学中,教师要能够把握以上四个方面的内容,通过多个方面融合,共同促进学生英语核心素养的形成和发展。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 阅读教学
下载PDF
小学数学课堂教学设计问题的探究 被引量:5
15
作者 周雪梅 《数学学习与研究》 2011年第16期119-119,共1页
如今随着教学质量要求的提高,教育方面都作出了相应的改革.在小学数学教师的教学工作任务中小学数学教育课堂设计作为教学工作的重中之重,它在教育学中占据了举足轻重的地位,其对于加强教学质量教学设计是其中必不可少的一部分.本文对... 如今随着教学质量要求的提高,教育方面都作出了相应的改革.在小学数学教师的教学工作任务中小学数学教育课堂设计作为教学工作的重中之重,它在教育学中占据了举足轻重的地位,其对于加强教学质量教学设计是其中必不可少的一部分.本文对当今小学数学课堂教学设计的目前状况进行了解析,并且针对性的提出有效举措. 展开更多
关键词 小学数学 教学设计 课堂 教学质量
下载PDF
构建小学数学动态课堂 被引量:1
16
作者 朱艳艳 《教育教学论坛》 2013年第1期197-198,共2页
本文重点以整体构建动态课堂为立意点,重在面向学生,有向开放,让学生经历知识生成发展的过程,利用生成的资源进行有效的融通和互动,从而生成动态灵动的数学课堂。
关键词 生成 动态 个性 发展
下载PDF
小学数学任务型教学策略实践分析 被引量:4
17
作者 唐冬梅 《数学学习与研究》 2015年第10期99-99,共1页
任务型教学策略,就是将具体的任务作为学习动机,引导学生在任务完成的过程中,主动参与、思考与探究,从而在完成任务的过程中更好地学习知识、掌握知识,并不断提升学生的数学知识水平与能力.任务型教学策略,符合新课标的教育理念,有利于... 任务型教学策略,就是将具体的任务作为学习动机,引导学生在任务完成的过程中,主动参与、思考与探究,从而在完成任务的过程中更好地学习知识、掌握知识,并不断提升学生的数学知识水平与能力.任务型教学策略,符合新课标的教育理念,有利于数学课程的落实,充分体现了以学生发展为中心的现代教育理念. 展开更多
关键词 小学数学 任务驱动 策略探析
下载PDF
栖息梦想的精神家园——浅谈小学生作文有效辅导 被引量:1
18
作者 张建军 《小学教学研究(理论版)》 2012年第11期13-14,共2页
在小学作文教学中发现,虽然教师花了大量时间和精力来指导,但学生仍然怕写作文。因而怎样提高作文教学水平是困扰我们作文教学的难题。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的重点和难点。如何提高孩子的写作能... 在小学作文教学中发现,虽然教师花了大量时间和精力来指导,但学生仍然怕写作文。因而怎样提高作文教学水平是困扰我们作文教学的难题。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的重点和难点。如何提高孩子的写作能力,让孩子能够充分表达自我,不把作文看成负担,而是栖息梦想的精神家园。 展开更多
关键词 学生作文 精神家园 梦想 小学作文教学 小学语文教学 辅导 教学水平 写作能力
下载PDF
设置语言情境,考查语文素养,促进学生发展——以苏教版五年级下册语文期末测试卷为例谈小学语文命题 被引量:1
19
作者 薛桂平 《小学教学研究(理论版)》 2012年第6期87-89,共3页
《语文课程标准》在评价建议中明确指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目的的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程的设计,完善教学过程,从而有效地促进学生发展。”这些建议体现了新的... 《语文课程标准》在评价建议中明确指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目的的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程的设计,完善教学过程,从而有效地促进学生发展。”这些建议体现了新的教育评价观。当前试卷命题由于大多教师研究意识不强,研究不够深入,存在着题型单调,命题语言呆板,重视知识积累,忽视知识运用和语文能力考查,不能体现三维目标达成度的考查等问题。 展开更多
关键词 语文素养 小学 语文教学 教学方法
下载PDF
上一页 1 2 18 下一页 到第
使用帮助 返回顶部