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OBE培养模式下应用型本科计算机专业师资校企共建研究——江苏理工学院计算机工程学院为例 被引量:1
1
作者 罗烨 蔡秋茹 戴仁俊 《科技视界》 2021年第16期153-154,共2页
基于工程教育专业认证背景,研究和实践OBE培养模式下,产教融合,应用型本科计算机专业师资队伍校企共建模式和机制,满足教师工程能力提升的需求,强化计算机专业师资队伍建设。
关键词 OBE 校企共建 应用型本科 师资队伍
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应用型计算机类本科专业校外实践教育基地的建设探索——以江苏理工学院计算机类专业为例 被引量:4
2
作者 白凤娥 朱明放 +2 位作者 朱广萍 戴仁俊 郭丹 《大学教育》 2015年第2期67-69,共3页
江苏理工学院的计算机工程学院定位培养计算机高级应用型人才,以质量保障为核心,以学生的实际收获为导向,以调动"利益相关者"的积极性、连接教育与就业为目标,深入开展人才培养模式改革,以校企合作广泛建立校外实践教育基地... 江苏理工学院的计算机工程学院定位培养计算机高级应用型人才,以质量保障为核心,以学生的实际收获为导向,以调动"利益相关者"的积极性、连接教育与就业为目标,深入开展人才培养模式改革,以校企合作广泛建立校外实践教育基地为抓手,形成了完备的"3+1"卓越工程师人才培养方案。通过校外实践教育基地建设,学生的专业核心能力和综合素质得到极大提升,实现了学校教育和企业需求的无缝连接,就业率、就业质量和就业竞争力得到不断提高。同时,校外实践教育基地建设也显著提升了学院的办学实力,学院社会声誉也得到逐年提升,极大地支持和促进了学院其他工作的开展。 展开更多
关键词 计算机类专业 校企合作 实践教育基地 应用型人才
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应用型计算机类本科专业的教育与学生就业特征分析与对策——以江苏理工学院计算机类专业为例 被引量:2
3
作者 白凤娥 戴仁俊 +2 位作者 朱广萍 郭丹 陈鉴富 《大学教育》 2016年第5期101-103,共3页
随着计算机科学与技术、计算机网络及其应用的飞速发展,计算机学科逐步成为基础技术学科的同时,其新技术的应用空前广泛。应用型计算机本科专业学生毕业后主要从事计算机应用系统的软硬件技术开发、测试、系统运行维护等工作。面对计算... 随着计算机科学与技术、计算机网络及其应用的飞速发展,计算机学科逐步成为基础技术学科的同时,其新技术的应用空前广泛。应用型计算机本科专业学生毕业后主要从事计算机应用系统的软硬件技术开发、测试、系统运行维护等工作。面对计算机技术发展快速,IT行业人才流动频繁的现实问题,企业对应用型的计算机应届本科毕业生提出了更高的要求,即专业基础较扎实,有一定的企业项目实践经验,且具有良好的综合素质。面对新的人才需求和计算机技术飞速发展的形势,在应用型计算机本科专业中实施校企合作、学校培养与企业需求无缝对接的人才培养模式,不断优化专业课程体系和教学内容,给计算机应用型人才培养注入了新的活力,学生的就业竞争力得到显著提升。 展开更多
关键词 人才需求计算机专业 应用型人才培养模式 校企合作
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无纸化考试在高校计算机公共基础教学中的应用——以江苏理工学院为例 被引量:6
4
作者 盛小春 薛小锋 周冰 《江苏理工学院学报》 2015年第4期101-105,共5页
无纸化考试是21世纪计算机网络应用的一个重要方面。它不仅可以灵活的创建组卷方案,自动生成无纸化试卷,还能极大地提高考试的工作效率,体现考试的科学性和公正性。结合我校计算机基础教学无纸化考试的应用现状,指出无纸化考试作为一种... 无纸化考试是21世纪计算机网络应用的一个重要方面。它不仅可以灵活的创建组卷方案,自动生成无纸化试卷,还能极大地提高考试的工作效率,体现考试的科学性和公正性。结合我校计算机基础教学无纸化考试的应用现状,指出无纸化考试作为一种新型的考试形式,具有与传统笔试无法比拟的优势,并通过应用实例证明无纸化考试能更好的体现教学目标,增强学生的实际操作能力。 展开更多
关键词 无纸化考试 计算机基础教学 组卷方案
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大学生网络素养现状调查研究——以江苏理工学院为例 被引量:3
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作者 戴仁俊 郭丹 黄纯国 《大学教育》 2017年第3期117-119,共3页
大学生网络素养现状研究通过问卷调查方法,分析了大学生对网络信息的利用、处理、评价等行为,结果表明:网络改变了大学生的认知方式,上网已经成为他们获取信息的重要手段;大学生能快速接受网络新知识和新概念,已经初步具备了知识产权保... 大学生网络素养现状研究通过问卷调查方法,分析了大学生对网络信息的利用、处理、评价等行为,结果表明:网络改变了大学生的认知方式,上网已经成为他们获取信息的重要手段;大学生能快速接受网络新知识和新概念,已经初步具备了知识产权保护和自我保护意识;同时网络也给大学生的学习习惯和生活方式带来了冲击,如网络依赖性很强、上网以娱乐为主等。 展开更多
关键词 大学生 网络素养 问卷调查
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基于软件仿真的实验课线上“翻转课堂”教学实践及评价--以江苏理工学院为例 被引量:2
6
作者 王洪昌 蒋莲 +1 位作者 陈宇 徐明沁 《江苏理工学院学报》 2021年第4期116-121,共6页
以全日制本科“机械设计制造及其自动化”专业选修课“机械动力学”的实验教学为例,开展了线上“软件仿真实验+翻转课堂”的教学实践活动。以将学生学习压力降至较低或中等唤起水平为原则,设计了实验教学内容;以“腾讯会议”为直播教学... 以全日制本科“机械设计制造及其自动化”专业选修课“机械动力学”的实验教学为例,开展了线上“软件仿真实验+翻转课堂”的教学实践活动。以将学生学习压力降至较低或中等唤起水平为原则,设计了实验教学内容;以“腾讯会议”为直播教学平台,设计了由教学准备、线上翻转课堂、课后工作三部分构成的教学模式;采用单一整体评估法就学生对授课的满意度进行了调查。结果表明:与传统的实验教学相比,该教学模式能大大缩短学生的实验时间,基本达到了预期教学效果。 展开更多
关键词 软件仿真 线上教学 翻转课堂 实验教学
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美育素养融入高校计算机和英语课程的混合教学研究
7
作者 王晓跃 《湖北开放职业学院学报》 2023年第23期189-192,共4页
随着科技的迅猛发展,计算机技术和英语语言能力已成为现代社会中不可或缺的重要素养。然而,传统的计算机课程和英语课程往往在学校教学中独立存在,没有得到有效的整合与融合。本文立足于高校计算机课程与英语课程的教学现状,根据两者的... 随着科技的迅猛发展,计算机技术和英语语言能力已成为现代社会中不可或缺的重要素养。然而,传统的计算机课程和英语课程往往在学校教学中独立存在,没有得到有效的整合与融合。本文立足于高校计算机课程与英语课程的教学现状,根据两者的教学在信息时代面临的发展与挑战,分析美育素养融入计算机课程和英语课程的方法与策略,分别从两个方面给出美育素养融入计算机课程和英语课程的具体实践,探讨美育素养如何融入高校计算机课程和英语课程的混合教学中,以促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 美育素养 计算机课程 英语课程 混合教学
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基于CDIO模式的计算机本科专业人才培养模式 被引量:9
8
作者 吴玉峰 《教育与职业》 北大核心 2013年第17期115-116,共2页
"3+1"人才培养模式是新时期计算机本科专业人才培养模式的创新尝试。文章基于CDIO模式,结合江苏理工学院实例,分析了"3+1"培养模式的内涵、构建及其成效,深入思考了完善人才培养的方法,以期对学生、学校、企业在人... "3+1"人才培养模式是新时期计算机本科专业人才培养模式的创新尝试。文章基于CDIO模式,结合江苏理工学院实例,分析了"3+1"培养模式的内涵、构建及其成效,深入思考了完善人才培养的方法,以期对学生、学校、企业在人才培养上发挥积极作用。 展开更多
关键词 CDIO 计算机专业 “3+1”人才培养模式
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协同创新视阈下的计算机专业人才培养模式 被引量:1
9
作者 吴玉峰 叶飞跃 胡洁琼 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期121-122,共2页
以"协同创新"为核心的"2011计划"颁布以来,许多地方高校紧密围绕该计划要求,积极发动高校主体作用,联合政府、其他高校以及企业共同参与高校人才培养,创新教学改革。文章对协同创新视阈下计算机专业人才培养模式进... 以"协同创新"为核心的"2011计划"颁布以来,许多地方高校紧密围绕该计划要求,积极发动高校主体作用,联合政府、其他高校以及企业共同参与高校人才培养,创新教学改革。文章对协同创新视阈下计算机专业人才培养模式进行了探索,构建初步的产学研协同创新的理论框架。 展开更多
关键词 协同创新 应用型 人才培养模式
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计算机类本科专业综合实训模式的探索与实践 被引量:5
10
作者 白凤娥 戴仁俊 +2 位作者 陈鉴富 郭丹 朱广萍 《江苏技术师范学院学报》 2013年第6期131-134,共4页
针对计算机类本科专业理论性和实践性结合度高,就业门槛高(素质高、技术能力强、有工作经验)等特点,江苏理工学院计算机工程学院逐步将企业引进到教学中,追求人才培养和产业需求无缝对接,形成"3+1"的人才培养模式,即学生在大... 针对计算机类本科专业理论性和实践性结合度高,就业门槛高(素质高、技术能力强、有工作经验)等特点,江苏理工学院计算机工程学院逐步将企业引进到教学中,追求人才培养和产业需求无缝对接,形成"3+1"的人才培养模式,即学生在大学前三年进行专业理论知识学习和基本技能训练,大四阶段参加校内、外企业或者实训基地训练(拟就业),然后进入企业顶岗实习(准就业)。这种模式下学生的就业质量和就业竞争力得到逐年提升。 展开更多
关键词 计算机专业 应用型人才 综合实训模式
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高校计算机基础实验室教学与管理的探索 被引量:1
11
作者 赵小荣 张杰 钱秀芳 《江苏理工学院学报》 2015年第2期107-110,共4页
高校计算机基础实验室承担着培养大学生信息素养、创新能力的重任,其重要性逐渐得到认识。针对高校计算机实验室在管理方法、开放度、实验技术人员水平和教学方法,以及成绩评定方式等方面存在的问题,并提出改进方法与对策。
关键词 计算机基础实验室 实验室开放 管理模式
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高等院校计算机网络教学存在的问题与对策分析 被引量:2
12
作者 韩红章 《无线互联科技》 2016年第20期88-89,109,共3页
随着计算机技术与网络技术的发展,高等院校计算机网络教学也在随之进步。在目前高等院校计算机网络教学的实际应用过程中,这种新型的教学形式能够突破时间与空间的界限,给进行计算机网络教学的双方带来相应的便利,但同时也存在着相应的... 随着计算机技术与网络技术的发展,高等院校计算机网络教学也在随之进步。在目前高等院校计算机网络教学的实际应用过程中,这种新型的教学形式能够突破时间与空间的界限,给进行计算机网络教学的双方带来相应的便利,但同时也存在着相应的问题,文章针对高等院校计算机网络教学中所存在的问题进行分析,以此来提出可行的对策。 展开更多
关键词 高等院校 计算机网络教学 教学方法
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英汉笔译技能教学体系与计算机辅助训练系统设计——笔译技能教学体系研制之三
13
作者 罗国青 陈林凯 《江苏外语教学研究》 2015年第2期90-95,共6页
翻译技能教学需要符合教育心理学规律的翻译方法体系,为此必须遵循两个原则:(一)层次上循序渐进与综合练习相结合;(二)普遍/共性问题与特殊/个性问题相结合,此外,教学上还需要时间和数量训练的保障。基于这些问题,提出了"词语→... 翻译技能教学需要符合教育心理学规律的翻译方法体系,为此必须遵循两个原则:(一)层次上循序渐进与综合练习相结合;(二)普遍/共性问题与特殊/个性问题相结合,此外,教学上还需要时间和数量训练的保障。基于这些问题,提出了"词语→文化→修辞→句子→语篇→文体"的翻译方法体系和B/S架构的计算机辅助训练系统。 展开更多
关键词 翻译技能 体系 训练 系统
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高校计算机专业课程教学中学生创新能力培养的研究 被引量:8
14
作者 武栋 李仁璞 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2018年第4期122-124,共3页
以目前我国高校计算机专业课程教学中存在的问题为出发点,从教学环境、课程标准、教学资源、教学活动、教师观念等多个维度探索提高计算机专业课程教学中学生创新能力的途径,为培养具有高素质创新型IT人才提供指导.
关键词 计算机教学 创新能力 培养途径
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基于心理学视角下的《计算机导论》课程的教学探讨 被引量:1
15
作者 史培中 《电脑知识与技术》 2017年第10X期127-129,共3页
分析《计算机导论》课程教学面临学习动机缺失的原因,论述学习动机与学习效果的关系,提出基于心理学理论的"四阶段"教育激励模式,安排阶段性教学任务,采取阶段性教学方法,确保阶段性教学效果。其目的是充分发挥计算机导论的... 分析《计算机导论》课程教学面临学习动机缺失的原因,论述学习动机与学习效果的关系,提出基于心理学理论的"四阶段"教育激励模式,安排阶段性教学任务,采取阶段性教学方法,确保阶段性教学效果。其目的是充分发挥计算机导论的引导作用,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习环境,最大限度地调动大学生的主观能动性和创造性,培养学生的自主学习能力、独立思维能力和创造能力,为学生学好后续专业课程和成为高素质的大学毕业生打好基础。 展开更多
关键词 计算机导论 心理学 学习动机 教育激励
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基于微课模式下大学计算机基础课程教学研究 被引量:1
16
作者 高倩 贺乃宝 《电脑知识与技术》 2018年第12Z期173-174,共2页
通过大学《计算机应用基础》课程现状的分析,结合我校计算机公共基础课程的教学实施情况,对微课新型教学资源进行探索研究。这种交互式微视频的教学模式,弥补了传统教学中的一些缺陷,引导学生主动学习。微课和传统教学的相互结合形成良... 通过大学《计算机应用基础》课程现状的分析,结合我校计算机公共基础课程的教学实施情况,对微课新型教学资源进行探索研究。这种交互式微视频的教学模式,弥补了传统教学中的一些缺陷,引导学生主动学习。微课和传统教学的相互结合形成良好的补充和延伸,有效提高了计算机基础课程的教学效果,提升学生的自主学习能力和创新能力。 展开更多
关键词 微课 计算机应用基础 交互式模式 教学探索
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《计算机网络》课堂教学改革研究 被引量:1
17
作者 余小军 《电脑知识与技术》 2017年第12X期90-91,共2页
从当前来看,高等职业的全民教育,我国正在不断地推进,高等教育大众化能够得以实现的主要途径,就是加快高等职业教育发展的步伐。针对于高等职业院校而言,不但要将培养人才模式和教学的内容以及课程体系进行改革,还应该将教育观念进行更... 从当前来看,高等职业的全民教育,我国正在不断地推进,高等教育大众化能够得以实现的主要途径,就是加快高等职业教育发展的步伐。针对于高等职业院校而言,不但要将培养人才模式和教学的内容以及课程体系进行改革,还应该将教育观念进行更新,才能够使产、学、研的有机结合得以促进,从而使高等职业院校的教育更具特色。 展开更多
关键词 计算机网络 课堂教学 改革
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非计算机专业C语言课程的教学方法 被引量:1
18
作者 曹凤雪 陈艳萍 黄成 《福建电脑》 2020年第1期104-105,共2页
以江苏理工学院《C语言程序设计》基础课程为例,结合非计算机各专业在工程教育专业认证背景下的培养目标和毕业要求,对《C语言程序设计》的教学大纲、教学内容、教学模式、考核方式、评价和持续改进等进行探索。
关键词 工程教育专业认证 C语言 教学改革
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计算机组成原理课程教学中分层教学模式的探索与实践
19
作者 侯雪亚 《新丝路》 2022年第5期0093-0095,共3页
从计算机组成原理课程教学的现状出发,结合学生水平差异的实际境况,创新提出构建“培养分型、学生分层”的教学模式,并设计包括基础与理论、综合与应用、设计与创新在内的分层递进学习模式。经过实践检验,该模式实践教学效果良好。
关键词 计算机组成原理 分层教学 教学模式
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江苏省中本衔接项目:发展历程、主要问题与优化策略
20
作者 张旻 林丽霞 刘晓杰 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期67-71,共5页
江苏省自2012年起在全国率先开展现代职教体系中本衔接项目的建设,探索长学制培养高素质技术技能型人才的新模式。通过对江苏省中本衔接项目初期试点、规模扩张、稳步实施的三阶段发展历程的梳理,发现项目在实施过程中存在申请准入条件... 江苏省自2012年起在全国率先开展现代职教体系中本衔接项目的建设,探索长学制培养高素质技术技能型人才的新模式。通过对江苏省中本衔接项目初期试点、规模扩张、稳步实施的三阶段发展历程的梳理,发现项目在实施过程中存在申请准入条件尚需规范、过程监控成效尚不显著、校企校协同育人机制尚未建立、学生对质量文化的认同感缺乏等问题,需要完善中本衔接项目的准入标准、健全中本衔接项目的过程监控机制、打造校政企校协同育人共同体、积极培育学生质量文化认同感。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 中本衔接 分段培养 贯通培养 江苏
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