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题名小学音乐课堂合唱教学的有效性分析
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《文理导航》
2024年第15期52-54,共3页
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文摘
音乐作为小学课程体系中的重要科目,其在培养学生德智体美全面发展中发挥重要作用,教师要立足学生音乐核心素养发展需求,创新教学形式,积极开展合唱教学,提升学生音乐感知力、创造力。基于此,文章首先通过分析小学音乐课堂开展合唱教学的整体意义,了解在小学音乐课堂开展过程中教学实施的方式,明确其存在的问题,确保在进行教学实践时,其实践质量可以得到提升,找到最佳的优化措施,以此提高小学音乐合唱的整体质量以及其有效性。
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关键词
小学音乐
合唱教学
技巧训练
内容
乐器
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养视角下的小学数学教学策略探究
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作者
解浩
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第3期0106-0109,共4页
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文摘
随着教育的不断深化改革,小学阶段的教育教学逐渐成为了教育者关注的焦点。而小学数学作为小学阶段的重要科目,如何提升其教学质量和效果成为了亟待解决的问题。小学数学教学需要基于核心素养视角转变其教学观念和方法,着重培养学生的数学核心素养,从而增强他们的数学思维能力和实际应用能力。本文首先阐述了这一转变的意义,接着深入分析了当前小学数学教学中存在的问题,最后探讨了基于核心素养视角下的小学数学教学策略,旨在提升小学数学的教学水平。
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关键词
核心素养
小学数学
教学策略
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学快乐英语在延时活动中的开展
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作者
李永芳
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《学苑教育》
2023年第24期69-71,共3页
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基金
江苏省泰州市2022年度教育科学规划课题《基于小学生个性化发展的延时活动实践研究》的研究成果之一(课题编号为tjkzxyb2022129)。
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文摘
为全方位落实“双减”政策,让每一个学生都可以用主动健康方式投入学习和获得发展,需要学校和教师提高对课后延时服务的重视程度。小学英语教师在确定课后延时服务计划以及推进服务实践的进程中,必须严格落实“双减”政策,坚持以学生为中心的思想,把减轻学生的压力作为重要出发点和落脚点,抓实延时活动,助力学生个性发展,尤其是要对小学快乐英语进行全面落实,把延时活动和快乐英语整合成一个整体,让每个层次的学生都能够变得更加优秀,为小学英语教育积累优质经验。
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关键词
小学
英语
延时活动
个性发展
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名奥尔夫音乐教学理念对小学生核心素养的培养
被引量：1
- 4
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《文理导航》
2018年第27期60-60,62,共2页
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文摘
随着新课程改革的不断深化,中小学阶段的教育越来越注重培养学生的全面发展。在小学阶段,尤其注重美育。小学阶段的音乐教育是对学生实现美育的重要手段。传统的教学思想和教学模式逐渐暴露出弊端,已不再符合当今时代的要求,本文主要讨论如何运用新颖的教育理念——奥尔夫音乐教学理念培养小学生的核心素养。
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关键词
小学
音乐
奥尔夫音乐
教学理念
核心素养
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名引入民族歌曲——关于小学音乐教育的“民族化”思考
被引量：1
- 5
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《华夏教师》
2019年第18期50-50,共1页
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文摘
在小学音乐的课堂中,教师通过引入民族音乐的方式提高小学音乐课堂的丰富性,可以让学生感受不同民族的音乐风格,让学生激发对民族音乐的热爱,让学生在小学阶段培养自身的音乐感觉。
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关键词
小学音乐
民族歌曲
教学思考
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐课堂乐理知识渗透策略研究
被引量：3
- 6
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《学苑教育》
2017年第12期22-22,共1页
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文摘
在小学音乐课堂教学中,要对学生进行乐理知识的渗透,具体策略如下：多种方式,激发兴趣;合理安排,潜移默化;积极引导,主动参与,以提高学生的音乐素养.
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关键词
小学音乐课堂
乐理知识
渗透策略
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名统编教材“快乐读书吧”教学策略
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作者
汪晋
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第6期39-39,共1页
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文摘
“快乐读书吧”在小学语文统编教材中承载着把学生从课内阅读引向课外阅读的重要任务。在具体教学中,教师要重视指导学生掌握阅读策略,让学生在课外阅读活动中灵活运用课内学习的阅读策略,让围绕“快乐读书吧”开展的阅读活动变得更有意思。一、在猜读中求趣猜读就是运用预测阅读策略,让学生在阅读中抓住文本中的一些关键因素,借助已经掌握的方法进行预测,如借助题目预测、借助插图预测.
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关键词
课内学习
小学语文
课内阅读
统编教材
阅读策略
快乐读书吧
课外阅读活动
猜读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈课本剧在小学语文课堂教学实践中的作用
- 8
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作者
顾素芳
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《启迪与智慧（上）》
2021年第8期87-87,共1页
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文摘
随着新一轮教学改革的深入发展,小学语文学科发生了质的变化,增添了许多新颖、趣味、生动形象的内容,极大丰富了语文课堂,课本剧教学在小学语文教学中占据着重要地位有利于全面提升小学生的综合素养,本文从实践出发就如何进行课本剧教学提出合理建议为语文教师提供了参考。
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关键词
小学
语文
课堂实践
课本剧
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教学中小乐器进课堂的实践思考
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2022年第8期37-39,共3页
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文摘
音乐学科与其他学科相比具有较强的实践性,教师需要在教学过程中引导学生思考和总结课堂教学内容,从而有效提升学生的音乐技能和素养。学生只有不断地对音乐学习成果进行训练,才能提高音乐技能。在教学中,教师如果过于重视音乐知识教学,而忽视了组织学生开展音乐实践,就会导致学生的创造性思维发展受到影响,进而影响学生的学习效果。小乐器进课堂能够辅助开展音乐训练,有助于小学生深刻地体验音乐的魅力。所以,在小学音乐课堂教学过程中结合小乐器演奏,对音乐教学实践有积极的现实意义。
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关键词
小学
音乐
小乐器进课堂
素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐课堂中从歌词入手的教唱活动的探究
- 10
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《学子（理论版）》
2017年第17期84-84,共1页
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文摘
小学音乐教学是学生们音乐启蒙的一个重要环节，小学教师在组织学生们学习音乐知识的过程中要根据学生们的学习情况，带领学生们对歌词进行赏析，对音乐的内涵进行挖掘。教唱活动是小学音乐课程的重要组成，小学音乐教师要在教学的过程中应注重歌词角度的切入。本文中笔者结合教学经验，就小学音乐的教唱实践展开探讨。
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关键词
小学音乐
歌词
教唱活动
探究
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学的策略探讨
- 11
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作者
顾素芳
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《少年写作》
2021年第15期47-48,共2页
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文摘
小学教育是学生的重要启蒙阶段,对于学生的成长具有非常重要的作用和意义。在小学阶段,学生会初步开始形成学习技巧和习惯,同时也是培养想象力和创造力的关键时期。在小学教学中,小学生在语文作文学习的同时,阅读鉴赏能力也会得到相应的提高,语言表达能力也会得到提升。故而小学语文作文课堂的教育不仅能够培养学生的写作能力,还能够提升学生总体语文水平。当下小学语文教学工作存在一定的程式化,教学效果不够理想,需要语文教学工作者改进教学方法,采取有效策略,提高小学作文、小学语文总体教学水平的提高。
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分类号
I
[文学]
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题名如何科学地进行小学美术教学评价
被引量：1
- 12
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作者
周建源
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第6期108-108,共1页
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文摘
美术课堂对每个学生进行合理的评价，不仅可以使学生形成基本的美术素养，而且对于塑造学生高尚的审美情操，使学生逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重多元文化的态度有着至关重要的作用。所以在美术教学中，对学生进行学习的评价应注意以下几点：
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关键词
教学评价
小学美术
科学
美术课堂
美术素养
审美情操
文化遗产
民族艺术
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名小学数学新课程的研究
被引量：1
- 13
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作者
吴勇进
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《成才之路》
2014年第36期43-43,共1页
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文摘
新课程以来的课堂教学关注学生情感态度与价值观的培养，注重知识和能力、过程与方法的统一发展，使得学生的个性化特点得到彰显，学习意识、学习地位出现了崭新的变化。但是如何把新课程的积极效应最大化，同时最低限度地减少负面的影响，这是值得每一位数学教师思索的。
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关键词
新课程
积极
效应
负面
影响
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数字化媒体在小学音乐教学中的应用
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作者
倪岚
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《学子（理论版）》
2016年第19期89-89,共1页
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文摘
计算机技术的日益成熟,多媒体技术的不断发展,以及教师教学观念的改革让我们的教学模式发生了翻天覆地的变化,现在很多音乐教学都采用数字化媒体的方式进行,不进能够激发学生兴趣,还能提高教学的效率和教学的质量。素质教育的推行和新课程改革,让每门课程都开始了改革,在小学音乐课堂中使用数字媒体化也就应运而生,本文从数字化媒体在小学音乐教学中的应用入手。
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关键词
启蒙阶段
多媒体技术
小学音乐
小学生
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名核心素养视域下小学英语分层作业设计分析
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作者
冯康丽
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机构
江苏省兴化市竹泓中心小学
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出处
《小学时代》
2021年第8期17-18,共2页
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文摘
作业是检验学生每日学习状况的有效途径,是家长与学校进行互动交流的纽带,还是不断提高学生学业质量水平的重要方法。目前,小学生的英语作业完成情况不理想,再加上教师在对英语作业进行设计时并未考虑学生的学习情况,选用了“一刀切”的方法,导致学生的作业完成质量和英语学习水平进一步受到了影响。在核心素养教育背景下,针对英语作业的设计,教师要坚持分层教育理念,这是重视学生个体差异并尊重学生主体性的表现。本文将着重就如何以核心思想为指导设计小学英语分层作业进行探究。
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关键词
小学英语
英语作业
核心素养
分层作业
分层教育
学生个体差异
学业质量
英语学习水平
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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