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模型建构:建立模型观念的有效路径——以“一元二次方程”起始课为例
1
作者 孙凯 刘光建 金鹏 《中学数学月刊》 2025年第2期63-66,共4页
数学模型建构活动是学生建立模型观念的重要载体,也是培养学生数学建模能力的重要路径.基于模型建构和模型观念的内涵分析,以苏科版“一元二次方程”起始课为例,阐释在概念模型建构教学中发展学生模型观念的教学实践过程,从模型生成、... 数学模型建构活动是学生建立模型观念的重要载体,也是培养学生数学建模能力的重要路径.基于模型建构和模型观念的内涵分析,以苏科版“一元二次方程”起始课为例,阐释在概念模型建构教学中发展学生模型观念的教学实践过程,从模型生成、模型建立、模型应用三个方面给出教学反思. 展开更多
关键词 模型观念 模型建构 一元二次方程
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数学建模视角下的单元整体教学--以“二次函数的图像与性质”为例
2
作者 刘光建 孙凯 张婷 《中学数学教学参考》 2025年第2期23-26,共4页
数学建模视角的单元整体教学关注数学知识的生成、生长和应用,是落实数学核心素养培养的有效路径。基于数学建模视角,以“二次函数的图像和性质”单元为例,遵循数学建模教学基本流程设计数学建模活动,在单元整体教学中发展学生的模型观念。
关键词 单元整体教学 数学建模 模型观念 二次函数的图像和性质
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谈初中班主任的德育工作方法策略
3
作者 李雅坤 《中小学班主任》 2024年第5期66-68,共3页
立德树人视角下,初中班主任承受着较大的育人压力,需要重点做好德育工作,将其作为达成立德树人目标的途径和码,更要致力于提升德育工作质量、改进德育方法,发挥“五育并举”的优势和作用,以立德树人为核心追求,打造系统化的德育体系,将... 立德树人视角下,初中班主任承受着较大的育人压力,需要重点做好德育工作,将其作为达成立德树人目标的途径和码,更要致力于提升德育工作质量、改进德育方法,发挥“五育并举”的优势和作用,以立德树人为核心追求,打造系统化的德育体系,将德育工作开展得更细致、更高效。文章重点阐明“五育并举,立德树人”的含义,提出初中班主任的德育工作方法策略,为更多班主任带去启发和帮助。 展开更多
关键词 五育并举 立德树人 初中班主任 德育工作 方法策略
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