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课程游戏化背景下幼儿园阅读环境的创设研究
1
作者 施美 《世纪之星—交流版》 2021年第7期63-64,共2页
阅读是拓展幼儿视野、丰富其情感、汲取知识的重要途径,对于幼儿的发展具有积极作用。为幼儿创设良好的阅读环境,丰富阅读教学模式,使其养成良好的阅读习惯,有助于提高其阅读能力。基于此,下文将简要说明阅读环境创设要点,提出合理的阅... 阅读是拓展幼儿视野、丰富其情感、汲取知识的重要途径,对于幼儿的发展具有积极作用。为幼儿创设良好的阅读环境,丰富阅读教学模式,使其养成良好的阅读习惯,有助于提高其阅读能力。基于此,下文将简要说明阅读环境创设要点,提出合理的阅读环境的创设方法。 展开更多
关键词 课程游戏化 阅读环境 幼儿园
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浅谈本土资源在农村幼儿园区域游戏中的运用
2
作者 陆丽娟 《少年写作》 2021年第8期71-71,共1页
在幼儿园的教育指导纲要中指出了幼儿园应该结合当地的实际情况,注重对本土资源的开发和利用,开展灵活多样的教学活动,构建幼儿园的特色。作为农村地区的幼儿园更应该充分利用当地的资源优势,打造多样的区域游戏活动,让农村幼儿园实现... 在幼儿园的教育指导纲要中指出了幼儿园应该结合当地的实际情况,注重对本土资源的开发和利用,开展灵活多样的教学活动,构建幼儿园的特色。作为农村地区的幼儿园更应该充分利用当地的资源优势,打造多样的区域游戏活动,让农村幼儿园实现特色化。幼儿园也要从教育实际出发,对区域游戏活动进行合理的设计,从而提升活动的针对性,让幼儿可以获得更好的发展,提升幼儿园区域游戏的质量。 展开更多
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一物多玩 让体育游戏更精彩
3
作者 陆丽娟 《动漫界（幼教365）》 2023年第28期122-123,共2页
一物多玩,顾名思义,就是从一个物体出发,寻找各种不同的玩法。幼儿园开展一物多玩,对增强幼儿身体素质、锻炼其多方面动作技能、发展其创造性及发散性思维有着很大作用。首先,可以激发幼儿的创新能力。幼儿的好奇心较强,对各类事物充满... 一物多玩,顾名思义,就是从一个物体出发,寻找各种不同的玩法。幼儿园开展一物多玩,对增强幼儿身体素质、锻炼其多方面动作技能、发展其创造性及发散性思维有着很大作用。首先,可以激发幼儿的创新能力。幼儿的好奇心较强,对各类事物充满探究欲望,在一物多玩教学理念下,幼儿对材料的多种玩法产生了浓厚的兴趣,并在兴趣引领下专注探究、尝试练习,激发了自身创新能力。其次,可以提升幼儿的同伴合作能力。在一物多玩教学理念下,教师鼓励全体幼儿积极参与、大胆思考、共同操作,创新游戏材料的多样玩法,增强了幼儿的参与度,潜移默化地提升了幼儿的同伴合作能力。 展开更多
关键词 探究欲望 一物多玩 幼儿身体 同伴合作 体育游戏 发散性思维 动作技能 创新能力
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在乡土间开展大班科学探究活动
4
作者 陆丽娟 《动漫界（幼教365）》 2018年第16期84-85,共2页
我国著名教育家陶行知先生曾经指出:活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。”可见,在幼儿园教学活动中,乡土资源是一本得天独厚的“活”教材,是“活”的环境。幼儿园要充分利用周边的乡土资源,将其作为重要的课程材料,提高其利用价值... 我国著名教育家陶行知先生曾经指出:活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。”可见,在幼儿园教学活动中,乡土资源是一本得天独厚的“活”教材,是“活”的环境。幼儿园要充分利用周边的乡土资源,将其作为重要的课程材料,提高其利用价值,发挥其教育价值,让幼儿在乡土上放飞科学梦想。 展开更多
关键词 科学探究活动 乡土资源 大班 利用价值 著名教育家 幼儿园 乡村教育 教学活动
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大班乡土课程“海贝”——陶行知“生活教育”指导下的幼儿园课程
5
作者 陆艳培 《新智慧》 2020年第8期86-86,共1页
陶行知是我国著名的教育家,他提出的生活教育思想内涵极为丰富,特别是对幼儿园的生活、课程有着极为重要的作用。笔者针对陶行知生活教育思想在幼儿乡土课程中的运用进行了深入的探讨,发现"海贝"具有如东特色,将其应用在幼儿... 陶行知是我国著名的教育家,他提出的生活教育思想内涵极为丰富,特别是对幼儿园的生活、课程有着极为重要的作用。笔者针对陶行知生活教育思想在幼儿乡土课程中的运用进行了深入的探讨,发现"海贝"具有如东特色,将其应用在幼儿园大班生活、游戏中有着很大的作用。 展开更多
关键词 生活教育 课程 乡土 探讨 游戏
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