乡土资源在幼儿美术活动中的应用分析

1

作者 吴沁浓 《启蒙》 2024年第3期35-37,共3页

幼儿美术活动是培养幼儿观察力与创造力的重要途径。由于幼儿的日常活动空间主要集中在幼儿园和家庭,因此,幼儿教师在开展美术活动的过程中可以利用的素材有限。乡土资源既包括自然资源,也包括地方民间风俗与生活习惯。幼儿教师通过深... 幼儿美术活动是培养幼儿观察力与创造力的重要途径。由于幼儿的日常活动空间主要集中在幼儿园和家庭,因此,幼儿教师在开展美术活动的过程中可以利用的素材有限。乡土资源既包括自然资源,也包括地方民间风俗与生活习惯。幼儿教师通过深入挖掘乡土资源并将其应用于幼儿美术活动中. 展开更多

关键词 乡土资源 幼儿教师 美术活动 民间风俗 幼儿园 自然资源 生活习惯 幼儿观察力

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乡韵润童心,游戏返童真——关于幼儿教育中游戏化教学的探讨

2

作者 俞春花 《世界儿童》 2024年第4期138-140,共3页

文章认为,游戏化教学有助于激发幼儿的兴趣和好奇心,促进其认知、情感和社会性的发展。文章探讨了幼儿教育中游戏化教学的应用及其效果,通过分析相关理论和实证研究,提出一些有效的游戏化教学策略,旨在提高幼儿教育中游戏化教学的质量,... 文章认为,游戏化教学有助于激发幼儿的兴趣和好奇心,促进其认知、情感和社会性的发展。文章探讨了幼儿教育中游戏化教学的应用及其效果,通过分析相关理论和实证研究,提出一些有效的游戏化教学策略,旨在提高幼儿教育中游戏化教学的质量,促进幼儿全面发展。 展开更多

关键词 幼儿教育 游戏化教学 幼儿发展理论

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立德树人理念下的幼儿德育工作开展路径 被引量：2

3

作者 黄英 《天津教育》 2023年第20期50-52,共3页

学前教育阶段是幼儿各种思想道德素质养成的基本阶段。幼师在幼儿教育工作过程中渗透立德树人的教育理念,推动德育工作的创新开展,不仅能够奠定幼儿的思想和情感基础,还能够拉近师幼之间的距离。然而,在当前的幼儿教育和管理过程中,许... 学前教育阶段是幼儿各种思想道德素质养成的基本阶段。幼师在幼儿教育工作过程中渗透立德树人的教育理念,推动德育工作的创新开展,不仅能够奠定幼儿的思想和情感基础,还能够拉近师幼之间的距离。然而,在当前的幼儿教育和管理过程中,许多幼师受传统教育观念的影响,将主要精力放在培养和发展幼儿的学习能力上,认为幼儿的年龄较小,难以理解理论性的德育内容,因此德育活动可以等到幼儿进入小学阶段再开展,而且德育内容主要由道德与法治教师负责,这导致德育在实际的幼儿教育活动中难以充分发挥其应有的价值。 展开更多

关键词 德育内容 幼儿教育工作 思想道德素质 传统教育观念 德育活动 情感基础 道德与法治 立德树人

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幼儿园德育在游戏活动中的渗透分析

4

作者 樊璐 《华夏教师》 2021年第12期3-4,共2页

随着社会经济水平的快速发展,人们对于教育的关注度和重视度越来越高,对教育提出了更高的要求,对幼儿教育的要求也越来越高。因此,幼儿教师在教学的过程中,应及时革新教学观念,创新教学方式,立足幼儿身心发展的特点,开展游戏教学活动,... 随着社会经济水平的快速发展,人们对于教育的关注度和重视度越来越高,对教育提出了更高的要求,对幼儿教育的要求也越来越高。因此,幼儿教师在教学的过程中,应及时革新教学观念,创新教学方式,立足幼儿身心发展的特点,开展游戏教学活动,通过游戏,激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力,提高幼儿的参与度,在游戏中培养幼儿优秀的思想道德素养。本文将针对幼儿园德育在游戏活动中的渗透策略进行论述,希望能够给广大的幼儿教师们提供一些参考和帮助。 展开更多

关键词 幼儿园 德育 游戏活动 渗透

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以行知教育理念为指导,改革幼儿园教学

5

作者 陈佳 《生活教育》 2021年第19期107-109,共3页

运用陶行知的生活教育理念指导幼儿的生活和学习,提高幼儿的学习能力和生活自理能力,调动学生的学习兴趣和生活兴趣,实现教学目标,促进幼儿健康快乐成长。

关键词 陶行知 生活教育 幼儿教育

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课程游戏化背景下幼儿园足球游戏的探索

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作者 施争春 《新一代（理论版）》 2022年第11期261-263,共3页

近年来,幼儿足球在全国各地幼儿园广泛开展,极大地推动了足球运动在学前教育阶段的发展。然而,在幼儿足球取得诸多成绩的同时,也产生了不少困惑和争议。2020年9月,全国校园足球工作领导小组办公室审议通过了幼儿足球活动负面清单,对八... 近年来,幼儿足球在全国各地幼儿园广泛开展,极大地推动了足球运动在学前教育阶段的发展。然而,在幼儿足球取得诸多成绩的同时,也产生了不少困惑和争议。2020年9月,全国校园足球工作领导小组办公室审议通过了幼儿足球活动负面清单,对八个争议问题进行了解答。但幼儿园教师仍有不少困惑,如:幼儿足球游戏开展的目的是什么?幼儿足球游戏和足球运动的区别在哪儿?如何通过多种途径开展足球游戏?足球技能可否渗透进游戏活动中去?基于诸多思考,我们对课程游戏化背景下的幼儿园足球游戏进行了实践探讨,让足球运动更适合于在幼儿园组织开展。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿园 足球游戏

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信息环境下的幼儿德育工作创新策略

7

作者 黄英 《天津教育》 2023年第27期35-37,共3页

在社会快速发展和教育改革的背景下,品德一直被认为是一个人在社会发展中立足的必备条件。同时随着对素质教育的不断关注,德育成为素质教育中极其重要的一部分。幼儿时期是关键阶段,对培养人的思维能力和综合素质至关重要。在幼儿园阶段... 在社会快速发展和教育改革的背景下,品德一直被认为是一个人在社会发展中立足的必备条件。同时随着对素质教育的不断关注,德育成为素质教育中极其重要的一部分。幼儿时期是关键阶段,对培养人的思维能力和综合素质至关重要。在幼儿园阶段,幼儿正在逐渐形成自己的世界观、人生观、价值观。 展开更多

关键词 素质教育 德育工作创新 必备条件 综合素质 幼儿时期 关键阶段 信息环境下 价值观

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幼儿德育教育中主题游戏的创新实践研究

8

作者 黄英 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期54-57,共4页

自主性、趣味性、生活性的特点,是幼儿游戏能够立足于幼儿教学阶段以及充分彰显其教育价值的重要基础和关键。文章主要对幼儿游戏的特点以及德育教育工作开展的价值展开详细的分析,并探索幼儿园德育教育工作中主题游戏活动开展和创新的... 自主性、趣味性、生活性的特点,是幼儿游戏能够立足于幼儿教学阶段以及充分彰显其教育价值的重要基础和关键。文章主要对幼儿游戏的特点以及德育教育工作开展的价值展开详细的分析,并探索幼儿园德育教育工作中主题游戏活动开展和创新的可行举措。情景教学方法的有效融入、开展表演游戏活动、个性化的教学和分层教育,爱国主义精神的培养等措施,是文章探索有效实现幼儿德育教育中主题游戏活动创新和发展的可行方法。 展开更多

关键词 德育教育 教学探索 主题游戏

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生活教育思想在幼儿教学中的运用策略

9

作者 顾菁菁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期140-142,共3页

随着教育工作的不断完善,幼儿阶段的教育内容也在逐渐改变,社会及教师对幼儿教育的重视程度越来越高,生活教育思想在幼儿教育方面的运用,取得了一定成效,教师需要以生活教育思想为核心,落实生活教育理念,从实际的生活角度出发,将生活教... 随着教育工作的不断完善,幼儿阶段的教育内容也在逐渐改变,社会及教师对幼儿教育的重视程度越来越高,生活教育思想在幼儿教育方面的运用,取得了一定成效,教师需要以生活教育思想为核心,落实生活教育理念,从实际的生活角度出发,将生活教育思想和幼儿活动内容进行有机结合,对幼儿教育的现代化作出开创新贡献,幼儿在生活教育思想的影响下,通过念陶,学陶,做陶,能够提高自身的综合能力素养,为未来的长效发展奠定良好基础。本文就生活教育思想概述出发,剖析生活教育思想在幼儿教学中的价值,针对当前的幼儿教学现状,提出有效的运用策略,促进幼儿教学质量的提高。 展开更多

关键词 生活教育思想 幼儿教学 运用策略

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传承 创新 传播——架构民间游戏课程

10

作者 施艳梅 《科学之友》 2024年第4期80-81,共2页

民间游戏具有浓厚的生活气息和丰富的文化内涵,是幼儿园课程的重要来源。利用民间游戏开展课程,能有效激发幼儿的学习兴趣,有利于优秀传统文化的传承,助力幼儿成为爱家乡、爱祖国的“有根儿童”。我们尝试以“传承-创新-传播”的路径架... 民间游戏具有浓厚的生活气息和丰富的文化内涵,是幼儿园课程的重要来源。利用民间游戏开展课程,能有效激发幼儿的学习兴趣,有利于优秀传统文化的传承,助力幼儿成为爱家乡、爱祖国的“有根儿童”。我们尝试以“传承-创新-传播”的路径架构课程内容,促使幼儿在玩游戏的过程中感知传统文化的魅力,同时获得全面的提升。 展开更多

关键词 民间游戏 幼儿园课程 爱家乡 爱祖国 学习兴趣 激发幼儿 课程内容 生活气息

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“趣”生活,“慧”成长--劳动教育的“思”与“行”

11

作者 茅松娟 《科学之友》 2024年第8期122-123,共2页

生活就像一本丰富多彩的教科书,而劳动则是其中最生动、最具体的一堂课。想象一下,当孩子们在阳光下播种希望,在风中快乐奔跑,在泥土里挥洒汗水时,他们不仅仅是在劳动,更是在享受生活的乐趣,收获成长的喜悦。在当今社会,生活教育理念渐... 生活就像一本丰富多彩的教科书,而劳动则是其中最生动、最具体的一堂课。想象一下,当孩子们在阳光下播种希望,在风中快乐奔跑,在泥土里挥洒汗水时,他们不仅仅是在劳动,更是在享受生活的乐趣,收获成长的喜悦。在当今社会,生活教育理念渐渐受到人们的重视,而其中的劳动教育更是备受瞩目。接下来,我将带领大家一起探讨在“趣”生活和“慧”成长的理念下,如何让劳动教育充满趣味,如何通过劳动培养幼儿的综合能力。 展开更多

关键词 生活教育理念 播种希望 培养幼儿 充满趣味 一堂课 教科书 成长

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立足乡韵促进幼儿社会认知发展的探索

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作者 戴媛博 《格言（校园版）》 2021年第13期62-63,共2页

社会认知指“个体对他人、自我、社会关系、社会规则、社会现象及关系的感知、理解”,是一种复杂的心理活动,对幼儿的社会适应和社会活动创造有着积极的影响。在我园《幸福教育引领下幼儿“乡韵课程”的研究》背景下,富有童趣和本班幼... 社会认知指“个体对他人、自我、社会关系、社会规则、社会现象及关系的感知、理解”,是一种复杂的心理活动,对幼儿的社会适应和社会活动创造有着积极的影响。在我园《幸福教育引领下幼儿“乡韵课程”的研究》背景下,富有童趣和本班幼儿发展特点的班本课程进入了我们的视野。我们发现,幼儿的许多行为、习惯和创造表现都带有生活的印痕--我们的本土特色深深吸引着他们去了解,城门、古镇、海门的各种美食,时常出现在大家的话语里、游戏里,孩子们在谈论的同时表现出对传统的好奇、对社会文化的欣赏对社会风俗习惯及规则的敬畏,对社会事件和现象也越来越有自己的想法,这让我们感到幼儿的探索兴趣在不断扩大,在了解社会生活、探究自己与社会的关系的过程中,其心理活动越加活跃、认知能力不断增强。于是,我们结合课题,从幼儿的生活中发现和提炼他们感兴趣的社会事物、现象,以探索乡韵的角度,促进幼儿的社会认知发展。 展开更多

关键词 探索兴趣 社会风俗习惯 幼儿发展 本土特色 班本课程 心理活动 社会认知 教育引领

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立德树人理念下幼儿园德育工作的开展策略 被引量：2

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作者 陈佳 《华人时刊·校长版》 2022年第7期92-93,共2页

当前,社会形势发展的变化越来越大,国家对学生的教育也越来越重视,尤其是幼儿园的教育受到广泛的关注。幼儿园是给予孩子启蒙教育的重要阶段,要想让幼儿的成长和发展更加健康快乐,就要注重幼儿园教育质量的提升。幼儿园教育不仅要注重... 当前,社会形势发展的变化越来越大,国家对学生的教育也越来越重视,尤其是幼儿园的教育受到广泛的关注。幼儿园是给予孩子启蒙教育的重要阶段,要想让幼儿的成长和发展更加健康快乐,就要注重幼儿园教育质量的提升。幼儿园教育不仅要注重科学文化知识的传递,还要从立德树人的教育目标出发,做好德育教育工作,让幼儿能从小树立良好的德育观念,促进其全面发展和成长。 展开更多

关键词 德育教育工作 开展策略 德育观念 立德树人 幼儿园教育 启蒙教育 幼儿园德育 社会形势发展

原文传递

区域游戏中如何培养幼儿的专注力 被引量：2

14

作者 张帅凛 《华人时刊·校长版》 2022年第6期76-77,共2页

一个优秀的人具有多种重要的品质,其中不可或缺的就是专注力。幼儿时期是养成各种优秀品质的关键期,同时幼儿园一日活动的重要环节便是区域游戏,为了培养幼儿的专注力,可以着手于在区域活动中进行锻炼。作为教师应该积极采取以下相应的... 一个优秀的人具有多种重要的品质,其中不可或缺的就是专注力。幼儿时期是养成各种优秀品质的关键期,同时幼儿园一日活动的重要环节便是区域游戏,为了培养幼儿的专注力,可以着手于在区域活动中进行锻炼。作为教师应该积极采取以下相应的措施。专注力对幼儿发展的影响专注力是一切学习能力的基础,是影响孩子发展的重要因素,同时也是重要的智力因素,是大脑进行感知,思考,学习等认知活动的基本条件。 展开更多

关键词 区域游戏 专注力 幼儿发展 培养幼儿 智力因素 幼儿园一日活动 幼儿时期 认知活动

原文传递

“韵”从生活来--小班体验式乡韵感知的思考

15

作者 戴媛博 《华夏教师》 2021年第9期47-48,共2页

在全球化浪潮来袭之时,孩子们的生活中多了很多新鲜的事物,他们常常谈论着圣诞节、万圣节,小班幼儿的好奇心驱使他们急速获取着世界的信息,我们的传统文化传承面临新的挑战。本文立足小班幼儿的生活经验和学习特点,阐述了如何引导幼儿... 在全球化浪潮来袭之时,孩子们的生活中多了很多新鲜的事物,他们常常谈论着圣诞节、万圣节,小班幼儿的好奇心驱使他们急速获取着世界的信息,我们的传统文化传承面临新的挑战。本文立足小班幼儿的生活经验和学习特点,阐述了如何引导幼儿体验生活、感受本土乡韵的特色和韵味,激发幼儿了解家乡、热爱家乡与祖国的情感与行动力。 展开更多

关键词 体验式 乡韵 生活化

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幸福教育引领下幼儿园“乡韵课程”探析

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作者 葛铜 《华人时刊·校长版》 2022年第4期28-29,共2页

对于幼儿阶段的孩子来说,除了一些基本的认知教学之外,更重要的是开展幸福教育,幸福是一种长久的喜悦,能够让孩子们在日常生活中更加心满意足。幼儿正处于人生的初始阶段,在这个阶段开展幸福教育,不仅能够帮助孩子感受到幸福,而且还能... 对于幼儿阶段的孩子来说,除了一些基本的认知教学之外,更重要的是开展幸福教育,幸福是一种长久的喜悦,能够让孩子们在日常生活中更加心满意足。幼儿正处于人生的初始阶段,在这个阶段开展幸福教育,不仅能够帮助孩子感受到幸福,而且还能为孩子今后的成长与发展打下良好的基础。在开展幸福教育的过程中,教师需要结合幼儿所处的环境开展教学,幸福的所处与环境是密切相关的,因此,为了取得更好的教育教学效果,教师更需要开展“乡韵课程”,帮助幼儿培养对于家乡的热爱之情,提升幼儿身处家乡的幸福感,真正提高孩子们的心理满足程度,最终提高教育的效果,为孩子今后的发展打下良好的基础。 展开更多

关键词 幼儿阶段 幼儿培养 成长与发展 教育教学效果 心理满足 认知教学 开展教学 幼儿园

原文传递

基于儿童视角的幼儿园乡韵课程游戏化项目建设

17

作者 许冬娟 《华人时刊·校长版》 2022年第5期52-53,共2页

伴随着社会的持续性发展,幼儿在校教育和发展的重要性以及教育内容的抉择显得越发重要。幼儿园属于学生接受教育的初级阶段,对于幼儿今后的成长和发展具备决定性的作用。对此,幼儿园教育期间需要针对幼儿的兴趣能力、素养水平进行培养... 伴随着社会的持续性发展,幼儿在校教育和发展的重要性以及教育内容的抉择显得越发重要。幼儿园属于学生接受教育的初级阶段,对于幼儿今后的成长和发展具备决定性的作用。对此,幼儿园教育期间需要针对幼儿的兴趣能力、素养水平进行培养。目前来看,幼儿园教育主要是以各种活动为主,活动种类较多,其中课程游戏化最为典型,其能够有效培养幼儿的动手实践以及合作意识能力,能够让幼儿综合能力得到有效发展。对此,探讨基于儿童视角的幼儿园乡韵课程游戏化项目建设具备显著实践性教育价值。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿园教育 动手实践 儿童视角 持续性发展 在校教育 实践性教育 培养幼儿

原文传递

课程游戏化视域下幼儿园绘本阅读活动探究

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作者 范玮 《儿童绘本》 2022年第39期84-86,共3页

江苏省课程游戏化项目建设指出,要以自由、自主、创造、愉悦的游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革。应贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的意见:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进... 江苏省课程游戏化项目建设指出,要以自由、自主、创造、愉悦的游戏精神为切入点,全面实施幼儿园课程改革。应贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的意见:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”因此可见,游戏是幼儿最喜爱的活动方式,游戏应成为幼儿直接感知、探索世界、获取经验的主要方式。 展开更多

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品味经典,悦读悦美——深度学习视角下的幼儿绘本阅读微课程开发与实践研究

19

作者 顾华 《儿童绘本》 2022年第20期4-6,共3页

阅读是人类一项古老而又永远年轻的智力活动,是人类进步的阶梯,是文化传承的“要道”。3~8岁是人的阅读能力发展的关键期,如何把握佳期,引领幼儿亲近书籍,读好书、好读书、多读书,养成良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力呢?多年来,我们... 阅读是人类一项古老而又永远年轻的智力活动,是人类进步的阶梯,是文化传承的“要道”。3~8岁是人的阅读能力发展的关键期,如何把握佳期,引领幼儿亲近书籍,读好书、好读书、多读书,养成良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力呢?多年来,我们借助课题研究这一平台,牵手绘本这一被誉为“幼儿第一本书、伴随一生的书”的实践研究,从“阅读内容精品化、阅读过程趣味化、阅读形式灵活化、阅读途径多样化”等多维度展开探究,追寻更新颖、更广阔的幼儿绘本阅读理念和方法,让幼儿真正爱上阅读,在“悦”读中感受经典绘本的魅力,分享阅读的美妙,从而获得幸福成长。 展开更多

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