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多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用
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作者 沈燕燕 《求知导刊》 2024年第6期95-97,共3页
随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。初中道德与法治课作为培养学生良好道德品质和法治观念的重要课程之一,如何将多媒体技术有机地融入课堂教学中,成为当前教育研究的热点之一。多媒体技术以其丰富的表现形... 随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。初中道德与法治课作为培养学生良好道德品质和法治观念的重要课程之一,如何将多媒体技术有机地融入课堂教学中,成为当前教育研究的热点之一。多媒体技术以其丰富的表现形式和互动性,为道德与法治教学提供了新的可能性。初中道德与法治教师应结合教育实践,探究多媒体技术在课堂教学中的应用方式,以为学生成长发展提供保障。 展开更多
关键词 多媒体技术 初中道德与法治 现代化课堂
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体育游戏在中学排球教学中的作用与运用 被引量:3
2
作者 曹卫岗 《当代体育科技》 2015年第2期119-120,共2页
体育游戏是从游戏中衍生出来的一种体育锻炼模式,能够起到陶冶身心、增强体质的目的,成为体育教学中最广泛使用的教学方法之一。在中学排球教学的准备、教学过程身体素质训练以及放松过程中应用体育游戏教学法,结合学生的身心发展特点,... 体育游戏是从游戏中衍生出来的一种体育锻炼模式,能够起到陶冶身心、增强体质的目的,成为体育教学中最广泛使用的教学方法之一。在中学排球教学的准备、教学过程身体素质训练以及放松过程中应用体育游戏教学法,结合学生的身心发展特点,通过游戏的科学性和游戏活动评价相结合,可以提升排球教学的准备工作效率,提高学生的学习兴趣,帮助学生掌握更多的排球技能与知识。 展开更多
关键词 体育游戏 中学 排球教学 工作效率
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试谈中学生地理学习思维能力的培养 被引量:3
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作者 季王杰 《文理导航》 2010年第35期62-62,共1页
地理学习思维是学生学习地理中不可缺少的重要内在推动力,也是课程教学中值得探究的重要话题。学生地理学习思维能力的培养,不仅能够有助于帮助学生运用理性的思维来观察和探析地理现象,还能够促进学生地理社会实践活动能力的有效形成... 地理学习思维是学生学习地理中不可缺少的重要内在推动力,也是课程教学中值得探究的重要话题。学生地理学习思维能力的培养,不仅能够有助于帮助学生运用理性的思维来观察和探析地理现象,还能够促进学生地理社会实践活动能力的有效形成。这些地理思维能力的培养能够在激发学生学习地理的主动性和积极性的基础上,更利于他们养成自主学习和主动探究的良好学习习惯,帮助他们提高学科综合素养,满足他们学习发展需要。 展开更多
关键词 高中地理 教学策略 学生思维
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农村中学生科学知识状况的调查
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作者 袁建忠 《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2004年第2期146-148,共3页
为了全面贯彻党的教育方针,实施由应试教育向素质教育的战略转移,切实从教学工作过程中培养学生的科学素质,我校生物教研组立项了“生物实验与培养学生科学素质”的研究课题.为了使研究工作有针对性、高效性、科学性,我们首先对研... 为了全面贯彻党的教育方针,实施由应试教育向素质教育的战略转移,切实从教学工作过程中培养学生的科学素质,我校生物教研组立项了“生物实验与培养学生科学素质”的研究课题.为了使研究工作有针对性、高效性、科学性,我们首先对研究对象进行了科学素质状况的问卷调查,采用中央教科所“中小学现代科学素质研究”国家级课题组统一编制的问卷调查,围绕学生的科学素质, 展开更多
关键词 中学生 科学知识 科学素质 农村 生物实验 问卷调查 教育方针 素质教育
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创设有效情境,提升初中物理教学成效
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作者 吴建丰 《数理天地(初中版)》 2023年第12期20-22,共3页
随着新课程改革的持续推进,对各个教育阶段的各科教学来说,既是严峻挑战也是发展机遇.不少新型教学方法层出不穷,情境教学就是其中之一,因其可以把知识放置到生动、形象的场景之中而深得学生的喜爱,不少一线教师也十分热衷于运用这一教... 随着新课程改革的持续推进,对各个教育阶段的各科教学来说,既是严峻挑战也是发展机遇.不少新型教学方法层出不穷,情境教学就是其中之一,因其可以把知识放置到生动、形象的场景之中而深得学生的喜爱,不少一线教师也十分热衷于运用这一教学方法.本文以如何通过创设有效情境提升初中物理教学成效为研究对象,并分享部分个人建议. 展开更多
关键词 情境教学 初中物理 课堂教学
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初中物理教材绪论的比较 被引量:1
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作者 张鸣鸣 李成金 《物理教学探讨》 2019年第2期19-21,共3页
依据新课标编写的苏科版、北师大版、人教版、沪科版初中物理教材得到广泛认可。以这几个版本教材的绪论为研究对象,从教材结构、图片资源、教学思路等方面进行比较,得到一些有益的结论,在此基础上对教师的教学设计提出了整合教材资源... 依据新课标编写的苏科版、北师大版、人教版、沪科版初中物理教材得到广泛认可。以这几个版本教材的绪论为研究对象,从教材结构、图片资源、教学思路等方面进行比较,得到一些有益的结论,在此基础上对教师的教学设计提出了整合教材资源的建议。 展开更多
关键词 新课标 初中物理 不同教材 绪论
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构建开放型高中语文课堂教学 被引量:2
7
作者 王燕飞 《文理导航》 2010年第12期21-21,共1页
在新课程理念下的语文课堂教学中,我们强调教师的引导性,大多数问题点到为止,要留给学生深入思考、辩证思考和逆向思考的余地。
关键词 开放型 大胆取舍 点到为止 加大信息密度 变换师生角色
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高中语文现代文阅读低效探析 被引量:6
8
作者 张陈卫 《语文天地》 2010年第5期31-32,共2页
现代文阅读是高考语文除了作文外所占分值最大的试题.也是学生不容易获得高分的主要题型之一。笔者在分析近几年的学生高考语文现代文阅读得分率后发现:现代文的阅读存在着“缺原味,少主旨”、“知其意,答非问”、“多言语.不全面... 现代文阅读是高考语文除了作文外所占分值最大的试题.也是学生不容易获得高分的主要题型之一。笔者在分析近几年的学生高考语文现代文阅读得分率后发现:现代文的阅读存在着“缺原味,少主旨”、“知其意,答非问”、“多言语.不全面”等阅读理解和阅读解答低效现象。 展开更多
关键词 现代文阅读 高中语文 低效 高考语文 阅读理解 得分率 学生 高分
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初中语文阅读与写作的有机结合教学思考——“以读悟写” 被引量:10
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作者 梅帅峰 《作文成功之路(中考冲刺)》 2018年第4期10-10,共1页
在新课程改革的背景下,初中语文教学应致力于学生语文素养的培养和读写能力的不断提高。培养学生的阅读与写作能力至关重要,不仅能加深学生对语言文字的理解,提高学生的语言表达能力,还能使学生的情感得到很好的释放,展现学生的内心世... 在新课程改革的背景下,初中语文教学应致力于学生语文素养的培养和读写能力的不断提高。培养学生的阅读与写作能力至关重要,不仅能加深学生对语言文字的理解,提高学生的语言表达能力,还能使学生的情感得到很好的释放,展现学生的内心世界。语文教学的根本任务是学生读写能力的培养,语文教师只有把阅读与写作教学有效结合在一起,才能促进语文教学水平的不断提高,保证语文教学质量。 展开更多
关键词 初中语文 阅读与写作 教学思考
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“152010”高效课堂在历史教学中的新运用 被引量:1
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作者 陆春辉 《文理导航》 2011年第30期26-26,共1页
在新课程改革不断深化的大背景下.特别是江苏省教育厅出台了减轻学生负担,规范教学行为的“五严”规定和高考命题风格的大转型。原来靠“背书”“默写”“过关”的陈旧教学模式已不能适应当今教学现状,现在更多的是要思考如何提高单... 在新课程改革不断深化的大背景下.特别是江苏省教育厅出台了减轻学生负担,规范教学行为的“五严”规定和高考命题风格的大转型。原来靠“背书”“默写”“过关”的陈旧教学模式已不能适应当今教学现状,现在更多的是要思考如何提高单位时间的教学效率问题。各省市教育主管部门乃至各学校在摸索中开辟了一些卓有成效的高效课堂模式。 展开更多
关键词 历史教学 高效课堂 江苏省教育厅 教育主管部门 新课程改革 学生负担 高考命题 教学行为
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任务驱动下英语阅读教学的实践与思考 被引量:5
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作者 沈雪梅 《成才之路》 2017年第29期64-64,共1页
任务阅读能在破解以往阅读缺少目标性和忽略过程性的基础上,给学生更多自我尝试的机会,促使他们在主动表达、协作探知和积极想象的过程中找到更多的阅读素材,进而开阔眼界。在英语任务阅读教学中,教师要充分运用任务驱动的方法:话... 任务阅读能在破解以往阅读缺少目标性和忽略过程性的基础上,给学生更多自我尝试的机会,促使他们在主动表达、协作探知和积极想象的过程中找到更多的阅读素材,进而开阔眼界。在英语任务阅读教学中,教师要充分运用任务驱动的方法:话题多元化、聚焦重点,协作常态化、集思广益,表达个性化、独具匠心。 展开更多
关键词 阅读教学 任务驱动 高中英语 话题设计 协作探知
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天高任雁飞 海深凭鲸跃——试议高中生物课堂提问艺术 被引量:1
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作者 俞志红 《文理导航》 2015年第29期59-59,共1页
高中新课程标准的一个重要理念就是探究性学习,而学生在探究性学习的过程中,离不开课堂上自身积极的思考和教师有效地提问。本文作者坚持因材施教原则,在课堂上通过巧妙提问,深入挖掘学生的潜能,进一步启迪学生的心智,不断增进师生情感... 高中新课程标准的一个重要理念就是探究性学习,而学生在探究性学习的过程中,离不开课堂上自身积极的思考和教师有效地提问。本文作者坚持因材施教原则,在课堂上通过巧妙提问,深入挖掘学生的潜能,进一步启迪学生的心智,不断增进师生情感的大融合。 展开更多
关键词 问题情境 适度提问 提问契机 问题探究 课堂效率
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论高中语文教学动态生成课堂构建 被引量:3
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作者 施桃静 《语文天地》 2010年第1期69-70,共2页
语文新课程标准指出:教学是不断生成的,在课程生成中,师生互动,生生互动,在活的生命体的相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序乃至新的教学目标。作为新课程背景下出现的一种全新的理念,面对生成性的语文教学。我... 语文新课程标准指出:教学是不断生成的,在课程生成中,师生互动,生生互动,在活的生命体的相互碰撞中不断生成新的教学资源、教学内容、教学程序乃至新的教学目标。作为新课程背景下出现的一种全新的理念,面对生成性的语文教学。我们该如何进行课堂构建呢? 展开更多
关键词 高中语文教学 动态生成 课堂 新课程标准 新课程背景 课程生成 师生互动 生生互动
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初中语文教学中运用读写结合策略的几点思考 被引量:5
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作者 赵建丰 《作文成功之路(小学)》 2016年第11期84-84,共1页
“读写结合策略”是一种有利于提高初中语文教学的效率,增强初中语文教学效果的新型教学模式。它充分结合了初中生的思维模式,并有助于激发初中生的语文学习兴趣,使学生顺利地实现从小学语文到初中语文的跨越,使教学达到事半功倍的效果... “读写结合策略”是一种有利于提高初中语文教学的效率,增强初中语文教学效果的新型教学模式。它充分结合了初中生的思维模式,并有助于激发初中生的语文学习兴趣,使学生顺利地实现从小学语文到初中语文的跨越,使教学达到事半功倍的效果。我们有必要对这种新型的教学模式进行深入思考,探索出切实可行的方案,把“读写结合策略”贯穿到初中语文教学当中。 展开更多
关键词 初中语文教学 读写结合 思考
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刍谈多媒体信息技术在高中化学教学中的应用 被引量:1
15
作者 黄玲玲 《文理导航》 2011年第28期78-78,共1页
随着多媒体信息技术的不断进步,它的应用范围也在不断地扩张,其中在教育教学活动中,多媒体这种新型的教学工具正在不断的频繁出现于各种课堂之上。在本文中。笔者结合自己的一些实践经验,就多媒体信息技术在化学课堂上的应用进行了... 随着多媒体信息技术的不断进步,它的应用范围也在不断地扩张,其中在教育教学活动中,多媒体这种新型的教学工具正在不断的频繁出现于各种课堂之上。在本文中。笔者结合自己的一些实践经验,就多媒体信息技术在化学课堂上的应用进行了一些简单的阐述,希望能够通过多媒体信息技术的使用,推动高中化学素质教育工作的开展。 展开更多
关键词 多媒体信息技术 化学课堂 素质教育
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初中化学课堂教学中培养学生学习兴趣初探 被引量:1
16
作者 陈岩 《数理化解题研究》 2020年第26期92-93,共2页
初中化学是学生接触化学学科的起始阶段,同时也是奠定坚实基础的关键阶段.因此,教师要不遗余力的帮助学生把初始阶段的化学知识充分的接受,为日后的化学学习打下坚实的基础.为此,教师要积极的培养学生在课堂教学中的学习兴趣,让学生在... 初中化学是学生接触化学学科的起始阶段,同时也是奠定坚实基础的关键阶段.因此,教师要不遗余力的帮助学生把初始阶段的化学知识充分的接受,为日后的化学学习打下坚实的基础.为此,教师要积极的培养学生在课堂教学中的学习兴趣,让学生在化学这个科目中获得学习的乐趣和兴趣.本文从初中化学课堂教学中培养学生学习兴趣而言,从构建新型师生关系,积极感染学生、注重化学实验操作,调动学生热情、充分利用多媒体技术,激发学生积极性、纠正学生学习习惯,强化学生兴趣等四个方面展开详细的阐述. 展开更多
关键词 课堂教学 学习兴趣 初中化学
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新课标下高中语文高效课堂的构建策略 被引量:2
17
作者 陈卫华 《语文天地》 2013年第10期44-45,共2页
新课标的理念是对素质教育的深入践行,也是对应试教育思想指导下的高中语文教学方法的重要完善。高中语文新课标要求教师更新课程观、学生观、质量观,提高自身素质,掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。但是从教学实践来看,... 新课标的理念是对素质教育的深入践行,也是对应试教育思想指导下的高中语文教学方法的重要完善。高中语文新课标要求教师更新课程观、学生观、质量观,提高自身素质,掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。但是从教学实践来看,很多高中语文课堂并没有融人新课标的理念,一方面是很多教师对新课标的认识不够深刻,另一方面是不能将新课标与课堂教学有机联系起来。 展开更多
关键词 语文新课标 高中语文 构建策略 高效课堂 语文教学方法 素质教育 思想指导 应试教育
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浅析如何在高中数学课堂实施“以学定教” 被引量:2
18
作者 朱海东 《中学生数理化(高考理化)》 2014年第11期99-99,共1页
根据《数学课程标准》和教学实际的需要可知,学生应是课堂的主体.所以,在制定教学方案时必须做到“以学定教”.通过“以学定教”,可以让教学方向和目标更加贴合学生的发展要求,并且可以有效激发学生的学习热情和积极性,故“以学定教”... 根据《数学课程标准》和教学实际的需要可知,学生应是课堂的主体.所以,在制定教学方案时必须做到“以学定教”.通过“以学定教”,可以让教学方向和目标更加贴合学生的发展要求,并且可以有效激发学生的学习热情和积极性,故“以学定教”是高中数学教师必须认真对待的一项课题.在数学课堂中渗透“以学定教”机制。 展开更多
关键词 以学定教 课堂实施 高中数学 《数学课程标准》 教学实际 教学方案 教学方向 学习热情
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利用乡土文化资源拓展语文教学摭探 被引量:2
19
作者 陈卫华 《成才之路》 2018年第12期28-28,共1页
在语文教学中,教师应积极开发和利用课程资源,开展各种活动,比如将乡土文化资源引进到语文课程中,以此来拓展学生的学习空间。同时,要使语文知识和内容丰富多彩,教师还应加强学生对家乡的认识和热爱,活化语文课堂,不断提高语文的教学质... 在语文教学中,教师应积极开发和利用课程资源,开展各种活动,比如将乡土文化资源引进到语文课程中,以此来拓展学生的学习空间。同时,要使语文知识和内容丰富多彩,教师还应加强学生对家乡的认识和热爱,活化语文课堂,不断提高语文的教学质量和教学水平。 展开更多
关键词 乡土文化资源 初中 语文教学 传统文化
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加强高中体育教学对学生综合能力的培养 被引量:2
20
作者 曹卫岗 《学苑教育》 2014年第3期76-77,共2页
学生的综合能力是指对科学知识的掌握、语言的灵活运用、身体的运动和协调等诸多能力的综合,包括观察和思维能力、语言表达能力、审美能力、实践能力、交际能力等等,提高学生的综合能力才能使其更好地适应环境和改造世界。在体育教学... 学生的综合能力是指对科学知识的掌握、语言的灵活运用、身体的运动和协调等诸多能力的综合,包括观察和思维能力、语言表达能力、审美能力、实践能力、交际能力等等,提高学生的综合能力才能使其更好地适应环境和改造世界。在体育教学中,教师应强化学生的自主学习和训l练,培养其创新能力,积极发现和展示体育之美,培养学生的审美能力,充分展开竞争,提高学生的抗挫能力,创设融洽的体育教学氛围,提高学生的实践能力,加强合作学习,培养学生的协作能力,强化成功体验,激发学习兴趣,培养学生的终身体育能力。 展开更多
关键词 高中 体育教学 综合能力
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