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走向优质教育:容和生态文化的构建——基于江苏省如东县掘港小学文化建设的实践与思考
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作者 张斌 康海群 《江苏教育》 2016年第34期59-61,共3页
江苏省如东县掘港小学优质学校建设,以爱的教育为办学理念,构建了校园容和生态文化,更加注重校园环境内在的宁静、舒适,以及与传统文化的勾连,努力打造真学课堂、校本课程、多彩活动,从而在优质办学之路上不断前行。
关键词 优质教育 爱的教育 容和生态文化
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构建SIS标识文化体系 推动学校特色发展——江苏省如东县掘港小学文化管理的实践探索
2
作者 骆舒洪 《江苏教育(教育管理)》 2012年第1期7-10,共4页
打造规范而独特的学校形象,是管理理念更新的外显,是学校跨越式发展的内驱,也是教育事业蓬勃发展的必由之路。“学校形象识别体系”(School Identity System,简称为SIS)是指一所学校为了获得社会的理解与信任,将其办学的宗旨和... 打造规范而独特的学校形象,是管理理念更新的外显,是学校跨越式发展的内驱,也是教育事业蓬勃发展的必由之路。“学校形象识别体系”(School Identity System,简称为SIS)是指一所学校为了获得社会的理解与信任,将其办学的宗旨和文化内涵传达给公众而建立的视觉、听觉相结合的立体式的形象系统。我校构建了一套文字、符号与行动文化相结合的标识文化体系,充分发挥SIS的引领、濡染、传播功能。有力地推动了学校的文化建设与特色发展。 展开更多
关键词 学校形象 文化体系 文化管理 特色发展 SIS 实践探索 标识 如东县
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找准学校发展的突破口——如东县掘港小学教科研工作经验
3
作者 阮庚梅 《教育论坛》 2005年第3期10-11,共2页
2001年8月,我们掘港小学和实验小学两校分离,落户于人民北路66号,除了几幢空空的教学楼,900多名学生,50多名教工,学校教育教学设备几乎一无所有,学校正常运作的经费没有保证,生源素质总体较差,70%的教师教龄短,教学无经验。... 2001年8月,我们掘港小学和实验小学两校分离,落户于人民北路66号,除了几幢空空的教学楼,900多名学生,50多名教工,学校教育教学设备几乎一无所有,学校正常运作的经费没有保证,生源素质总体较差,70%的教师教龄短,教学无经验。面对现状,如何在竞争激烈、生源锐减的县城立住脚跟,这是当时摆在我们面前最为重要的研究课题。在这种特定历史背景下,学校领导班子及时调整工作思路,加大力度,坚定不移地走科研兴校、科研兴教之路。 展开更多
关键词 工作经验 学校发展 教科研 如东县 2001年8月 教育教学设备 学校领导班子 实验小学 生源素质 研究课题 历史背景 工作思路 加大力度 科研兴校 科研兴教 教学楼 学生 教工 教师
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以思启思 学习概念 提升素养——基于小学生数学“前概念”转化的教学创新研究 被引量:1
4
作者 朱洁芬 《数学教学通讯》 2023年第7期55-56,62,共3页
在小学数学概念教学中,教师要重视新概念的认知根源——前概念。在教学中教师要适时结合数学学科本质和儿童思维水平,妙用数形结合、唤醒学生抽象经验、提升分类理性等数学思想方法,引导学生进行概念学习,有效转化“前概念”,提升学生... 在小学数学概念教学中,教师要重视新概念的认知根源——前概念。在教学中教师要适时结合数学学科本质和儿童思维水平,妙用数形结合、唤醒学生抽象经验、提升分类理性等数学思想方法,引导学生进行概念学习,有效转化“前概念”,提升学生数学核心素养。 展开更多
关键词 以思启思 前概念 数学核心素养
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聚焦“稚化思维”理念 引领小学生深度学习
5
作者 陈霖 《数学学习与研究》 2023年第27期89-91,共3页
“稚化思维”理念,要求教师可以降低思维层次,能够站在学生的角度思考问题、分析问题,以学生的学习思维为主,力求教师与学生的思维同频,惑学生之所惑,难学生之所难,错学生之所错,通过模拟学生思维的方式,引领学生走向深度学习,提高学生... “稚化思维”理念,要求教师可以降低思维层次,能够站在学生的角度思考问题、分析问题,以学生的学习思维为主,力求教师与学生的思维同频,惑学生之所惑,难学生之所难,错学生之所错,通过模拟学生思维的方式,引领学生走向深度学习,提高学生的学习效果.基于此,文章以小学数学教学为例,简述了“稚化思维”在小学数学深度学习引领中运用的原则,并提出了一些在小学数学教学中运用“稚化思维”的策略,旨在帮助学生理解数学知识,引领学生的思维走向更深处,促使学生从浅层学习迈向深度学习. 展开更多
关键词 小学数学 稚化思维 深度学习 实现
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核心素养下小学数学教学优化策略
6
作者 杜龙梅 《数学学习与研究》 2023年第28期86-88,共3页
培养学生的核心素养可以为学生的全面发展提供有力支持.教师需要对数学教学进行优化,同时应鼓励学生寻找有效解决数学问题的方法,唤醒学生的好奇心,以此来提高学生的核心素养,提高学生的数学能力,从而有效提升教学工作质量.鉴于此,文章... 培养学生的核心素养可以为学生的全面发展提供有力支持.教师需要对数学教学进行优化,同时应鼓励学生寻找有效解决数学问题的方法,唤醒学生的好奇心,以此来提高学生的核心素养,提高学生的数学能力,从而有效提升教学工作质量.鉴于此,文章分析了小学数学教学中渗透核心素养的必要性,并从开展小组实践活动、将游戏融入课前导入环节、巧妙运用思维导图的角度分析了渗透核心素养优化小学数学教学的策略. 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 优化策略
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小学班主任兼任品德课教师的利弊及改进建议
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作者 高丽 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第8期76-79,共4页
目前新课标改革背景之下,社会对小学品德课教学的地位高度重视。目前小学品德课授课教师以班主任兼任为主,很多班主任在进行班级管理以及教授品德课中教学效果良好,但部分班主任在品德课中暴露了短板。此次研究采用文献资料法与调查访... 目前新课标改革背景之下,社会对小学品德课教学的地位高度重视。目前小学品德课授课教师以班主任兼任为主,很多班主任在进行班级管理以及教授品德课中教学效果良好,但部分班主任在品德课中暴露了短板。此次研究采用文献资料法与调查访谈相结合的研究方法,选择65名兼任品德课的小学班主任作为研究对象,明确了小学班主任兼任品德课教师的优势与弊端,进而提出了改进教师培训方式、发挥班主任角色优势、优化岗位设置等建议,期待为小学班主任兼任品德课教师的良性运作提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 小学班主任 品德课 兼任
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播种关爱,迟开花朵亦争春——小学班主任班级管理技巧探索 被引量:14
8
作者 徐萍 《小学教学参考》 2019年第18期88-89,共2页
小学班级管理中,我们要正视“后进生”的存在,并付出足够的关爱之情,促进这个群体的转变。发现后进生的闪光点、抓住教育切入点、促生后进生成长点,为后进生创设适宜成长环境,从思想上形成触动和激励,让后进生在实践历练中形成良好精神... 小学班级管理中,我们要正视“后进生”的存在,并付出足够的关爱之情,促进这个群体的转变。发现后进生的闪光点、抓住教育切入点、促生后进生成长点,为后进生创设适宜成长环境,从思想上形成触动和激励,让后进生在实践历练中形成良好精神品质。 展开更多
关键词 小学班主任 班级管理 技巧
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概念图在小学英语复习课中的运用 被引量:4
9
作者 沈国锋 《教学与管理(小学版)》 2011年第8期46-48,共3页
概念图是美国康乃尔大学的诺瓦克(Joseph D.Novak)教授等人于20世纪60年代根据奥苏贝尔有意义学习的理论提出的。它是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系,并用具体事例加以说明,从而把所有的基本概念有机地联系起来的空... 概念图是美国康乃尔大学的诺瓦克(Joseph D.Novak)教授等人于20世纪60年代根据奥苏贝尔有意义学习的理论提出的。它是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系,并用具体事例加以说明,从而把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图(龚遵群,2009)。 展开更多
关键词 概念图 英语复习课 美国康乃尔大学 小学 有意义学习 奥苏贝尔 60年代 20世纪
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体育经济背景下提高青少年体育训练活动有效性的策略探析 被引量:1
10
作者 李向颖 《文体用品与科技》 2024年第8期67-69,共3页
随着新课改的不断推进,我国对于学生的身体素质重视程度也越来越高,所以在青少年的成长过程中,加强青少年的体育训练,是目前提升青少年身体综合素质的关键方式之一。在青少年体育训练的整个过程之中,准备活动是其中不可绕开的一个重要环... 随着新课改的不断推进,我国对于学生的身体素质重视程度也越来越高,所以在青少年的成长过程中,加强青少年的体育训练,是目前提升青少年身体综合素质的关键方式之一。在青少年体育训练的整个过程之中,准备活动是其中不可绕开的一个重要环节,它在近年来的不断发展过程中得到了逐步的创新,方式也越来越多样化,为学生提供了更加专业且多样的热身运动,使得青少年在整个的体育训练之中能够得到更好的锻炼。同时,青少年体育活动越来越科学化,可以更加有效地去帮助青少年在实际的体育运动过程中避免运动损伤。所以为了能够更好地去提高青少年体育训练活动的有效性,体育教师一定要重视课前的准备活动,让学生在课前进行充分的准备,多进行运动前的热身,这样才能够更好地去保证整个体育训练的质量,使得整个的教学能够拥有更好的教学效果。本文主要讨论怎样去更好地提高青少年训练活动的有效性,通过更加多样的方式去进行综合性的提升,深入探究能够帮助到青少年体育训练的实际策略。 展开更多
关键词 青少年 体育训练 有效性 策略分析
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例谈小学低年级英语单元整体教学 被引量:2
11
作者 沈国锋 《辽宁教育》 2013年第2期55-58,共4页
近几年,单元整体教学一直是小学英语教学领域的热门话题。不少一线教师和相关教学研究人员根据各自的教学与教研实践,对单元整体教学开展了研究。这些研究主要包括对小学英语单元整体设计的宏观思考(钱希洁,2010),对小学英语单元... 近几年,单元整体教学一直是小学英语教学领域的热门话题。不少一线教师和相关教学研究人员根据各自的教学与教研实践,对单元整体教学开展了研究。这些研究主要包括对小学英语单元整体设计的宏观思考(钱希洁,2010),对小学英语单元整体教学的探讨(李卿楹,2010),对单元各板块教学进行无缝对接的研究(沈峰, 展开更多
关键词 单元整体教学 小学英语 小学低年级 教学领域 研究人员 一线教师 宏观思考 板块教学
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统编教材社会主义先进文化的内容编排及价值意蕴
12
作者 沙建华 《教育视界》 2024年第2期4-8,共5页
社会主义先进文化是新时代中国特色社会主义文化的集中体现,也是小学语文课程内容的三大主题之一。统编教材中的社会主义先进文化内容大致可归为三大类,即反映模范人物与先进事迹类作品、反映奋斗历程和重大事件类作品、反映社会主义精... 社会主义先进文化是新时代中国特色社会主义文化的集中体现,也是小学语文课程内容的三大主题之一。统编教材中的社会主义先进文化内容大致可归为三大类,即反映模范人物与先进事迹类作品、反映奋斗历程和重大事件类作品、反映社会主义精神观念类作品。从编排特点上看,社会主义先进文化相关内容的主题编排与学习目标具有递进性,文体编排与呈现板块具有多样性。其重要价值,在于发挥课程育人的功能,夯实文化自信的根基,突出以文化人的特质。 展开更多
关键词 小学语文 统编教材 社会主义先进文化 文化自信
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浅谈小学数学课堂教学中的有效拓展 被引量:2
13
作者 徐萍 《广西教育》 2012年第17期76-76,共1页
“促进学生全面、持续、和谐地发展”“以学生发展为本”是新课程的核心理念。研究表明,丰富且开放的课堂教学资源能让学生拥有更多的学习主动权,拥有更多展示自我的机会,进而在数学走进学生心灵的同时,让学生的思维能力、创新能力... “促进学生全面、持续、和谐地发展”“以学生发展为本”是新课程的核心理念。研究表明,丰富且开放的课堂教学资源能让学生拥有更多的学习主动权,拥有更多展示自我的机会,进而在数学走进学生心灵的同时,让学生的思维能力、创新能力、情感态度等得到全面发展。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 有效拓展
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分段计算 巧求时间
14
作者 周陈平 《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》 2024年第7期4-5,共2页
计算一天内两个时刻之间的时间,可以先将两个时刻分别用24时计时法表示,再求出它们的差,这个差就是要求的时间。可是在实际生活中,有些事情往往不能在一天内完成。那么,怎样计算不在一天内的两个时刻之间的时间呢?
关键词 分段计算 24时计时法 巧求
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小学生英语学习习惯培养
15
作者 沈国锋 《教育艺术》 2011年第6期45-46,共2页
英语教师在教学过程中应培养学生良好的学习习惯,发展学生的自学能力。本文拟从培养学生的预习和复习习惯两个方面,就如何培养学生自学能力、发展其语言能力谈几点认识与思考。
关键词 学习习惯培养 英语教师 小学生 自学能力 认识与思考 教学过程 复习习惯 语言能力
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刍议当前小学英语语篇教学中的“过度”现象
16
作者 沈国锋 《辽宁教育》 2012年第3期41-44,共4页
语篇教学是小学阶段英语学习的重要内容之一,也是当前小学英语教学领域的一个研究热点。广大英语教师通过聆听讲座、观摩示范课以及阅读相关理论书籍,指导自己的教学实践,提高自身的语篇教学驾驭能力。然而,笔者在最近观摩公开课时... 语篇教学是小学阶段英语学习的重要内容之一,也是当前小学英语教学领域的一个研究热点。广大英语教师通过聆听讲座、观摩示范课以及阅读相关理论书籍,指导自己的教学实践,提高自身的语篇教学驾驭能力。然而,笔者在最近观摩公开课时发现,许多教师由于对新课改的理念把握不足,对语篇教学的功能认识不到位,他们或曲解理念,或盲目效仿他人,生搬硬套别人的经验,致使语篇课堂教学出现了许多“过度”现象。 展开更多
关键词 英语语篇教学 小学阶段 过度 英语教师 英语学习 教学领域 小学英语 理论书籍
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小学生口语交际能力的培养
17
作者 何建军 《广西教育》 2005年第04A期41-42,共2页
关键词 口语交际能力 教育界 语文教学研究 语文素质 《语文课程标准》 育人功能 小学生 社会 公民 反应
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由杰米扬的鱼汤说开去——小学语文课堂教学资源的优化
18
作者 何建军 《教育论坛》 2005年第5期13-14,共2页
有一则大家熟知的俄国寓言,说的是杰米扬宴请邻居福卡,让他吃了一盆又一盆美味的鲟鱼汤。尽管福卡已经吃得胃满腹胀、浑身是汗,过分好客的主人还要他“为了让我高兴一下,再吃一盆”。最终,可怜的福卡只好像遭了灾似的,捧着腰带逃... 有一则大家熟知的俄国寓言,说的是杰米扬宴请邻居福卡,让他吃了一盆又一盆美味的鲟鱼汤。尽管福卡已经吃得胃满腹胀、浑身是汗,过分好客的主人还要他“为了让我高兴一下,再吃一盆”。最终,可怜的福卡只好像遭了灾似的,捧着腰带逃回家去。这则寓言对教师如何开发和利用课程资源很有启示。 展开更多
关键词 课堂教学资源 小学语文 鲟鱼 优化 课程资源 寓言 教师
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