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语文核心素养视域下高中传记类文言文教学研究 被引量：2
1
作者 黄旭 《语文世界（中旬刊）》 2024年第5期70-71,共2页
在高中传记类文言文教学中,教师通过角色扮演、文本对比、问题探究等活动,引导学生深入探索文言文的内涵,提升学生的文学鉴赏能力和创作水平,推进学生语文核心素养的发展。
关键词 语境体验 审美鉴赏 文化传承
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高中语文课堂跨学科教学的实施路径 被引量：1
2
作者 程丹丹 《语文世界（中旬刊）》 2024年第4期28-29,共2页
新课改背景下,学科融合日益显著,学科交叉层出不穷,传统分科教学模式已无法满足当下教学环境的要求。在高中语文教学中,教师应摆脱传统授课理念,采取跨学科教学模式,为学生构建更具开放性的语文课堂。文章具体分析高中语文跨学科教学的... 新课改背景下,学科融合日益显著,学科交叉层出不穷,传统分科教学模式已无法满足当下教学环境的要求。在高中语文教学中,教师应摆脱传统授课理念,采取跨学科教学模式,为学生构建更具开放性的语文课堂。文章具体分析高中语文跨学科教学的实施路径,以期为高中语文教学提供借鉴。 展开更多
关键词 高中语文 跨学科 实施路径
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高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养 被引量：23
3
作者 丁晓维 《科教文汇》 2014年第11期114-114,149,共2页
批判性思维有利于培养学生的创新精神和创新能力,为我国社会主义现代化建设培养出优秀的创新型人才。但我国的高中英语阅读教学受应试教育的影响,很多英语教师都比较注重向学生传授各种阅读方法和技巧,严重忽视了对学生批判性思维能力... 批判性思维有利于培养学生的创新精神和创新能力,为我国社会主义现代化建设培养出优秀的创新型人才。但我国的高中英语阅读教学受应试教育的影响,很多英语教师都比较注重向学生传授各种阅读方法和技巧,严重忽视了对学生批判性思维能力的培养。本文通过分析高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的必要性,提出了针对性的策略,努力培养学生的批判性思维能力。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 批判性思维能力
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浅谈高中数学课堂教学预设与生成的有机融合
4
作者 洪素琴 《数学教学通讯》 2024年第9期59-61,共3页
课堂教学预设与生成的有机融合程度(相互促进、相互补充的程度)决定着课堂的有效性和高效性.为建构有效和高效的课堂,体现课堂“以生为本”的教育理念,需要教师站在学生的角度,正确定位自己的角色,捕捉课堂现场现时产生的生成性资源,动... 课堂教学预设与生成的有机融合程度(相互促进、相互补充的程度)决定着课堂的有效性和高效性.为建构有效和高效的课堂,体现课堂“以生为本”的教育理念,需要教师站在学生的角度,正确定位自己的角色,捕捉课堂现场现时产生的生成性资源,动态、开放地融合课堂教学预设与生成,最终推动学生综合素养的发展. 展开更多
关键词 预设与生成 有机融合 有效性 高效性
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PDCA循环在高中化学实验教学中的应用
5
作者 沈妍燕 《教育界》 2024年第18期26-28,共3页
PDCA循环是一种被广泛应用于教育领域的质量管理工作方法,教师可以借助此方法完善高中化学实验教学,持续提升教学质量。文章对PDCA循环的内涵以及在高中化学实验教学中应用PDCA循环的价值进行了分析,并在此基础上提出了在高中化学实验... PDCA循环是一种被广泛应用于教育领域的质量管理工作方法,教师可以借助此方法完善高中化学实验教学,持续提升教学质量。文章对PDCA循环的内涵以及在高中化学实验教学中应用PDCA循环的价值进行了分析,并在此基础上提出了在高中化学实验教学中按照计划、执行、检查和处理的顺序逐步完善教学活动的策略。 展开更多
关键词 PDCA循环 高中化学 实验教学
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问题引领,揭露本质,发展数学学科核心素养——以“方程的根和函数的零点”教学为例
6
作者 陈俊平 《数学教学通讯》 2024年第30期46-48,共3页
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调选择合适的问题情境是考查数学学科核心素养的重要载体.在“方程的根和函数的零点”教学中,研究者通过创设合理的问题情境来揭露知识本质,让学生充分感受数学学科的应用价值与文化价值... 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调选择合适的问题情境是考查数学学科核心素养的重要载体.在“方程的根和函数的零点”教学中,研究者通过创设合理的问题情境来揭露知识本质,让学生充分感受数学学科的应用价值与文化价值,为发展学生的数学学科核心素养创造条件. 展开更多
关键词 问题情境 知识本质 数学学科核心素养
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例析元素电负性的考查
7
作者 沈妍燕 《高中数理化》 2024年第18期53-54,共2页
电负性是理解化学键和化合物性质的重要概念,是元素的原子在化合物中吸引电子能力的标度,元素的电负性越大,表示其原子在化合物中吸引电子的能力越强.在化合物中,电子对偏向电负性更大的原子.
关键词 电负性 化学键 原子 标度 化合物性质 电子对
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高中语文古诗词教学中群文阅读的应用探析
8
作者 贾翔 《语文世界（中旬刊）》 2024年第1期11-12,共2页
群文阅读作为一种全新的教学方式,对学生阅读量的扩大、阅读能力和文学素养的提高具有积极作用。古诗词是高中语文教学中的重难点,有着不同的风格和题材,若将其与群文阅读相结合,则有助于丰富学生的文化知识面,切实满足学生的情感、审... 群文阅读作为一种全新的教学方式,对学生阅读量的扩大、阅读能力和文学素养的提高具有积极作用。古诗词是高中语文教学中的重难点,有着不同的风格和题材,若将其与群文阅读相结合,则有助于丰富学生的文化知识面,切实满足学生的情感、审美和认知等多方面需求。 展开更多
关键词 高中语文 古诗词教学 群文阅读
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高中语文古诗词教学中群文阅读的应用探析
9
作者 贾翔 《语文世界（中旬刊）》 2024年第4期76-77,共2页
古诗词在高中语文课程中所占比例越来越高,但由于学生缺乏对古诗词的学习兴趣和欣赏能力,不能很好地传承和弘扬传统文化。在高中语文古诗词教学中实施群文阅读,能帮助学生发挥学习的主动性,强化学生的古诗词阅读思维能力和学习理解能力... 古诗词在高中语文课程中所占比例越来越高,但由于学生缺乏对古诗词的学习兴趣和欣赏能力,不能很好地传承和弘扬传统文化。在高中语文古诗词教学中实施群文阅读,能帮助学生发挥学习的主动性,强化学生的古诗词阅读思维能力和学习理解能力,并促进古诗词教学的创新发展。 展开更多
关键词 高中语文 古诗词教学 群文阅读
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GGB在高一函数教学中的应用研究
10
作者 袁晓明 《数理化解题研究》 2024年第15期11-13,共3页
新课标指出要加强信息技术与数学教学的融合,有效运用信息技术可以提高课堂效率,培养学生的数学抽象,直观想象等核心素养.GGB作为重要的教辅工具,其动态性、互动性和易操作性等特点,使得函数知识可视化,从而有效突破高一函数教与学的难点.
关键词 GGB 高一函数 教学
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利用“函数观点”巧解数列题
11
作者 毛秋香 《数理天地（高中版）》 2024年第17期44-45,共2页
结合三则典例,利用二次函数、三次函数、超越函数观点,巧解数列题,以帮助学生积累解题经验,逐步提升解题技能,发展学生核心素养.
关键词 函数 高中数学 解题技巧
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关于体育教学中学生主体性的思考
12
作者 郝军 《体育成人教育学刊》 2002年第S1期10-11,共2页
体育教学中 ,学生主体性能否充分发挥 ,直接关系到学生对体育兴趣的建立和个性的发展 ,关系到教学目标的顺利实施。分析了学生主体性得不到充分发挥的根本原因 ,明确了学生主体性发挥在体育教学中的重要意义 ,并提出了对策和建议。
关键词 体育教学 学生 主体性 个性发展
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2012年高考数学江苏卷第18题的图表解析与应用
13
作者 王军 《中学数学教学》 2013年第1期26-28,共3页
1原题及解析 2012年高考数学江苏卷第18题如下：
关键词 第18题 江苏卷 解析 数学 高考 应用 图表 原题
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小先生制在中学数学概念教学中的尝试
14
作者 丁祥 《中学数学（高中版）》 2016年第3期49-51,共3页
一、界定 我国教育家陶行知先生在其教育理论中率先提出了＂小先生制＂.顾名思义,小先生制的意思是教师通过合理的教学设计（教师是教学的设计者和引导者）,将教学内容通过教学群体中的出类拔萃者来实施,并在实施过程中依赖这些小先生... 一、界定 我国教育家陶行知先生在其教育理论中率先提出了＂小先生制＂.顾名思义,小先生制的意思是教师通过合理的教学设计（教师是教学的设计者和引导者）,将教学内容通过教学群体中的出类拔萃者来实施,并在实施过程中依赖这些小先生去自我判断、调整、实施,教师的职责继续将在课堂中给予小先生教学进行修正.在陶行知先生所处教学年代里,小先生制一直占据教学主导地位的一种教学制度. 展开更多
关键词 小先生制 教学群体 数学概念教学 教育家陶行知 教学主导 教育理论 自我判断 新课程 后续教学 教学制度
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高中数学中学生思维障碍的原因及其突破研究 被引量：1
15
作者 宋邦元 《数学学习与研究》 2014年第21期139-139,共1页
思维障碍,是限制高中学生数学学习的重要原因,同时也是阻碍学生发展的重要因素.应试教育理念、基础知识掌握不牢固、教学方法的不科学都成为高中数学中学生思维障碍的原因.本文尝试对这些原因进行分析,并试图进行具有针对性的突破研究.
关键词 高中数学 思维障碍 原因与突破 研究
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浅论高中数学教学中学习材料的有效提供
16
作者 朱爱红 《数学教学通讯》 2017年第27期22-23,共2页
高中数学教学中,向学生提供什么样的学习材料,直接决定了学生的学习是否有效.研究表明,学习材料的难易程度与学习有效性直接相关,而难易程度的判定又需要根据学生的学习过程与结果来判断,这就为教师的教学经验积累提供了可能.
关键词 高中数学 学习材料 难易程度 有效性
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浅析高中化学中学生核心素养的培养
17
作者 孙慧 《数理化解题研究》 2022年第6期125-127,共3页
在新课标改革下,加强对学生的素质教育,成为了社会追求的目标,为了应对这种情况,也需要教师在教学的过程中培养学生的核心素养,在高中化学中,教师就应该通过创新教学方法,在进行化学教学的时候,通过五个维度去培养学生的核心素养.基于此... 在新课标改革下,加强对学生的素质教育,成为了社会追求的目标,为了应对这种情况,也需要教师在教学的过程中培养学生的核心素养,在高中化学中,教师就应该通过创新教学方法,在进行化学教学的时候,通过五个维度去培养学生的核心素养.基于此,分析了如何在高中化学中对学生进行核心素养的培养,使学生获得更多的化学知识,成为全方面发展的人才. 展开更多
关键词 核心素养 教学创新 教学措施 高中化学
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中学化学基本概念的建构策略——以“化学键”的教学为例
18
作者 夏海红 《化学教与学》 2016年第11期16-17,69,共3页
在中学化学教学中，要注重化学概念的建构，在概念建构的过程中发展学生化学的认知视角和化学的思维方法，帮助学生形成正确的化学观念。
关键词 基本概念 建构 思维
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运用伸缩变换进行拓广类比——2010年高考数学江苏卷第18题初探
19
作者 凌大生 《中学数学（高中版）》 2010年第11期32-33,共2页
题1（2010年江苏18）在平面直角坐标系xOy中，如图1，已知椭圆x^2/9＋y^2/5=1的左右顶点为A,B,右焦点为F，
关键词 2010年 江苏卷 第18题 伸缩变换 平面直角坐标系 数学 高考 类比
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高中生物教学中促深度学习策略研究 被引量：4
20
作者 吴姝雯 《文理导航》 2023年第23期88-90,共3页
探究生物教学中促进深度学习的教学策略研究,帮助学生学会鉴别、选择教材或试题文本给出的相关信息,提高信息筛检、提炼并整合有效信息用于解决问题的能力。因此,教师在高中生物课堂教学中,应围绕高阶目标、真实情境、有效活动、多元评... 探究生物教学中促进深度学习的教学策略研究,帮助学生学会鉴别、选择教材或试题文本给出的相关信息,提高信息筛检、提炼并整合有效信息用于解决问题的能力。因此,教师在高中生物课堂教学中,应围绕高阶目标、真实情境、有效活动、多元评价等核心要素来组织教与学的过程,有利于实现深度学习。 展开更多
关键词 深度学习 模型建立 系统分析 能力转化
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