初中音乐教学中学生审美能力培养实践

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作者 王俊秀 《新课程研究》 2023年第5期114-116,共3页

培养学生审美能力是初中音乐教学中的重要内容。文章提出,要在初中音乐教学中培养学生的审美能力,教师可以通过挖掘美育素材、创设教学情境、激活学生想象、注重课堂引导、借助小组合作学习组织多样活动等方面着手,以切实增进学生对美... 培养学生审美能力是初中音乐教学中的重要内容。文章提出,要在初中音乐教学中培养学生的审美能力,教师可以通过挖掘美育素材、创设教学情境、激活学生想象、注重课堂引导、借助小组合作学习组织多样活动等方面着手,以切实增进学生对美的认知。 展开更多

关键词 初中音乐 审美能力 培养策略

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优化朗读教学,推进文言文教学深度

2

作者 潘学清 《语文世界（中旬刊）》 2024年第5期72-73,共2页

语文学习离不开朗读,语文教师必须重视朗读教学的价值。朗读教学有利于提升文言文教学质量。文言文朗读教学中,教师要注意把握文言文朗读节点,并对学生进行文言文朗读指导,要加强学生的文言文朗读积累。实践表明,学生只有获得了审美体... 语文学习离不开朗读,语文教师必须重视朗读教学的价值。朗读教学有利于提升文言文教学质量。文言文朗读教学中,教师要注意把握文言文朗读节点,并对学生进行文言文朗读指导,要加强学生的文言文朗读积累。实践表明,学生只有获得了审美体验才可以激活想象力,才可以提升表达水平,更好地理解课文内容和作者想要表达的思想感情。 展开更多

关键词 初中语文 朗读教学 文言文教学

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基于主题意义的初中英语阅读教学 被引量：1

3

作者 严循亚 《文理导航》 2023年第22期43-45,共3页

在新课改背景下,初中英语阅读教学要重视素质教育,对传统的教学模式进行优化和升级,经实践证明,在初中英语教学中,对主题意义展开深层次的探究,能够强化学生核心素养,培养学生良好的阅读习惯,以此为其英语水平的进一步提升奠定良好的基... 在新课改背景下,初中英语阅读教学要重视素质教育,对传统的教学模式进行优化和升级,经实践证明,在初中英语教学中,对主题意义展开深层次的探究,能够强化学生核心素养,培养学生良好的阅读习惯,以此为其英语水平的进一步提升奠定良好的基础。本文对基于主题意义的初中英语阅读教学原则进行了简要分析后,重点阐述了具体的教学策略,其中涵盖了创设教学情景、建立健全评价机制以及深入探究主题含义等,旨在提升阅读教学质量和效率,以期为相关人员提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 主题意义 初中英语 阅读教学

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初中语文写作教学有效性提升策略 被引量：2

4

作者 吴雅慧 《作文（高中版）》 2023年第6期23-24,共2页

在这个“大语文”的时代,语文课程的教学质量影响和制约着学生的综合发展水平。从课程性质的层面来看,提高学生的语言文字运用能力是初中语文课程的重要教学任务。作文部分的分值在中考试卷中所占的比重相当大,提高学生的写作能力也就... 在这个“大语文”的时代,语文课程的教学质量影响和制约着学生的综合发展水平。从课程性质的层面来看,提高学生的语言文字运用能力是初中语文课程的重要教学任务。作文部分的分值在中考试卷中所占的比重相当大,提高学生的写作能力也就是在提高学生的中考成绩。 展开更多

关键词 中考成绩 有效性提升 初中语文课程 初中语文写作教学 综合发展水平 教学质量 教学任务 课程性质

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初中语文教学提问策略浅析 被引量：1

5

作者 吴雅慧 《教育艺术》 2023年第12期65-66,共2页

在新课改背景下,我们不仅要教授学生知识,更要培养学生相应的核心素养与实践能力,坚持学生的核心地位,让学生成为课堂的主角。本文从当前初中语文教学课堂提问现状出发,论述课堂有效提问的重要性,根据课堂提问需要遵循的原则,有针对性... 在新课改背景下,我们不仅要教授学生知识,更要培养学生相应的核心素养与实践能力,坚持学生的核心地位,让学生成为课堂的主角。本文从当前初中语文教学课堂提问现状出发,论述课堂有效提问的重要性,根据课堂提问需要遵循的原则,有针对性地提出改善初中语文教学提问现状的建议。 展开更多

关键词 初中语文教学 核心素养 课堂有效提问 课堂提问 新课改背景下 课堂的主角 提问现状 策略浅析

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初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略 被引量：1

6

作者 潘学清 《作文（高中版）》 2023年第7期87-88,共2页

文言文阅读教学在初中语文课程当中占据着较大的篇幅和重要的地位,但是在传统的语文课堂中存在诸多问题影响学生对文言文的理解,也让学生对文言文的学习提不起兴趣。在新教育理念的引导和社会对学生综合能力要求的影响下,初中语文课堂... 文言文阅读教学在初中语文课程当中占据着较大的篇幅和重要的地位,但是在传统的语文课堂中存在诸多问题影响学生对文言文的理解,也让学生对文言文的学习提不起兴趣。在新教育理念的引导和社会对学生综合能力要求的影响下,初中语文课堂中优化文言文阅读教学方式方法势在必行。本文主要分析传统语文课堂中文言文阅读教学所存在的问题,并提出相应的改善策略和建议,希望能对日后的初中语文教学提供一点帮助。 展开更多

关键词 初中语文 文言文阅读教学 语文课堂中 新教育理念 综合能力要求 策略和建议 诸多问题

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刍议二元一次方程组的解法优化 被引量：1

7

作者 罗玲玲 《数理天地（初中版）》 2023年第3期23-24,共2页

课堂学习以及教材讲解是学生学习的主要方式,能够为学生提供更多解题思路.教师在指导学生学习的过程中,应该帮助学生创建完善的解题方式,并使学生能够对解题方式进行不断的优化,帮助学生创建更加全面的解题思维.因此,教师应该加强自身... 课堂学习以及教材讲解是学生学习的主要方式,能够为学生提供更多解题思路.教师在指导学生学习的过程中,应该帮助学生创建完善的解题方式,并使学生能够对解题方式进行不断的优化,帮助学生创建更加全面的解题思维.因此,教师应该加强自身的教学水平,帮助学生理解数学知识的基本含义,将抽象的数学知识形象化.以实现新课改背景下“立德树人”的要求. 展开更多

关键词 初中数学 二元一次方程组 解法

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数学实验:通往核心素养的重要途径——以初中数学“三角形的初步知识”教学为例 被引量：1

8

作者 王小琦 《数学学习与研究》 2023年第19期95-97,共3页

数学实验是通往核心素养的一条重要路径.数学实验之所以能够有效培育数学学科核心素养,一个很重要的原因就是在数学实验的过程中,客观存在诸多数学学科核心素养培育的可能.教师以培育核心素养为目的去设计数学实验非常重要.基于此,文章... 数学实验是通往核心素养的一条重要路径.数学实验之所以能够有效培育数学学科核心素养,一个很重要的原因就是在数学实验的过程中,客观存在诸多数学学科核心素养培育的可能.教师以培育核心素养为目的去设计数学实验非常重要.基于此,文章从核心素养培育过程中数学实验的价值出发,以初中数学“三角形的初步知识”教学为例,深刻剖析了数学实验促进核心素养培育的相关案例,希望引导学生在数学实验中理解核心素养内涵. 展开更多

关键词 初中数学 数学实验 核心素养

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“互联网+”背景下提高初中英语教学有效性的创新探索 被引量：3

9

作者 徐小梅 《教育界》 2021年第47期35-37,共3页

“互联网+”的背景为提高初中英语教学有效性,进行教学创新探索指明了方向。从现实角度来看,需要为初中英语教学寻找一条新路径。随着“互联网+教育”的发展,文章对当前初中英语课堂教学中存在的问题进行了分析,并提出了教学创新策略。

关键词 “互联网+” 初中英语 教学有效性 教学策略

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基于学生认知规律 理解数形结合思想——核心素养视角下的初中数学教学再思考 被引量：3

10

作者 曹建业 《数学教学通讯》 2022年第17期79-80,共2页

初中数学教学历来重视数形结合.在核心素养发展的背景之下,理解并运用数形结合思想,很关键的一点就是不能让数形结合显得过于权威,而应当在尊重学生认知规律的基础之上,引导学生通过生活经验的提取,通过形象思维与抽象思维的运用,使得... 初中数学教学历来重视数形结合.在核心素养发展的背景之下,理解并运用数形结合思想,很关键的一点就是不能让数形结合显得过于权威,而应当在尊重学生认知规律的基础之上,引导学生通过生活经验的提取,通过形象思维与抽象思维的运用,使得学生能高效地完成信息加工,从而实现知识的建构、理解与运用.在“轴对称”这一知识的教学中,基于对学生认知规律的把握,通过学习过程的有效设计,可以让学生更好地理解数形结合思想,可以发展学生的数学学科核心素养. 展开更多

关键词 数形结合 核心素养 认知规律

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任务驱动下的初中语文整本书阅读教学探究 被引量：11

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作者 宗海云 《语文教学之友》 2022年第1期23-25,共3页

现阶段初中生阅读能力有待提升。初中语文教师要改变传统单篇阅读的教学方式,引入整本书阅读,有效地激发学生的阅读兴趣,提升阅读效率,实现读、思、写三位一体的教学效果。将任务驱动教学法与整本书阅读相结合,有助于拓宽学生的阅读渠道... 现阶段初中生阅读能力有待提升。初中语文教师要改变传统单篇阅读的教学方式,引入整本书阅读,有效地激发学生的阅读兴趣,提升阅读效率,实现读、思、写三位一体的教学效果。将任务驱动教学法与整本书阅读相结合,有助于拓宽学生的阅读渠道,深化其对语文知识的认知,使其更好地体会作者的思想感情,帮助学生找到语文阅读的动力。 展开更多

关键词 任务驱动 初中语文 阅读教学 整本书

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基于“学法三结合”的初中数学课堂智性对话研究 被引量：2

12

作者 张海霞 《数学教学通讯》 2020年第35期55-55,57,共2页

在“学法三结合”中,学生个人的自主学习是前提,在这个前提之下,学生个人的自主学习就成为学生跟文本之间的对话.当学生能用数学眼光看待事物,用数学思维理解事物,并用数学语言描述事物时,就是一个智性对话的过程.

关键词 初中数学 学法三结合 智性对话

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互动教学在初中英语教学中的运用 被引量：2

13

作者 徐小梅 《文理导航》 2022年第10期28-30,共3页

在新课改背景下,传统英语教学模式已经无法满足新课标要求,提倡将新型互动教学模式引入课堂,培养学生的英语综合素质。对此,本文以译林版初中英语教学为例,通过学生自我评价与相互评价、开展课堂小组合作与讨论、实施角色扮演教学活动,... 在新课改背景下,传统英语教学模式已经无法满足新课标要求,提倡将新型互动教学模式引入课堂,培养学生的英语综合素质。对此,本文以译林版初中英语教学为例,通过学生自我评价与相互评价、开展课堂小组合作与讨论、实施角色扮演教学活动,为中学生打造良好的互动式英语课堂学习氛围,以期对传统教学模式及路径进一步优化。 展开更多

关键词 互动教学 初中英语 问题情境

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构造直角三角形在解题中的应用 被引量：1

14

作者 申小兰 《数理化解题研究（初中版）》 2016年第11期13-13,共1页

直角三角形的相关知识以及勾股定理是初中数学三角形部分中最为重要的考查内容．直角三角形的构造有多种方式，不同的构造方法有不同的解题思路．本文中列举常见的几种构造方案，分别举例说明．

关键词 直角三角形 构造方案 解题思路 应用 考查内容 勾股定理 构造方法 数学

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以模型为例 探究几何最值问题 被引量：1

15

作者 张海霞 《数理化解题研究》 2021年第35期34-35,共2页

在初中数学中,常常遇见求解几何最值的问题,由于这类题型的综合性强,形式灵活多变,知识点涉及广泛,学生常常束手无策.想要掌握这类题目并不难,需要学生把握好常见的类型,透过现象看本质,深度挖掘题目背后的知识点,再结合相关知识来进行... 在初中数学中,常常遇见求解几何最值的问题,由于这类题型的综合性强,形式灵活多变,知识点涉及广泛,学生常常束手无策.想要掌握这类题目并不难,需要学生把握好常见的类型,透过现象看本质,深度挖掘题目背后的知识点,再结合相关知识来进行转化,就可以化繁为简了.本文就初中数学几何最值问题的探究做出详细的思路分析,并且提出相关的学习建议. 展开更多

关键词 初中数学 几何最值 模型 合理转化

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浅谈中小学文言文教学的脱节现状 被引量：2

16

作者 苏海军 《现代语文（中旬．教学研究）》 2012年第12期93-94,共2页

新课程标准中要求适度强化文言文的学习,目的是促进学生加深对中华民族优秀传统文化的了解、充实文化底蕴、提升文化品位、形成正确的价值观,并在学习文言文的过程中吸收语言精华、提高语言表达能力。然而,文言文的教学现状令人担忧,中... 新课程标准中要求适度强化文言文的学习,目的是促进学生加深对中华民族优秀传统文化的了解、充实文化底蕴、提升文化品位、形成正确的价值观,并在学习文言文的过程中吸收语言精华、提高语言表达能力。然而,文言文的教学现状令人担忧,中小学存在很多脱节现象,我们只有掌握了这些脱节现象,才能有针对性地进行文言文教学。 展开更多

关键词 文言文教学 脱节现象 教学现状 中小学 语言表达能力 优秀传统文化 新课程标准 中华民族

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思维导图在初中语文群文阅读中的运用策略 被引量：1

17

作者 周亚峰 《语文世界（中旬刊）》 2020年第5期25-25,共1页

群文阅读是一种在有效时间内同时阅读多篇文章的阅读方式,通过对初中语文教材编写特点的分析可知,这种阅读方式非常适用于新教材的阅读教学。一方面,群文阅读能够增加学生阅读量,提升学生阅读速度;另一方面群文阅读可以通过1+x的方式进... 群文阅读是一种在有效时间内同时阅读多篇文章的阅读方式,通过对初中语文教材编写特点的分析可知,这种阅读方式非常适用于新教材的阅读教学。一方面,群文阅读能够增加学生阅读量,提升学生阅读速度;另一方面群文阅读可以通过1+x的方式进行比较拓展,从而提升学生阅读的深度。而思维导图的运用契合了学生形象思维比较丰富的特点。 展开更多

关键词 群文阅读 初中语文教材 运用策略 阅读量 新教材 思维导图 编写特点 阅读教学

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立足语文本真,做有效的素养提升——以统编本七上第一单元为例谈培养“语文核心素养” 被引量：1

18

作者 邵秀芬 《语文教学与研究》 2020年第6期26-27,共2页

教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出培养学生"核心素养"的理念,中学生语文核心素养,是指中学生在语文学习方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情... 教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出培养学生"核心素养"的理念,中学生语文核心素养,是指中学生在语文学习方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感、态度、价值观",就是普遍为大家所接受的"听、说、读、写、思",特级教师孙双金把它提炼为"语言能力"和"人文修养"。基于这样的分析,语文学科一定要守住语言学习、据于文本,这是语文课程的核心。现就统编本语文七上第一单元的教学谈谈我的看法和做法。 展开更多

关键词 核心素养 立德树人 第一单元 统编本 语文课程 特级教师 语文学科 孙双金

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让智慧英语作业唤醒学生学习兴趣 被引量：1

19

作者 葛坤红 《中学生英语》 2021年第2期21-21,共1页

作业布置是课堂教学的必要补充与有效延伸。学生通过完成适量的课后作业,能够对课堂所学知识及时消化、巩固,以达到内化、固化的效果;教师通过学生的作业反馈也能及时了解学情,分析课堂教学目标是否达成,教学难重点突破是否有效。英语... 作业布置是课堂教学的必要补充与有效延伸。学生通过完成适量的课后作业,能够对课堂所学知识及时消化、巩固,以达到内化、固化的效果;教师通过学生的作业反馈也能及时了解学情,分析课堂教学目标是否达成,教学难重点突破是否有效。英语作为一门语言学科,语言知识丰富,语言主题多样,语用要求多元,更需要教师重视课后作业的精心设计。但是在我们工作实践中,几乎每一个教师都会发现学生作业情况不尽如人意。 展开更多

关键词 课堂教学目标 学生学习兴趣 作业布置 英语作业 作业反馈 语言学科 了解学情 课后作业

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例题选择要以生为本 被引量：1

20

作者 周文斌 《中学数学（初中版）》 2013年第8期28-29,34,共3页

复习课,有别于新授课,没有固定的教材,一切都要重新开始.所以,对于初中数学复习课而言,例题的确定成为教师首先要解决的问题.近期听了多节复习课,感受最深的莫过于不同教者在例题选择上的差异.尤其是少数老师选题用题非常随意,导致课堂... 复习课,有别于新授课,没有固定的教材,一切都要重新开始.所以,对于初中数学复习课而言,例题的确定成为教师首先要解决的问题.近期听了多节复习课,感受最深的莫过于不同教者在例题选择上的差异.尤其是少数老师选题用题非常随意,导致课堂教学成效低下,严重影响复习课的质量.本文就选择其中几个案例加以分析, 展开更多

关键词 例题选择 以生为本 数学复习课 教学成效 新授课 教材 初中 教师

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