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题名新课改背景下高中历史课堂的问题设计
被引量：1
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作者
李波
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机构
江苏省宿迁市泗阳县桃州中学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2018年第12期95-95,共1页
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文摘
新课改要求高中历史教师在课堂教学中应当设计有效的教学提问,通过教学问题,指引学生主动思考探究,点拨学生进行分析,进而培养学生分析问题和解决问题的能力。
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关键词
新课改
高中历史
问题设计
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名解析高中历史主题教学的实施策略
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作者
李波
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机构
江苏省宿迁市泗阳县桃州中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2019年第2期22-23,共2页
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文摘
高中历史是高中课程体系的重要组成部分,长期以来,受应试教育思想的影响,在有些高中历史教学中,许多知识点之间的关联不够紧密,这影响了学生知识框架的发展和完善。主题教学是指围绕特定的主题进行知识脉络梳理、知识点分析的教学方式。在高中历史教学中开展主题教学,能强化各知识点之间的联系,改善高中历史教学面貌。所以,在新课改推动下,主题教学受到了高中历史教师的广泛关注。那么,如何在高中历史教学中进行主题教学呢?笔者认为,开展主题教学,需做好以下几点。
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关键词
高中历史教学
主题教学
解析
应试教育思想
知识点
课程体系
知识框架
知识脉络
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名初中数学应用题的解题策略探究
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作者
周守波
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机构
江苏省宿迁市泗阳县桃州中学
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出处
《新课程》
2018年第35期279-279,共1页
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文摘
目前,很多中学生在解应用题时,无从下手,不知道有什么办法,表现出来的是,一看到应用题就头疼,于是乎就怕应用题,一怕就更不会做了;也有一部分同学,读了左一遍应用题,右一遍应用题,还不知道题目讲的是什么。其实,初中应用题解题经历的步骤相差无几,差不多都是第一步审题,第二步设未知数,第三步列方程,第四步解方程,第五步答题。那么,这几个步骤中,最让同学们头疼的是哪两步呢?将就应用题的解题策略进行分析。
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关键词
初中数学
应用题
解题策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学中学生自主学习能力的培养对策
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作者
王树娥
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机构
江苏省宿迁市泗阳县桃州中学
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出处
《好家长》
2018年第99期99-99,共1页
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文摘
在素质教育的要求下,需要提高学生的自主学习的能力。本文结合当今社会发展的需要,对高中数学教学中如何培养学生自主学习能力的必要性进行了分析,之后对现存教育现状进行了分析,最后针对性的提出了有效实用解决对策。
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关键词
高中
数学教学
自主学习能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探讨高中班主任教学管理工作中的难点及对策
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作者
李波
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机构
江苏省宿迁市泗阳县桃州中学
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出处
《高考》
2018年第26期26-26,共1页
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文摘
高中教学管理是班主任工作的重要内容,班主任如果想要做好教学管理,就应当从班级内部出现的问题入手,优化管理模式,发挥班主任作用,做好学生工作,保证学生身心健康发展。
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关键词
高中班主任
教学管理
难点
对策
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名增强高中历史教学趣味性的策略
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作者
李波
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机构
江苏省宿迁市泗阳县桃州中学
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出处
《知识窗（教师版）》
2018年第18期77-77,共1页
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文摘
趣味性是高中历史教学的一个重要方面,通过趣味性教学,能够激发学生的学习兴趣,促进学生积极主动地参与历史学习,进而培养学生良好的历史学习习惯。因此,在高中历史教学中,教师应采取一定的策略,增强教学的趣味性,提高教学效率。
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关键词
高中历史
趣味性
策略
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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