巧设方法激读趣 高效引导乐阅读——浅谈小学英语阅读教学策略 被引量：21

1

作者 吴红梅 《华夏教师》 2013年第12期54-54,共1页

阅读是小学生英语学习的重要组成因子，科学合理的英语阅读教学有利于学生巩固已学知识，拓展学生的英语词汇量和文化储备。学生在长期阅读训练下，能形成自己特有的英语语感，对于英语综合应用能力的提升也大有裨益。因此，教师应该扭... 阅读是小学生英语学习的重要组成因子，科学合理的英语阅读教学有利于学生巩固已学知识，拓展学生的英语词汇量和文化储备。学生在长期阅读训练下，能形成自己特有的英语语感，对于英语综合应用能力的提升也大有裨益。因此，教师应该扭转过去轻视阅读教学的习惯， 展开更多

关键词 阅读教学策略 小学英语 英语综合应用能力 引导 英语阅读教学 英语词汇量 小学生 英语学习

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数学阅读：让人欢喜让人忧——基于小学生数学阅读现状的调查与分析

2

作者 林志明 《教育研究与评论》 2011年第5期62-64,65,共4页

新课程注重学生解决问题的能力、综合运用知识的能力以及学习能力的培养，因此，各种考查中新颖的试题层出不穷。而与此不对等的是，学生看不懂或误解题意而导致方法错误、解题偏颇的现象却比比皆是。“我总会漏掉关键的词”，“看到比... 新课程注重学生解决问题的能力、综合运用知识的能力以及学习能力的培养，因此，各种考查中新颖的试题层出不穷。而与此不对等的是，学生看不懂或误解题意而导致方法错误、解题偏颇的现象却比比皆是。“我总会漏掉关键的词”，“看到比较长的题目就厌烦和畏惧”， 展开更多

关键词 小学生 数学阅读 阅读现状 解决问题的能力 调查 能力的培养 综合运用 方法错误

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用智慧的花朵引来美丽的蝴蝶翩翩起舞——浅谈在小学英语课堂教学中如何创设有效的情境

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作者 吴萍 《文理导航》 2015年第3期77-77,共1页

语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”所谓情境教学就是教师运用一定的手段，创设所需要的教学情境，使学生根据这种特定的情境理解和运用知识。在小学英语教学中创设... 语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料。”所谓情境教学就是教师运用一定的手段，创设所需要的教学情境，使学生根据这种特定的情境理解和运用知识。在小学英语教学中创设并运用情境，让学生在具体的语境中学习语言，能使抽象的语言学习变得形象而容易，使学生感受语言的魅力和语言学习的快乐，进而激发其学习兴趣。 展开更多

关键词 小学英语教学 情境教学 英语课堂教学 蝴蝶 花朵 智慧 外语课堂教学 语言学家

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剖析中小学生的“怯场”及预防

4

作者 张冠华 《新课程学习》 2010年第9期187-187,共1页

每逢中小学生的各种体育运动竞赛,听到教练员们挂在嘴边最多的话是:这个孩子,平时训练的成绩怎么怎么样,今天发挥失常了,没有赛好。类似的"怯场"现象确实是中小学生体育竞赛中的常见现象,不过作为教练员不能只看表象,应该仔... 每逢中小学生的各种体育运动竞赛,听到教练员们挂在嘴边最多的话是:这个孩子,平时训练的成绩怎么怎么样,今天发挥失常了,没有赛好。类似的"怯场"现象确实是中小学生体育竞赛中的常见现象,不过作为教练员不能只看表象,应该仔细研究一下这个现象的实质,究竟是什么原因造成学生发挥失常的。 展开更多

关键词 中小学生 体育教练员 心理训练 心理素质 竞赛心理 运动员 运动技术 学生体育竞赛 比赛 体育运动竞赛

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迈好小学生涯第一步——给一年级学生家长的几点建议

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作者 林志明 解放英 《新课程学习》 2011年第11期161-161,共1页

当您的孩子第一天踏进小学大门，成为一名真正的小学生的时候，孩子是兴奋的，家长们也一定是激动不已的。您可曾想到：孩子从幼儿园进入小学，毕竟是人生的一大转折，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子随之会出现很多的不... 当您的孩子第一天踏进小学大门，成为一名真正的小学生的时候，孩子是兴奋的，家长们也一定是激动不已的。您可曾想到：孩子从幼儿园进入小学，毕竟是人生的一大转折，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子随之会出现很多的不适应，需要我们学校老师和家长们共同配合，引导他们顺利度过这个磨合期。该如何让我们的孩子迈好小学生涯第一步？在此给家长们提几点建议。 展开更多

关键词 小学生 家长 一年级 孩子 幼儿园 期望值 磨合期 大门

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小学英语“3W2H”阅读理念探究 被引量：1

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作者 贺成燕 《教育界（教师培训）》 2015年第10期45-46,共2页

摘要：本文就如何提高学生的英语阅读能力进行了问卷调查。通过对统计结果的分析，结合小学英语阅读现状，提出了小学英语”3W2H”的阅读理念。“3W2H”阅读理念分别从阅读角色、阅读目标、阅读材料、阅读方法和阅读评价等五个方面对英... 摘要：本文就如何提高学生的英语阅读能力进行了问卷调查。通过对统计结果的分析，结合小学英语阅读现状，提出了小学英语”3W2H”的阅读理念。“3W2H”阅读理念分别从阅读角色、阅读目标、阅读材料、阅读方法和阅读评价等五个方面对英语阅读进行了探究。 展开更多

关键词 阅读 3W2H 阅读方法 评价

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学会倾听,善于表达,自主合作——开创小学英语教学新模式

7

作者 邵美玲 《新课程（教研版）》 2012年第8期172-173,共2页

教育是永恒的，倾听是小学生在学习中的一个重要方式，小学生通过倾听教师讲课，把内心活动较为独立和直观地表现出来，从而获得满足感和愉悦感，并平衡了内心活动和外在活动。将语言的表达和小学生的游戏结合在一起，能够有效地培养小... 教育是永恒的，倾听是小学生在学习中的一个重要方式，小学生通过倾听教师讲课，把内心活动较为独立和直观地表现出来，从而获得满足感和愉悦感，并平衡了内心活动和外在活动。将语言的表达和小学生的游戏结合在一起，能够有效地培养小学生的语言能力。 展开更多

关键词 自主合作 小学英语 倾听

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小学英语教学个性化途径探索

8

作者 顾华娟 《学苑教育》 2011年第13期72-73,共2页

通过从新课标的指导思想入手，树立新课标的教学理念，倡导以人为本、以个性的发展为宗旨，创设情趣化、生活化、交际化的英语情境，激发学生学习英语的兴趣，为学生提供个性发展的空间和时间，建立他们学习的成就感和自信心，促进每一... 通过从新课标的指导思想入手，树立新课标的教学理念，倡导以人为本、以个性的发展为宗旨，创设情趣化、生活化、交际化的英语情境，激发学生学习英语的兴趣，为学生提供个性发展的空间和时间，建立他们学习的成就感和自信心，促进每一个学生的个性发展。 展开更多

关键词 情趣化 生活化 交际化 个性飞扬

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小学英语教学中的注意点

9

作者 顾华娟 《学苑教育》 2012年第18期93-93,共1页

当一节英语课堂教学结束后，许多英语老师都会这样反思：在这节课中，我的学生掌握了什么，这节课我上得成功吗？却很少有老师这样反省自己：这节英语课上，我的学生们学得快乐吗？他们在我的课堂中享受到了什么，我自己得到了享受吗？... 当一节英语课堂教学结束后，许多英语老师都会这样反思：在这节课中，我的学生掌握了什么，这节课我上得成功吗？却很少有老师这样反省自己：这节英语课上，我的学生们学得快乐吗？他们在我的课堂中享受到了什么，我自己得到了享受吗？为什么我们的英语课堂没能让学生得到充分的享受呢？是“英语课程”本身的问题吗？答案不言而喻：是教师。 展开更多

关键词 整合 拓展 生成 探索

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分数除法中的巧算

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作者 林志明 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2002年第10期4-5,共2页

甲数除以乙数(乙数不为零),等于甲数乘以乙数的倒数。这是分数除法计算的法则,也是我们计算分数除法时常用的一般方法。

关键词 分数除法 一般方法 分数部分

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浅谈数学教学中应尊重学生的几项权利 被引量：1

11

作者 王晓东 《教育教学论坛》 2009年第12S期58-58,共1页

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念,它要求教学活动中由关注学科向关注人转变。这就要求在学习过程中努力营造一种人本化的学习环境,充分尊重学生应该享有的权利,在知识的建构过程中真正做到以人为本,让学生的情感、个... "一切为了学生的发展"是新课程的核心理念,它要求教学活动中由关注学科向关注人转变。这就要求在学习过程中努力营造一种人本化的学习环境,充分尊重学生应该享有的权利,在知识的建构过程中真正做到以人为本,让学生的情感、个性得到和谐发展,让学生因学习而感到幸福。 展开更多

关键词 数学教学 学生 权利

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英语新课导入 让孩子们竖起耳朵

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作者 曹燕 《文理导航》 2012年第36期72-72,共1页

众所周知，学生获得知识的主要渠道就是老帅的课堂教学，如何有效地吸引学生进入课堂，快乐地学习英语，收获果实，课堂的导入尤为重要，但同时它也是摆在我们教师面前的一个难题。俗话说“良好的开端是成功的一半。”万事开头难，如果... 众所周知，学生获得知识的主要渠道就是老帅的课堂教学，如何有效地吸引学生进入课堂，快乐地学习英语，收获果实，课堂的导入尤为重要，但同时它也是摆在我们教师面前的一个难题。俗话说“良好的开端是成功的一半。”万事开头难，如果课堂新知导入得好，那么将会事半功倍。那么怎样能最大限度地激发学生呢？我认为从老师开始备课，开始上课的第一分钟起，就应该百分百积极投入到如何引导学生上，只有这样才能事半功倍。因此，在现今新课程理念下的英语课堂上，教师的导入起着至关重要的作用。 展开更多

关键词 新课导入 学习英语 课堂教学 引导学生 耳朵 孩子 事半功倍 英语课堂

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绿色课堂,让生活和语文交相辉映

13

作者 金彩霞 《文理导航》 2011年第33期74-74,73,共2页

语文与生活是天然联系在一起的，对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。生活是语文教学唯一的源头活水。绿色课堂呼唤让生活走进课堂，同时，也提倡让语文课堂向生活延伸。引入生活体验、再现生活情境、营造生活氛围，让语文教学和... 语文与生活是天然联系在一起的，对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。生活是语文教学唯一的源头活水。绿色课堂呼唤让生活走进课堂，同时，也提倡让语文课堂向生活延伸。引入生活体验、再现生活情境、营造生活氛围，让语文教学和生活牵手同行，生活的源泉将会赋予语文教学生命与活力，而发挥语文的魅力又将会让生活更加充满盎然诗意。让我们在课堂与生活中架起桥梁，让学生在大语文环境中掌握真才实学，荡涤心灵，锤炼思想，培养健全人格。让语文与生活牵手同行! 展开更多

关键词 绿色课堂 语文教学 生活体验 生活情境 生活氛围

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口诀化教学,为写字增光添彩

14

作者 肖燕 《学子（理论版）》 2014年第09S期12-12,共1页

《语文课程标准》明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。"因此,教师必须转变观念,大力改进识字写字教学。但凭我的经验来看,如今的年代,识字对孩子来说已不是难事,家长重视早教,媒体广泛宣传,孩子... 《语文课程标准》明确指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点。"因此,教师必须转变观念,大力改进识字写字教学。但凭我的经验来看,如今的年代,识字对孩子来说已不是难事,家长重视早教,媒体广泛宣传,孩子识字的渠道很多,大部分孩子在幼儿园已认得了很多常用字。相比之下,写字倒成了孩子真正学习的难点,自然也成了教学中的难点。这包括两个方面的"难":一是把字写漂亮,二是把字写正确。 展开更多

关键词 教学效果 写字教学 基本笔画 教学重点 记忆方法 间架结构 书写习惯 课程标准 声地 凭记忆

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创设灵动课堂,发展数学思维

15

作者 谢永波 《数学学习与研究》 2014年第24期103-103,共1页

新课程理念下的课堂应该是学生伙伴的课堂、自由想象的课堂、发展创新的课堂、享受成功的课堂;课堂应该是孩子们好学、善思的乐园,应该给孩子们一片发展的天空.一、师生合作,培养数学能力成功的教学依赖于一种真诚的尊重和安全的课堂气... 新课程理念下的课堂应该是学生伙伴的课堂、自由想象的课堂、发展创新的课堂、享受成功的课堂;课堂应该是孩子们好学、善思的乐园,应该给孩子们一片发展的天空.一、师生合作,培养数学能力成功的教学依赖于一种真诚的尊重和安全的课堂气氛.教学中,教师从以往的居高临下的权威转变成为学生学习的引领者、合作者和组织者,做学生的知心朋友.在这样的环境里,学生就敢于思考和表达,敢于提出不同的意见.如"求一个数比另一个数多几"的教学. 展开更多

关键词 数学能力 课堂气氛 教学情境 平方分米 学习过程 面积单位 新课程 数学问题 师生合作 数学实践活动

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“整合”产生的美丽——《荷花》第一课时整合教学例谈

16

作者 周浩云 《中国信息技术教育》 2010年第16期72-72,89,共2页

随着计算机技术、信息技术的迅速发展,多媒体辅助教学成为在教育领域广泛应用的一种教育、教学模式。在各级各类的语文公开课中,使用多媒体已是自然而然的事情,但是很少见到在第一课时中使用整合的课例。那么,第一课时能不能进行整合？... 随着计算机技术、信息技术的迅速发展,多媒体辅助教学成为在教育领域广泛应用的一种教育、教学模式。在各级各类的语文公开课中,使用多媒体已是自然而然的事情,但是很少见到在第一课时中使用整合的课例。那么,第一课时能不能进行整合？如果能够,效果又会怎么样？我们结合《荷花》第一课时的教学展开讨论。 展开更多

关键词 整合教学 课时 荷花 多媒体辅助教学 教育领域 计算机技术 信息技术 教学模式

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作文教学中“档案袋”评价的实践

17

作者 潘敏 《教育艺术》 2012年第9期77-77,76,共2页

关注我们周围的作文教学，似乎总感觉缺乏有效的激励与帮助的措施、办法，来激发学生开展作文活动的兴趣，促进学生习作水平与能力的提高。虽然教师在每次作文的批改上往往是满满的圈圈点点，写上一大段评语，再给上分数或等级，但是学... 关注我们周围的作文教学，似乎总感觉缺乏有效的激励与帮助的措施、办法，来激发学生开展作文活动的兴趣，促进学生习作水平与能力的提高。虽然教师在每次作文的批改上往往是满满的圈圈点点，写上一大段评语，再给上分数或等级，但是学生并不领情，往往不付诸于实际行动或应付了事，教师的辛苦也付之东流。 展开更多

关键词 作文教学 档案袋 实践 评价 习作水平 实际行动 学生 教师

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让学生学会倾听

18

作者 高金娣 《新课程学习》 2011年第6期106-106,共1页

在小学语文教学要求中明确提出：“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”听话是说话的基础，只有听懂别人的话，才会激发你说话的欲望。在听、说、读、写四项语言技能中，听被列在首位，在听说互动交际活动中，听是口头表达的先决条件。

关键词 学会 学生 语文教学 教学要求

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数学教学:换个角度求发展

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作者 王晓东 《中国科教创新导刊》 2010年第18期82-82,共1页

小学数学教学的实践,探讨了在学生的＂错误＂中求发展、在教师的＂失败＂中求发展、在教材的＂局限＂上求发展三个方面的内容。

关键词 学生 教师 教材 发展

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数学教材有效化处理的依据和策略

20

作者 殷霞 《学苑教育》 2012年第16期48-48,共1页

数学教材的有效化处理就是指教师依据有效教学的理念，在深入理解和全面把握数学教材编写体系的基础上，根据学生的认识发展规律和心理特征，对教材内容进行合理的提炼、加工和组织，使之符合学生的心理需求，促使学生积极主动地建构数... 数学教材的有效化处理就是指教师依据有效教学的理念，在深入理解和全面把握数学教材编写体系的基础上，根据学生的认识发展规律和心理特征，对教材内容进行合理的提炼、加工和组织，使之符合学生的心理需求，促使学生积极主动地建构数学知识，全面实现课程目标的过程。 展开更多

关键词 结构化 有效化 数学教材

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