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1
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教学主张,引领教师专业成长——以常州市钟楼区“大雁领航”名优教师高级研修班为例 |
徐志彤
吕震波
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《教育视界》
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2018 |
0 |
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2
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砥砺前行,打造区域教研特色——常州市钟楼区推进有效教研的实践策略 |
蒋娜
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《湖北教育（科学课）》
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2018 |
0 |
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3
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“五度”融合:打造区域教师发展新样态 |
张祖润
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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4
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小学语文第一学段学业质量标准的区域化建构与实施 |
朱洁如
毛成
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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指向政治认同的思政课教学实践举隅 |
戴奕
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《中学政治教学参考》
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2025 |
0 |
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6
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一体化视角开展国家认同教育的策略 |
戴奕
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《中学政治教学参考》
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2025 |
0 |
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7
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教师的“可为”与“不为”——基于疫情期间区域问卷调查的思考 |
杨文娟
徐志彤
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《江苏教育》
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2020 |
3
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8
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构建学生综合素质评价体系的钟楼实践 |
张祖润
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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9
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中小学书法教师培训的区域推进策略 |
杨旭
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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10
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探索规律,发展思维——以“多边形内角和”的教学为例 |
吕震波
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《教育研究与评论（课堂观察）》
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2016 |
0 |
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11
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小学语文“读写融合”的学段目标层级及教学展开范式 |
王学进
朱洁如
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
3
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12
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多模态语篇在小学英语纸笔测试中的应用——以译林版《英语》四年级下册学业质量评估中的纸笔测试为例 |
徐小丽
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《教学月刊（小学版）（综合）》
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2024 |
1
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13
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素养导向下的小学语文命题优化策略 |
毛成
朱洁如
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《教学月刊（小学版）（语文）》
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2024 |
0 |
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14
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基于整体视角的小学语文语段教学三重转向 |
毛成
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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15
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小说教学中文本空间的发现与建造 |
凌星华
王学进
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《语文建设》
北大核心
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2024 |
0 |
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16
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理解数量关系 发展应用意识——《简单的数量关系(一)》教学与思考 |
张彦
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《小学教学设计》
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2025 |
0 |
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17
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基于思政课一体化建设的“四史”教育策略 |
戴奕
戴慧
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2021 |
5
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18
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生成式人工智能在中学物理教学中的应用 |
关善超
宋志刚
李贵安
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《中小学数字化教学》
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2023 |
5
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19
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初中信息技术学科关键能力影响因素及模型的实证研究 |
方佳诚
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《教学与管理》
北大核心
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2018 |
11
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20
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教学主张引领专业发展——“大雁领航”名优教师研修活动实践 |
徐志彤
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《上海教育科研》
北大核心
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2018 |
1
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