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精雕细琢浇筑绿色文化 千锤百炼成就绿色品牌——张家港市德积小学“绿色”教研文化发展三部曲纪实
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作者 屈亚芳 黄长法 《学苑教育》 2011年第2期14-16,共3页
我校围绕“以生为本”的教育思想,将绿色文化融入教育教学的全过程,结合学科特点,深入挖掘教材环境教育因素,渗透绿色文化教育,演奏了“试水——下水——潜水”“绿色”教研文化发展三部曲。
关键词 张家港市德积小学 校园文化 绿色品牌
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信息化背景下小学生如何变革语文学习方式的研究 被引量:1
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作者 顾雅雯 《求知导刊》 2023年第29期77-79,共3页
在信息化背景下,信息技术与小学语文教学的融合日益深化,这不仅要求语文教师变革教学方法,也要求小学生变革语文学习方式,以此为小学生语文能力与语文核心素养的发展奠定基础。基于此,文章简单分析了信息化背景下小学生语文学习方式存... 在信息化背景下,信息技术与小学语文教学的融合日益深化,这不仅要求语文教师变革教学方法,也要求小学生变革语文学习方式,以此为小学生语文能力与语文核心素养的发展奠定基础。基于此,文章简单分析了信息化背景下小学生语文学习方式存在的问题及小学生变革语文学习方式的意义,围绕信息化背景下小学生如何变革语文学习方式提出几点策略。 展开更多
关键词 信息化 小学语文 学习方式
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蓝天下的七彩童年——美术教学中引导小学生感受色彩的研究 被引量:5
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作者 管立红 《文理导航》 2015年第24期97-98,共2页
色彩知识是美术学习中的基础知识,引导学生正确认知色彩,培养独特的色彩感受能力,是小学美术教学中的重要内容。这个世界的美丽源于色彩,色彩的王国里,小学生中大多数喜欢非常鲜艳的颜色。因此,根据小学生的身心发展特点与色彩心理倾向... 色彩知识是美术学习中的基础知识,引导学生正确认知色彩,培养独特的色彩感受能力,是小学美术教学中的重要内容。这个世界的美丽源于色彩,色彩的王国里,小学生中大多数喜欢非常鲜艳的颜色。因此,根据小学生的身心发展特点与色彩心理倾向引导学生感受各种色彩的不同,有助于提高学生的美术学习兴趣。本文通过分析小学生的色彩心理倾向,阐述了美术教学中如何利用图片游戏、多媒体音画结合、观察生活中的色彩四种方式引导小学生感受各种色彩带来的不同心情与不同意境。 展开更多
关键词 美术教学 感受色彩 小学生 研究
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指向生活 形式多样 实现课堂中生长——小学口语交际教学初探 被引量:5
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作者 丁芳 《名师在线》 2019年第7期36-37,共2页
培养学生的口语交际能力是小学语文教学的内容和目标之一,既能锻炼学生的表达能力,也能促进学生思维的发展。因此,在小学语文教学中,教师要加强对口语交际教学的研究。本文以小学口语交际教学为主题展开论述,先对小学口语交际教学中存... 培养学生的口语交际能力是小学语文教学的内容和目标之一,既能锻炼学生的表达能力,也能促进学生思维的发展。因此,在小学语文教学中,教师要加强对口语交际教学的研究。本文以小学口语交际教学为主题展开论述,先对小学口语交际教学中存在的不足进行分析,之后在问题分析的基础上,对提高小学口语交际教学的实效性提出来几个粗浅的看法,以期能助推学生口语交际能力的提高。 展开更多
关键词 小学语文 口语交际 引导
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幽默,给小学英语课堂注入正能量 被引量:1
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作者 盛文婷 《文理导航》 2013年第24期75-76,共2页
幽默是一种含蓄而充满智慧的艺术手法,其主要的审美特征为轻松、愉悦、谐趣,而幽默教学就是运用巧妙机智、诙谐有趣、富有深意的语言、体态等表现手段来对学生进行传授知识、发展能力的一种教学方法。苏联教育家斯维特洛夫指出",教育... 幽默是一种含蓄而充满智慧的艺术手法,其主要的审美特征为轻松、愉悦、谐趣,而幽默教学就是运用巧妙机智、诙谐有趣、富有深意的语言、体态等表现手段来对学生进行传授知识、发展能力的一种教学方法。苏联教育家斯维特洛夫指出",教育家最主要的,也是第一位的助手,就是幽默。"由此可知,幽默在教学中有着强大的作用,有利于调动学生学习的兴趣与热情,让学生在轻松愉悦的氛围中乐学、易学、 展开更多
关键词 幽默教学 英语课堂 能量 小学 艺术手法 审美特征 传授知识 表现手段
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数学作业中的价值体验——谈小学数学作业设计的思考 被引量:5
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作者 张俊 《数学学习与研究》 2018年第20期59-59,共1页
优秀的作业打开了一片天地,让学生展示精彩;精心批改激励学生们不断进步收获成功.本文主要分析了让小学数学作业成为另一种有效的操作实践和常态的价值体验.
关键词 小学数学 作业设计 价值体验 思考
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利用探究,激发探索——谈探究式学习在小学数学教学中的运用 被引量:3
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作者 赵亚珍 《数学学习与研究》 2014年第10期77-77,共1页
数学是一门灵活,讲究逻辑思维的学科,因此,教学方式应该循序渐进,以引导探究为主.实践表明,探究式学习是一种贴合学生特点,能调动学生参与,激发学生探索,帮助学生形成思维的一种有效方法,应大力运用.那么,作为小学数学教师,应如何利用... 数学是一门灵活,讲究逻辑思维的学科,因此,教学方式应该循序渐进,以引导探究为主.实践表明,探究式学习是一种贴合学生特点,能调动学生参与,激发学生探索,帮助学生形成思维的一种有效方法,应大力运用.那么,作为小学数学教师,应如何利用探究学习,激发学生探索呢? 展开更多
关键词 探究式学习 小学数学教学 运用途径 探索欲望
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小学生错别字的心理成因 被引量:2
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作者 黄长法 黄水琴 《中小学心理健康教育》 2008年第10期7-9,共3页
识字教学在语文教学中占有举足轻重的作用,教师很重视识字教学。但在识字与写字相结合的过程中,却很难避免学生错别字的产生。如何更有效地矫正这一现象呢?本文力从小学生心理角度来找出错别字产生的原因,并提出相关矫正策略。
关键词 粗心 错别字 现状 心理 策略
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画出心中的帆 让梦想起航——美术教学中小学生创造能力的培养 被引量:2
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作者 管立红 《生活教育》 2015年第15期92-93,共2页
《小学美术新课程标准》中指出:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。可见培养出富于创造力的人才,是美术教育顺应社会发展的教学... 《小学美术新课程标准》中指出:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能。可见培养出富于创造力的人才,是美术教育顺应社会发展的教学目标。笔者认为创造力建立在一定的知识基础、丰富的想象力与无拘无束的创作中的,是有效培养小学生创造能力的最佳途径。 展开更多
关键词 美术教学 小学生 创造能力 培养
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让网络平台成为学生英文写作的摇篮——对小学英语作文教学有效性的实践探索 被引量:2
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作者 屈亚芳 《学苑教育》 2011年第7期70-70,共1页
随着网络技术的普及,博客、QQ、BBS等为英语作文搭建了很好的活动平台。英语教师要强化网络意识和网络文化适应意识,有效地利用这一平台,提高小学英语作文教学的有效性。
关键词 小学英语 网络 写作
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返璞归真,追寻有意义的美丽——对小学英语课堂公开课的不良现象的冷思考
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作者 屈亚芳 《文理导航》 2014年第1期42-43,共2页
读过这样一个故事,台湾作家林清玄小时候按照父亲的要求到树林里扫落叶,日复一日,辛苦异常。一天,父亲开玩笑说:“你为什么不把明天的树叶摇荡下来一起扫呢?”林清玄欢天喜地地去摇树,满怀希望地想偷懒,但是第二天又是满地黄叶... 读过这样一个故事,台湾作家林清玄小时候按照父亲的要求到树林里扫落叶,日复一日,辛苦异常。一天,父亲开玩笑说:“你为什么不把明天的树叶摇荡下来一起扫呢?”林清玄欢天喜地地去摇树,满怀希望地想偷懒,但是第二天又是满地黄叶堆积,在摇坏摇死了几十棵后,他豁然开朗:“今天扣完今天的树叶,明天的树叶不会在今天掉下来,不要为明天烦恼。” 展开更多
关键词 返璞归真 意义 台湾作家 林清玄 树叶 父亲
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顺势而教,提升小学数学课堂效度
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作者 张俊 《文理导航》 2015年第21期38-38,共1页
学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,小学生的年龄特点决定了学生的数学学习很大程度上受情感因素的支配。这就需要教师最大限度地激发学生的积极性,为学生自觉参与数学学习"铺路搭桥"。笔者认为... 学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程,小学生的年龄特点决定了学生的数学学习很大程度上受情感因素的支配。这就需要教师最大限度地激发学生的积极性,为学生自觉参与数学学习"铺路搭桥"。笔者认为,在小学数学教学中顺势而教,巧妙不留痕迹地因势利导,可以提升小学数学课堂效度。 展开更多
关键词 生活原型 意外错误 问题灵感
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当前小学语文阅读教学品质不够现象简析
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作者 黄长法 《作文成功之路(小学)》 2014年第2期11-12,共2页
随着新课改的不断深入,大家的目光都聚焦在教育改革的主阵地——课堂,五花八门的阅读教学方法层出不穷,大家都认为收获不小,学生的语文素养也得到了很大提高。然而,静心审视现在语文课堂上的阅读教学现状,不难发现,目前的小学语... 随着新课改的不断深入,大家的目光都聚焦在教育改革的主阵地——课堂,五花八门的阅读教学方法层出不穷,大家都认为收获不小,学生的语文素养也得到了很大提高。然而,静心审视现在语文课堂上的阅读教学现状,不难发现,目前的小学语文阅读教学还存在一些问题,导致阅读教学的品质不够、效率不高。 展开更多
关键词 语文阅读教学 教学品质 小学 阅读教学方法 语文课堂 教育改革 语文素养 教学现状
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新课程理念下童话写作教学与小学生创造力的培养
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作者 方惠娟 《课外语文(下)》 2013年第11期60-60,共1页
在重视个性全面发展,重视创造力培养的今天,传统的作文教学从选材和中心上,扼制了学生的思维。通过童话写作教学发现:童话写作不仅符合小学生的思维特点,有利于促进学生写作能力的提高,更有利于小学生想象力的培养。在小学语文作... 在重视个性全面发展,重视创造力培养的今天,传统的作文教学从选材和中心上,扼制了学生的思维。通过童话写作教学发现:童话写作不仅符合小学生的思维特点,有利于促进学生写作能力的提高,更有利于小学生想象力的培养。在小学语文作文教学中,进行童话写作教学是培养学生创造力的有效途径。 展开更多
关键词 创造性 想象力 广阔性 多样性 个性化
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卸下行囊,做个快乐挖井人——对小学语文阅读教学“放手不开”的现状忧思刍议
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作者 黄长法 《学苑教育》 2012年第9期20-21,共2页
长期以来,语文阅读教学一直是一种"放手不开"的半阅读状态,即一种"托于手心""牵引下套"的阅读。语文教师在教学中要查找话题引擎,唤醒阅读之启,引导言语纵横,唤醒阅读之味,重拾默读本位,唤醒阅读之根。
关键词 小学语文 阅读教学 放手不开
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小学数学课堂减“教”增“学”策略探微
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作者 赵亚珍 《成才之路》 2015年第18期59-59,共1页
数学课堂教学中必须充分践行生本课堂理念,以学生为本,以学为中心,“教”为“学”服务,教师限时讲授,学生踊跃活动,真正做到减“教”增“学”。
关键词 小学数学 减“教”增“学” 高效课堂
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慢智慧,给常态一个深情的回眸——小学英语课堂“打造常态,追求优质”教学例谈
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作者 屈亚芳 《学苑教育》 2011年第24期64-65,共2页
改变学生的学习方式,是新课程改革的重要目标之一。教师要有效具备"钝感"慢智慧,能够"难得糊涂",善于"适时隐退",使学生的思维向纵深发展,为学生创设更多的参与、发现、思考、探索、求证机会,使常态课堂呈现优质生命状态。
关键词 小学英语 慢智慧 学习方式
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《植树节》主题绘画
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作者 赵沛然 童雯萱 +1 位作者 吴晓敏(指导) 苏毅铠 《新作文(小学低年级版)》 2024年第3期F0002-F0002,共1页
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促进对话、互动的小学数学课堂教学探索与实践 被引量:1
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作者 金惠娣 钱瑞芳 《科学大众(智慧教育)》 2007年第12期80-80,共1页
小学数学课堂教学中促进对话、互动的教学研究是顺应时代发展的要求,是新一轮课改的需求,促进学生发展,提升教师教改理念、教改能力的需要。因此,促进对话、互动的课堂教学具有一定发展潜力,能有力地推进新课标的发展。
关键词 数学课堂 促进对话 互动能力
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践行引导式教学模式,优化小学体育田径教学 被引量:3
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作者 陈军 《文理导航》 2020年第24期83-83,85,共2页
在小学体育田径教学中进行引导式教学,能够激活学生的运动思维,充分挖掘学生的基本田径技能,使原本枯燥单调的田径教学适合小学生身心发展的需要,提高体育锻炼的乐趣,有利于学生体育的核心素养的培养。本文结合具体教学实例,就小学体育... 在小学体育田径教学中进行引导式教学,能够激活学生的运动思维,充分挖掘学生的基本田径技能,使原本枯燥单调的田径教学适合小学生身心发展的需要,提高体育锻炼的乐趣,有利于学生体育的核心素养的培养。本文结合具体教学实例,就小学体育田径教学中引导式教学方法的运用展开探讨。 展开更多
关键词 小学体育 田径教学 引导式教学 课堂教学
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