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农村幼儿园“一童一案”的实践探索 |
王海英
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《今日教育(幼教金刊)》
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2024 |
0 |
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农村幼儿园“一童一案”的深度实践与创新建构 |
王海英
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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3
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新坝幼儿园:给每个孩子适合的成长阶梯 |
王海英
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《动漫界(幼教365)》
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2020 |
0 |
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儿童工作坊:推动农村幼儿园发展的有效路径 |
王海英
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
3
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5
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畅游绘本 让孩子“读”享快乐——浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略 |
陈月芳
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《教育教学论坛》
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2010 |
10
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6
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畅游绘本 让孩子“读”享快乐——浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略 |
陈月芳
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《教育教学论坛》
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2010 |
6
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7
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幼儿园“课程资源地图”的绘制与有效利用 |
王海英
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2016 |
4
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幼儿园玩沙游戏环境创设与幼儿行为的研究 |
吴亚
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《学子(理论版)》
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2014 |
0 |
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9
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“岛园文化”课程资源融入幼儿园课程的实践与探索 |
陈燕华
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《教育界(教师培训)》
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2018 |
0 |
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10
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“新中班”幼儿入园适应的实践与思考——基于新坝镇中心幼儿园一个“新中班”的个案研究 |
韦琴芳
王晓芬
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《幼儿教育(教育科学)》
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2008 |
1
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0岁~3岁婴幼儿家庭早期教养现状研究概述 |
王海英
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2012 |
1
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12
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让幼儿区域游戏生活化的思考 |
冷霞
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《成才之路》
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2015 |
1
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“读”享快乐——2~3岁婴幼儿快乐阅读三步曲 |
唐兆琴
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《教育教学论坛》
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2012 |
0 |
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幼儿美术活动中演示法运用的适宜性探究 |
王海英
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《早期教育(家教·亲子共玩)》
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2021 |
0 |
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把握关键经验 支持幼儿发展 |
王海英
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
0 |
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基于能力培养的幼儿自主餐点策略研究 |
吴亚
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《成才之路》
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2017 |
0 |
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浅谈KWHL表在大班幼儿学习评估中的运用策略 |
王海英
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《教育界(教师培训)》
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2016 |
0 |
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18
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周计划的“不变”与“变” |
王海英
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《动漫界(幼教365)》
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2023 |
0 |
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“微型主题”活动与儿童工作坊的关系及其生成路径 |
王海英
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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20
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双向衔接:搭建幼小过渡的合理阶梯 |
王海英
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2021 |
5
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