统编教材中反映奋斗历程和重大事件类作品的编排及教学

1

作者 黄元虎 《教育视界》 2024年第2期16-19,共4页

反映奋斗历程和重大事件类作品,是社会主义先进文化的重要载体。统编教材中的相关作品编排在不同年级、不同板块,有助于学生在不同学习活动、学习方式中体认先进文化。这类作品具有育人价值全面、呈现内容丰富、表达方法多样等特点。教... 反映奋斗历程和重大事件类作品,是社会主义先进文化的重要载体。统编教材中的相关作品编排在不同年级、不同板块,有助于学生在不同学习活动、学习方式中体认先进文化。这类作品具有育人价值全面、呈现内容丰富、表达方法多样等特点。教学时,单篇要注重拓展,单元要注重整合,学段要注重融通。 展开更多

关键词 小学语文 社会主义先进文化 统编教材 反映奋斗历程和重大事件类作品

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在思辨性阅读中培养学生的思维品质 被引量：2

2

作者 黄元虎 《教学与管理》 2023年第26期31-33,38,共4页

思维品质是人的思维的个性特征,它反映了个体智力或思维水平的差异。实际教学中,学生思维的惰性化、浅表化、碎片化等现象普遍存在。思辨性阅读为思维品质的培养提供了丰富的情境,通过搭建支架、迁移方法、持续追问、提供机会、鼓励质疑... 思维品质是人的思维的个性特征,它反映了个体智力或思维水平的差异。实际教学中,学生思维的惰性化、浅表化、碎片化等现象普遍存在。思辨性阅读为思维品质的培养提供了丰富的情境,通过搭建支架、迁移方法、持续追问、提供机会、鼓励质疑,可以培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性。 展开更多

关键词 思辨性阅读 思维品质 情境

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用“语文”的方式进行革命文化教育 被引量：1

3

作者 王梦霞 《中学语文教学》 北大核心 2023年第12期18-20,共3页

2023年11月22日—25日,“第七届‘中语杯’全国中青年教师课堂教学大赛”在浙江湖州举行,除了来自全国各地选手精彩纷呈的展示课,全国著名语文特级教师程翔的名师精品课《谁是最可爱的人》给我留下深刻印象。这节课,程老师从真实的学情... 2023年11月22日—25日,“第七届‘中语杯’全国中青年教师课堂教学大赛”在浙江湖州举行,除了来自全国各地选手精彩纷呈的展示课,全国著名语文特级教师程翔的名师精品课《谁是最可爱的人》给我留下深刻印象。这节课,程老师从真实的学情出发,引导学生进行听、说、读、写的训练,以“润物无声”的方式对学生进行了革命文化教育。整节课追求文道统一,注重以文化人,对革命文化作品教学如何以“语文”的方式落实立德树人的根本任务做出了极佳的示范。 展开更多

关键词 语文特级教师 立德树人 以文化人 中青年教师 程翔 展示课 中语 文道统一

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文学阅读视角下党的基层干部形象及其教学

4

作者 黄元虎 《教学与管理》 2023年第35期46-48,67,共4页

统编小学语文教材中出现了多位党的基层干部形象。文学阅读视角下党的基层干部形象的主要特征有:坚持党性,心怀人性;不忘初心,富有爱心;宁死不屈,舍生取义;毫不利己,专门利人。教学中,教师应准确把握语文教材“以文化人”的特点和党的... 统编小学语文教材中出现了多位党的基层干部形象。文学阅读视角下党的基层干部形象的主要特征有:坚持党性,心怀人性;不忘初心,富有爱心;宁死不屈,舍生取义;毫不利己,专门利人。教学中,教师应准确把握语文教材“以文化人”的特点和党的基层干部的形象特征,在互动关系中感悟引领作用,在矛盾冲突中体会崇高品质,在细节刻画中探究内心世界,在价值澄清中传承精神内涵。 展开更多

关键词 文学阅读 小学语文 党的基层干部 形象特征

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上好“热爱党的革命领袖”这堂大思政课

5

作者 黄元虎 《教育视界》 2023年第14期19-24,共6页

语文是实施大思政课教学的重要课程。教师应提高政治站位,准确把握教材“以文化人”的特点,引导学生感悟革命领袖形象,上好“热爱党的革命领袖”这堂大思政课,让热爱党的教育入脑入心。统编小学语文教材出现了毛泽东、周恩来、朱德、邓... 语文是实施大思政课教学的重要课程。教师应提高政治站位,准确把握教材“以文化人”的特点,引导学生感悟革命领袖形象,上好“热爱党的革命领袖”这堂大思政课,让热爱党的教育入脑入心。统编小学语文教材出现了毛泽东、周恩来、朱德、邓小平这四位党的革命领袖形象,相关文本具有全面的育人价值,内容呈现具有进阶性,从多维度展现了领袖形象,塑造方法具有典型性。教师可以采取情境体验、背景拓展、细节感悟、学段融通、抚今追昔等教学策略,引导学生感悟党的革命领袖形象。 展开更多

关键词 小学语文 热爱党的革命领袖 大思政课 统编教材 革命文化

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新课标理念下革命文化作品作业设计例谈

6

作者 王梦霞 《江苏教育》 2023年第46期42-45,共4页

革命文化作品的教学,不可忽视作业设计对实现革命文化铸魂育人价值的重要作用。教师应准确把握语文学科的本体特征,以语文课程核心素养为导向,合理使用教材中的作业系统,凸显作业的综合性;开发利用生活中的革命文化资源,创设有意义的任... 革命文化作品的教学,不可忽视作业设计对实现革命文化铸魂育人价值的重要作用。教师应准确把握语文学科的本体特征,以语文课程核心素养为导向,合理使用教材中的作业系统,凸显作业的综合性;开发利用生活中的革命文化资源,创设有意义的任务情境,增强作业的实践性;整体建构革命文化作业体系,追求大概念下的单元整体作业设计,体现层进性,并能根据学情动态生成作业,以此促进革命文化育人目标的实现。 展开更多

关键词 核心素养 革命文化作品 作业设计 统编初中语文教材

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关于小学英语语篇教学的几个问题 被引量：7

7

作者 龚海平 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第5期50-54,共5页

英语作为一门外语的语篇教学,在西方的实践和研究已经取得较为丰富的成果,形成了相对稳定的教学范式。但是,语篇教学在我国小学英语教学领域仍然是一个崭新的研究课题。帮助广大小学英语教师明晰小学英语语篇教学的概念与内涵,理解其任... 英语作为一门外语的语篇教学,在西方的实践和研究已经取得较为丰富的成果,形成了相对稳定的教学范式。但是,语篇教学在我国小学英语教学领域仍然是一个崭新的研究课题。帮助广大小学英语教师明晰小学英语语篇教学的概念与内涵,理解其任务与意义,了解其一般程序及其教学活动的设计与安排,对于提升小学英语语篇教学,乃是当务之急。 展开更多

关键词 小学英语 语篇教学 概念 任务 程序

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依据文体特点,把握科学的训练方向和手段——中考说明文阅读复习策略

8

作者 王伟 潘国俊 《中学语文教学》 北大核心 2009年第4期65-67,共3页

在今天这个知识爆炸的时代．快速阅读说明类文章已经成为人们获取信息、学习新知的一个重要途径。笔者随机统计了2008年全国各地语文中考试卷100份，其中直接考查说明文阅读的达78份之多。虽然这只是抽样统计，但也足以表明全国各地普... 在今天这个知识爆炸的时代．快速阅读说明类文章已经成为人们获取信息、学习新知的一个重要途径。笔者随机统计了2008年全国各地语文中考试卷100份，其中直接考查说明文阅读的达78份之多。虽然这只是抽样统计，但也足以表明全国各地普遍认识到提高中学生说明文阅读能力的重要性。 展开更多

关键词 说明文阅读 中考试卷 文体特点 复习策略 训练方向 科学 抽样统计 获取信息

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统编初中语文教材写作知识教学策略例谈 被引量：3

9

作者 王梦霞 《江苏教育》 2022年第11期36-39,共4页

统编初中语文教材写作专题渗透了写作知识的相关内容。写作知识的教学,应改变罗列繁杂知识、灌输静态知识、脱离情境讲授知识的做法,需要根据学生需求精选核心知识,挖掘教材内容开发知识,创设任务情境运用知识,通过写作知识的简化、转... 统编初中语文教材写作专题渗透了写作知识的相关内容。写作知识的教学,应改变罗列繁杂知识、灌输静态知识、脱离情境讲授知识的做法,需要根据学生需求精选核心知识,挖掘教材内容开发知识,创设任务情境运用知识,通过写作知识的简化、转化、内化,促成知识和技能运用的自动化,实现由知识本位到素养本位的教学转变。 展开更多

关键词 写作知识 统编初中语文教材 素养本位

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知是行之始 行是知之成

10

作者 王伟 《中学语文教学》 北大核心 2013年第4期71-73,2,共3页

1992年夏．我毕业分配到家乡一所农村中学。当我兴冲冲地找到学校时，心一下就凉了：没有围墙，遍地茅草，几排低矮的房子。大雨过后，操场和池塘连成一片，鱼儿到处游。全校二十多个教师，几乎都是“民办”或“民转公”。

关键词 农村中学 毕业分配 学校 围墙 操场 教师 民办

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在“变”中找“不变”——六年级“找规律”习题一组 被引量：1

11

作者 杨春燕 《教育视界》 2021年第29期74-76,共3页

"找规律"是小学数学教学的重要内容。苏教版教材从三年级上册开始,有计划地在每册各编排了一个"找规律"的专题活动;同时,结合教学内容,教材也在多处安排了找规律的习题。"找规律"实际上是一种探究活动,... "找规律"是小学数学教学的重要内容。苏教版教材从三年级上册开始,有计划地在每册各编排了一个"找规律"的专题活动;同时,结合教学内容,教材也在多处安排了找规律的习题。"找规律"实际上是一种探究活动,目的就是要引导学生从纷繁变化中寻找事物不变的本质,习得"变中找不变"的思维方法,提升抽象概括的能力。 展开更多

关键词 苏教版教材 探究活动 小学数学教学 思维方法 教学内容 抽象概括 习题 六年级

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让学生主动发问

12

作者 朱国荣 于蓉 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2015年第10期11-13,共3页

课堂观察中发现，互动通常是由教师发起的，由学生占主导的互动，特别是以学生发问为源头的交流很少见。师生互动的热闹表象，难掩学生学习的被动。让学生主动发问，教师应打造安全的环境，创设好玩的活动，提供思辨的视角。这表面上看... 课堂观察中发现，互动通常是由教师发起的，由学生占主导的互动，特别是以学生发问为源头的交流很少见。师生互动的热闹表象，难掩学生学习的被动。让学生主动发问，教师应打造安全的环境，创设好玩的活动，提供思辨的视角。这表面上看是教学组织形式一种创新，实则是为了唤醒学生的主体意识，让他们对数学知识有深入的理解，对数学现象和规定有深入的思考，对理性精神有深入的感悟。 展开更多

关键词 学生发问 环境 活动 视角

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上联下延,一以贯之:在结构和联系中学习新知——以“中心对称和中心对称图形”课时教学为例 被引量：1

13

作者 石树伟 《中学数学月刊》 2022年第8期5-7,11,共4页

为改变数学教学零碎教零碎学的现象,数学课时教学应力求上联下延、一以贯之.“中心对称和中心对称图形”课例启示数学教学应上联下延形成知识结构,关键是分析、找准知识的“生长点”与“延伸点”;应一以贯之强化思想联系,关键是善于挖... 为改变数学教学零碎教零碎学的现象,数学课时教学应力求上联下延、一以贯之.“中心对称和中心对称图形”课例启示数学教学应上联下延形成知识结构,关键是分析、找准知识的“生长点”与“延伸点”;应一以贯之强化思想联系,关键是善于挖掘蕴含于数学知识内容之中的、共同的思想方法,充分发挥先行组织者作用,善于类比. 展开更多

关键词 上联下延 一以贯之 知识结构 思想联系

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我看《百家讲坛》

14

作者 朱彤 《基础教育》 2007年第4期37-38,共2页

最近，常收看中央十套的《百家讲坛》节日。每每由主讲人引领着走向历史的纵深处，感受那一页页或悲壮或雄浑的画卷，品读那一篇篇闪烁着智慧之光的璀璨华章时便心生向往，为人类文明薪火传衍的精神力量，为中华文化的博大精深，更为主... 最近，常收看中央十套的《百家讲坛》节日。每每由主讲人引领着走向历史的纵深处，感受那一页页或悲壮或雄浑的画卷，品读那一篇篇闪烁着智慧之光的璀璨华章时便心生向往，为人类文明薪火传衍的精神力量，为中华文化的博大精深，更为主讲者深邃的思想与睿智的表达。 展开更多

关键词 《百家讲坛》 精神力量 人类文明 中华文化 引领 画卷

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精心谋划出好课 合理运用显成效--方法要素视角下道德与法治教学实效性分析

15

作者 王超 靳忠 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第38期36-38,共3页

道德与法治教学实效性主要体现在学习者认知、情感、态度与行为上的统一。但启发式教学中的“启而不发”,参与式教学中的“简单肤浅”,沉浸式教学中的“共情缺失”,开放式教学中的“能力不足”等问题,让课堂教学事倍功半。改变这一现象... 道德与法治教学实效性主要体现在学习者认知、情感、态度与行为上的统一。但启发式教学中的“启而不发”,参与式教学中的“简单肤浅”,沉浸式教学中的“共情缺失”,开放式教学中的“能力不足”等问题,让课堂教学事倍功半。改变这一现象,需要我们潜心谋划、精心设计。即基于教学目标、现实学情和时代要求,注意大“题”小做、以小见大,逐“新”激趣、因时而进,以“事”蕴理、巧用类比,从而更好地释放理论说服力、课堂吸引力、时代感召力。 展开更多

关键词 教学问题 教学方法 实效性

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写作知识:简化、转化、内化——评丁丹丹老师的作文指导课

16

作者 王梦霞 《初中生世界（初中教学研究）》 2021年第12期24-24,共1页

不少作文公开课上,教师将写作知识的教学当作重头戏,通常做法是:运用各种方式引出一个又一个写作知识,如"呈现概念,告知知识""课文赏析,梳理知识""范文引路,提炼知识""名言启迪,小结知识"等,... 不少作文公开课上,教师将写作知识的教学当作重头戏,通常做法是:运用各种方式引出一个又一个写作知识,如"呈现概念,告知知识""课文赏析,梳理知识""范文引路,提炼知识""名言启迪,小结知识"等,一节课几乎成了写作知识的归纳和罗列,真正用于写作的时间却很少。 展开更多

关键词 写作知识 公开课 梳理知识 范文引路 作文指导课 课文赏析 重头戏

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挖掘素养资源,让课堂从“单薄”到“厚重”——《有理数加法运算律》教学设计谈

17

作者 石树伟 《教育研究与评论（课堂观察）》 2020年第2期41-44,共4页

在当前落实“立德树人”根本任务的背景下,挖掘数学教学内容蕴含的素养资源,充分发挥数学教育的育人功能,提升学生跨学科素养和数学素养,是家常课变“单薄”为“厚重”的重要途径。以《有理数加法运算律》教学设计为例,说明具体做法:经... 在当前落实“立德树人”根本任务的背景下,挖掘数学教学内容蕴含的素养资源,充分发挥数学教育的育人功能,提升学生跨学科素养和数学素养,是家常课变“单薄”为“厚重”的重要途径。以《有理数加法运算律》教学设计为例,说明具体做法:经历新知引入过程,提升发现和提出问题能力,培养创新意识;经历新知形成过程,渗透抽象和推理基本思想,培养创新能力;经历新知应用过程,落实模型和推理基本思想,培养应用意识。 展开更多

关键词 素养资源 家常课 厚重 《有理数加法运算律》

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统编初中语文教材写作知识教学策略例谈

18

作者 王梦霞 《复印报刊资料（初中语文教与学）》 2022年第6期34-36,共3页

统编初中语文教材写作专题渗透了写作知识的相关内容。写作知识的教学,应改变罗列繁杂知识、灌输静态知识、脱离情境讲授知识的做法,需要根据学生需求精选核心知识,挖掘教材内容开发知识,创设任务情境运用知识,通过写作知识的简化、转... 统编初中语文教材写作专题渗透了写作知识的相关内容。写作知识的教学,应改变罗列繁杂知识、灌输静态知识、脱离情境讲授知识的做法,需要根据学生需求精选核心知识,挖掘教材内容开发知识,创设任务情境运用知识,通过写作知识的简化、转化、内化,促成知识和技能运用的自动化,实现由知识本位到素养本位的教学转变。 展开更多

关键词 写作知识 统编初中语文教材 素养本位

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统编教材选文中党的军队将领形象及其教学

19

作者 黄元虎 《教育视界》 2024年第32期21-24,共4页

发挥语文教材“以文化人”的优势,从革命文化的视角,引导学生在学习语言文字运用的过程中,感悟党的军队将领形象,有利于学生建立文化自信。统编小学语文教材中党的军队将领具有坚定不移的革命信念、坚韧不拔的革命意志、廉洁奉公的革命... 发挥语文教材“以文化人”的优势,从革命文化的视角,引导学生在学习语言文字运用的过程中,感悟党的军队将领形象,有利于学生建立文化自信。统编小学语文教材中党的军队将领具有坚定不移的革命信念、坚韧不拔的革命意志、廉洁奉公的革命操守、关爱士兵的革命情怀、继往开来的革命功绩等形象特点。教学中,教师可以引导学生在整体梳理中感知形象,在语段鉴赏中感悟形象,在背景拓展中理解形象,在读写融通中体认形象。 展开更多

关键词 小学语文 党的军队将领 革命文化 人物形象

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