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坚持素养目标,改革课堂教学——江苏省扬州市江都区实验初级中学“一体两翼”教改与实践
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作者 杨国斌 《江苏教育》 2020年第43期62-64,共3页
一、理念的提出江苏省扬州市江都区实验初级中学前身为江苏省江都中学初中部,始建于1945年;2003年学校异地新建于江都区南部新区龙溪路。随着城市化进程中人口和规模的扩大,学校面临着学生来源广泛、结构复杂、数量逐年上升、素质良莠... 一、理念的提出江苏省扬州市江都区实验初级中学前身为江苏省江都中学初中部,始建于1945年;2003年学校异地新建于江都区南部新区龙溪路。随着城市化进程中人口和规模的扩大,学校面临着学生来源广泛、结构复杂、数量逐年上升、素质良莠不齐等一系列问题。围绕“建高品质学校,办人民满意教育”的办学目标,“如何提升教育质量”这一问题摆在了学校面前。 展开更多
关键词 浩然博雅 少教多学 一体两翼 课程建设与教学改革
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提高阅读教学效率 提升语文核心素养
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作者 王敏 《作文(高中版)》 2024年第7期81-82,共2页
初中语文阅读教学在学生个人发展中扮演着关键角色,其价值不容小靓。通过深入的阅读实践,学生得以磨砺思维技巧,培育出质疑精神和应对各类难题的能力。此外,阅读成为学生探索世界的窗口,向他们展示了一个全新的世界,使他们对社群、历史... 初中语文阅读教学在学生个人发展中扮演着关键角色,其价值不容小靓。通过深入的阅读实践,学生得以磨砺思维技巧,培育出质疑精神和应对各类难题的能力。此外,阅读成为学生探索世界的窗口,向他们展示了一个全新的世界,使他们对社群、历史与文化的复杂性有了更深刻的认识。进一步讲,阅读对于加强学生的言语表达技巧也至关重要,它能够提升学生的口头与书面表达能力,从而在各个层面上促进学生的成长。 展开更多
关键词 阅读实践 语文核心素养 书面表达能力 初中语文阅读教学 思维技巧 质疑精神 表达技巧 提高阅读教学效率
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整合原始物理问题解决与物理学科核心能力培养的有效方法
3
作者 刘震宝 《天津教育》 2024年第17期162-164,共3页
《义务教育课程标准(2022年版)》强调课程的综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,关注学生运用知识解决实际问题能力的培养。应用物理知识解决原始物理问题的能力对学生具有重要意义。当今世界科技日新月异,人们的生... 《义务教育课程标准(2022年版)》强调课程的综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,关注学生运用知识解决实际问题能力的培养。应用物理知识解决原始物理问题的能力对学生具有重要意义。当今世界科技日新月异,人们的生活、学习、工作方式不断改变,青少年的成长环境也在发生着深刻变化,人才培养面临新的挑战,学生需要掌握更多解决问题的技能,这符合当今社会对具有综合能力人才的迫切需求。因此,如何整合原始物理问题解决与物理学科核心能力的培养,为学生提供更全面的物理学习体验,促进其问题解决能力和创新思维的培养,已经成为当前物理教育亟待解决的问题之一。 展开更多
关键词 学习体验 学生核心素养 物理学科 育人方式 核心能力培养 创新思维的培养 学科核心能力 原始物理问题
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深度学习理论下英语词汇课堂教学研究
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作者 薛彩云 《中学生英语》 2024年第20期157-158,共2页
在深度学习理论下,初中英语词汇教学呈现出较高的潜在价值,有待于教师对其进行深度挖掘,使词汇教学更好地服务于学科教学质量以及学生英语核心素养的提升。本文首先阐述了深度学习理论,之后针对初中词汇教学现状及如何在深度学习理论下... 在深度学习理论下,初中英语词汇教学呈现出较高的潜在价值,有待于教师对其进行深度挖掘,使词汇教学更好地服务于学科教学质量以及学生英语核心素养的提升。本文首先阐述了深度学习理论,之后针对初中词汇教学现状及如何在深度学习理论下提高词汇教学质量与教学价值进行了探讨与研究,希望能够为初中英语教学改革做出些许贡献。1.深度学习理论的内涵所谓深度学习理论,是指学生在教师的指导下,针对某一知识点或者某一问题展开深入学习,通过自主学习、自主探究等方式使问题得到有效解决. 展开更多
关键词 课堂教学研究 初中英语教学 英语核心素养 初中英语词汇教学 教学价值 自主探究 英语词汇 自主学习
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浅议舞蹈律动在中学音乐课堂的运用 被引量:4
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作者 徐敏 《北方音乐》 2016年第9期137-137,共1页
中学音乐教育是培养学生文化素养和审美情趣的重要途径。在音乐长远的发展历史中,常常有着舞蹈的声音,两者相互结合,共同发展。在中学音乐课堂教学中,引入舞蹈律动可以有效提高学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高中学音乐教学的有效性。
关键词 舞蹈律动 中学音乐 课堂运用
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数学教学中学生创新能力的培养探究 被引量:1
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作者 李亚萍 《成才之路》 2019年第10期39-39,共1页
社会越来越重视人才的创新能力,学校要注重培养学生的创新能力。文章从注重树立全新的教学观念、营造良好的课堂教学氛围、让学生真正融入课堂、培养学生的实践能力等方面,探讨数学教学中如何培养学生的创新能力。
关键词 数学教学 创新思维 创新能力 能力培养
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初中数学教学中学生思维能力的培养 被引量:1
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作者 姚永华 《中学生数理化(高考理化)》 2015年第6期45-45,共1页
随着社会的变迁及人们生活观念的转变,提高初中学生的思维能力是当前急需解决的一个问题.伴随着我国新课程改革的不断发展,我国对教育的重视度愈来愈深,而数学作为我国一门传统而必不可少的学科,对于培养学生的理解能力、逻辑思维能力,... 随着社会的变迁及人们生活观念的转变,提高初中学生的思维能力是当前急需解决的一个问题.伴随着我国新课程改革的不断发展,我国对教育的重视度愈来愈深,而数学作为我国一门传统而必不可少的学科,对于培养学生的理解能力、逻辑思维能力,以及动手实践能力具有不可替代的作用.因此,在初中的数学教学中全面发展学生的思维能力应该受到社会各界的关注. 展开更多
关键词 初中数学 思维能力 全面发展
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高效初中物理实验模式和策略研究
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作者 王军尔 《数理化解题研究(初中版)》 2016年第11期72-72,共1页
物理作为一门实验性基础学科,重在培养学生的动手能力、实践能力、思维能力.教师通过设计物理实验,指导学生多次的物理实验训练过后,学生的科学精神、创新意识、科学探索能力都得到了提高.
关键词 初中物理 实验 模式 能力
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初中数学教学中学生学科素养培养策略探究
9
作者 裴志刚 《数理化解题研究》 2018年第23期10-11,共2页
随着我国素质教育不断推进,教育教学关系也呈现出新的发展变化,学生作为教学主体,越来越成为教师开展教学工作的核心重点.新型课程改革背景下,初中数学传统机械化教学模式已经显示出落后性,不能满足新型发展需要与人才培养需要.因此,教... 随着我国素质教育不断推进,教育教学关系也呈现出新的发展变化,学生作为教学主体,越来越成为教师开展教学工作的核心重点.新型课程改革背景下,初中数学传统机械化教学模式已经显示出落后性,不能满足新型发展需要与人才培养需要.因此,教师应积极开发教学智慧,吸收新型有效教学经验,为学生提供科学化、素质化教学指导,启发学生思维,开发学生心智,提高学生数学学科综合素养,促进学生全面提高. 展开更多
关键词 初中数学 学科素养 有效策略
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“少教多学”理念下数学教学实践——以七年级数学实验课“抢17”游戏为例
10
作者 肖世兵 《江苏教育》 2020年第43期67-68,共2页
我校数学组一直在积极探索“少教多学”的课堂教学模式,并总结出“少教多学”在数学课堂实施的三步式:第一步,通过创设问题情境,激发学习兴趣和信心,以达到启发性地教和积极学习的目的;第二步,通过设计从简单到复杂,从特殊到一般的探究... 我校数学组一直在积极探索“少教多学”的课堂教学模式,并总结出“少教多学”在数学课堂实施的三步式:第一步,通过创设问题情境,激发学习兴趣和信心,以达到启发性地教和积极学习的目的;第二步,通过设计从简单到复杂,从特殊到一般的探究活动,以达到针对性地教和独立学习的目的;第三步,通过变式拓展,以达到发展性地教和深度学习的目的。下面结合2019年我校“紫薇杯”公开课教研活动中的一节七年级数学实验课“抢17”游戏为例,谈谈“少教多学”理念如何在教学中落地。 展开更多
关键词 少教多学 教学设计 初中数学
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生本教学理念在中学英语教学中的实现
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作者 郭飞 《中学生英语》 2016年第8期32-32,共1页
改革开放以来,我国的经济发展迅速,经济全球化的进程也日益加快,国与国之间的信息和文化交流也日益增多,英语作为全世界的通用语言在多个国家传播,学习英语对于学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。初中是英语学习的关键时期,... 改革开放以来,我国的经济发展迅速,经济全球化的进程也日益加快,国与国之间的信息和文化交流也日益增多,英语作为全世界的通用语言在多个国家传播,学习英语对于学生的全面发展和综合素质的提高具有重要意义。初中是英语学习的关键时期,教育改革对英语教学提出了新的要求,在新课改的大背景下,如何提高学生的英语综合素质成为教师面临的重要问题。实践证明,生本思想是一种适合学生全面发展的教学理念,践行生本思想。 展开更多
关键词 教学效果 经济全球化 通用语言 文化交流 教育改革 经济发展 实践证明 综合素质 大班教学 阅读技巧
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高阶思维培养导向下的初中语文学习任务群教学研究 被引量:1
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作者 郜艳 《作文(高中版)》 2023年第10期45-46,共2页
初中语文是一门以掌握语言、掌握语法为主要目标的综合性实践课程。然而,随着新课改的到来,教师在语文课堂上要注重语文教学方法的创新。目前,虽然部分教师已经进行了教学改革,也尝试了探究教学、合作教学等多种形式的综合教学活动,但... 初中语文是一门以掌握语言、掌握语法为主要目标的综合性实践课程。然而,随着新课改的到来,教师在语文课堂上要注重语文教学方法的创新。目前,虽然部分教师已经进行了教学改革,也尝试了探究教学、合作教学等多种形式的综合教学活动,但是都没有达到教学的预期。为了使初中生的语文综合素养得到进一步提高,教师需要根据当前的语文教学实际情况,采用新的学习任务群教学模式,对我国初中语文课程体系进行重新设计,使初中语文课的教学质量得到全面的改善,从而使初中生的语文学习能力得到较大的提高。 展开更多
关键词 初中语文 语文学习能力 高阶思维 合作教学 语文课堂 教学研究 教学改革 探究教学
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《溜索》教学设计
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作者 陈晟 高雅 《中学语文教学》 北大核心 2023年第5期67-69,共3页
【教学目标】1.品读小说叙事人称和叙事视角之妙,理解对比、衬托等艺术手法。2.抓住重点语句,品味阿城简练传神的语言特色。3.披文入情,理解作者借溜索表达的情感。【课前准备】自读课文,尝试用第三人称或从马帮首领视角重新讲述故事,... 【教学目标】1.品读小说叙事人称和叙事视角之妙,理解对比、衬托等艺术手法。2.抓住重点语句,品味阿城简练传神的语言特色。3.披文入情,理解作者借溜索表达的情感。【课前准备】自读课文,尝试用第三人称或从马帮首领视角重新讲述故事,任选其中一个形成文字。【教学过程】一、导入莫言获得诺贝尔文学奖时说:“我是个讲故事的人。”中国作家协会副主席王安忆说:“小说的理想很简单,就是讲故事。”在作家中,阿城被誉为“中文世界最会讲故事的人”,他究竟是怎么讲故事的呢?这节课,我们就通过《溜索》这篇小说来学习他讲故事的方法。 展开更多
关键词 叙事人称 讲故事的人 王安忆 中国作家协会 叙事视角 诺贝尔文学奖 自读课文 莫言
原文传递
从写作三维视角探讨支架理论下的初中英语读写结合教学
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作者 陈佳佳 《英语教师》 2023年第7期148-151,共4页
分析初中生英语写作现状。阐述支架理论的内涵和作用。以牛津版初中《英语》8B Unit 2 Task为例,探讨如何利用支架理论,从思路、思想和思维等三个维度开展写作教学。指出教师在以读促写的初中英语写作教学中,要以支架理论为指导,深入剖... 分析初中生英语写作现状。阐述支架理论的内涵和作用。以牛津版初中《英语》8B Unit 2 Task为例,探讨如何利用支架理论,从思路、思想和思维等三个维度开展写作教学。指出教师在以读促写的初中英语写作教学中,要以支架理论为指导,深入剖析范文,为学生搭建各种有效“支架”,从而提升其写作能力。 展开更多
关键词 以读促写 初中英语 支架理论 读写结合 写作三维视角
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关于运动速度考法的探究解析
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作者 刘震宝 《数理天地(初中版)》 2023年第16期12-13,共2页
运动速度相关知识是中考考查的重点,其考查方法多样,常见的有以实验为背景考查相关公式、围绕s-t图象考查信息提取、以分析计算为基础考查综合能力等.本文结合实例探究三大考查方式,总结方法,与读者交流.
关键词 初中物理 速度 实验教学
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核心素养背景下初中数学试题命制的研究
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作者 朱颖 《数理天地(初中版)》 2023年第19期87-89,共3页
在新课程改革背景下,初中数学教师需要深入研究新课标内容,掌握命题基本知识,了解命题原则,提高试题命制技巧,提升综合素养和专业水平,促进学生数学核心素养的发展.本文以促进初中数学核心素养落地为目的,采取案例分析的方式研究核心素... 在新课程改革背景下,初中数学教师需要深入研究新课标内容,掌握命题基本知识,了解命题原则,提高试题命制技巧,提升综合素养和专业水平,促进学生数学核心素养的发展.本文以促进初中数学核心素养落地为目的,采取案例分析的方式研究核心素养背景下初中数学试题命制相关内容,并给出参考建议,即:精选原题,夯实学生数学基础;改变试题,拓展学生数学探究;新编试题,发展学生核心素养. 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 试题命制
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“双减”背景下初中数学作业的优化设计 被引量:4
17
作者 夏慧 《数学教学通讯》 2022年第26期46-48,共3页
置身于“双减”背景下,教师都应当科学规划、深入研究作业,切实走出传统的、机械的、重复的、盲目的、低效的“题海战术“”刷题”等作业误区.为此,教师要优化作业设计,提升作业的品质和质量.通过设计趣味性作业、层次性作业、具身性作... 置身于“双减”背景下,教师都应当科学规划、深入研究作业,切实走出传统的、机械的、重复的、盲目的、低效的“题海战术“”刷题”等作业误区.为此,教师要优化作业设计,提升作业的品质和质量.通过设计趣味性作业、层次性作业、具身性作业、拓展性作业,帮助学生巩固数学知识、提升数学技能,培育学生的批判性思维、实践能力等.“双减”背景下,教师要让作业成为催动学生创新的动力引擎. 展开更多
关键词 初中数学 “双减”背景 作业优化 优化设计
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化归思想在初中数学教学过程中的应用 被引量:2
18
作者 夏雪峰 《数理化解题研究(初中版)》 2015年第8期5-5,共1页
在初中数学的教学过程中,教师应当注重培养同学们的化归思想,在具体的解题中,注重对于课本教材中相关化归思想的挖掘,有意识地培养学生的这一解题方法和思路.
关键词 数学教学过程 化归思想 初中 应用 解题方法 培养 中相
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浅析变式教学在初中数学教学中的应用 被引量:2
19
作者 夏慧 《数理化解题研究(初中版)》 2015年第6期20-20,共1页
在初中数学教学中,变式教学是指变换数学概念的特征,并在此基础上从多个方面,以不同的形式体现出数学概念的实质.数学概念展现的大多都是生活经验,而变式教学的应用可以培养学生的概念意识,从而使学生能够更好地理解、掌握数学知... 在初中数学教学中,变式教学是指变换数学概念的特征,并在此基础上从多个方面,以不同的形式体现出数学概念的实质.数学概念展现的大多都是生活经验,而变式教学的应用可以培养学生的概念意识,从而使学生能够更好地理解、掌握数学知识.本文主要对初中数学教学中变式教学的价值进行了分析,并在此基础上论述了变式教学在数学概念、习题课及讲评课中的应用. 展开更多
关键词 初中教育 数学教学 变式教学方法 教学运用
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培养初中美术中的想象力和创造力 被引量:8
20
作者 陈万梅 《黑龙江教育(理论与实践)》 2015年第2期91-92,共2页
初中美术教育是学生在中学教育体系中形成综合学习能力的重要因素,也是学校提升素质教育的重要保障。想象和创造是美术教育中的本质,本文认为初中美术教育过程不仅要培养学生对事物的审美能力,还要培养其想象力;不仅要训练学生的专业美... 初中美术教育是学生在中学教育体系中形成综合学习能力的重要因素,也是学校提升素质教育的重要保障。想象和创造是美术教育中的本质,本文认为初中美术教育过程不仅要培养学生对事物的审美能力,还要培养其想象力;不仅要训练学生的专业美术技能,还要激发其创造力。培养学生的想象力和创造力引导学生独立思考事物特征,全面发散创新思维,从而提高学生自身创造美的能力和学习综合能力。 展开更多
关键词 初中美术 想象力 创造力 创新思维
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