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和美文化推进“候鸟儿童”集群式成长——以江苏省无锡市S校为例
1
作者 季玲 姚翕蔚 《江苏教育》 2022年第34期29-32,共4页
随着城镇化进程加速,城市中随迁儿童人数增加。随迁儿童往往被称为“候鸟儿童”,其数量增加使城郊学龄人口随之增加,给地处城郊的学校带来一定压力,异地文化融合与再生的问题日益凸显。面对时代挑战和教育环境的变化,和美文化主张让“... 随着城镇化进程加速,城市中随迁儿童人数增加。随迁儿童往往被称为“候鸟儿童”,其数量增加使城郊学龄人口随之增加,给地处城郊的学校带来一定压力,异地文化融合与再生的问题日益凸显。面对时代挑战和教育环境的变化,和美文化主张让“候鸟儿童”在校园内从外在形式的“聚合”走向具有文化内核的“融合”,从而实现集群式成长。基于对“候鸟儿童”、和美文化等相关研究的脉络梳理,可以寻找到体现和美文化的集群式成长路径,从而实现学校办学转型的重要突破。 展开更多
关键词 和美文化 校本实践 集群式成长
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搭建学习支架 生长言语品质——小学高年级语文教学中指向言语品质生长的导学型支架搭建例谈
2
作者 沈燕琴 《华夏教师》 2023年第21期19-21,共3页
《义务教育语文课程标准(2022版)》指出,语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。语言运用是其他三个方面内容的基础... 《义务教育语文课程标准(2022版)》指出,语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。语言运用是其他三个方面内容的基础,在教学中,教师要遵循儿童认知发展与言语生长两方面的基本规律,统合儿童、生活与语文三个维度,通过搭建多种学习支架,让学生主动、积极地进行多形式的言语实践,助推学生言语品质的美好生长,实现语文学科育人的独当之任。 展开更多
关键词 言语品质生长 支架教学 最近发展区 导学型支架
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