秋白引领 雏燕争春——江苏省无锡市新吴区江溪小学德育工作巡礼

1

作者 吴国英 杨铭芳 《创新时代》 2018年第4期55-56,共2页

江苏省无锡市新吴区江溪小学是一所跨越百年的历史老校,早期革命家瞿秋白同志曾于1916年在校任教。近几年,学校德育工作切实贯彻“立德树人”目标要求,以“秋白精神”引领下的校园文化建设为引领,着力推进“江南燕”品牌建设,积极培育... 江苏省无锡市新吴区江溪小学是一所跨越百年的历史老校,早期革命家瞿秋白同志曾于1916年在校任教。近几年,学校德育工作切实贯彻“立德树人”目标要求,以“秋白精神”引领下的校园文化建设为引领,着力推进“江南燕”品牌建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,全面提升学生核心素养,为每一个江小学子健康成长奠基。 展开更多

关键词 学校德育工作 无锡市 江苏省 小学 校园文化建设 核心价值观 品牌建设 精神

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促进学生核心素养发展的小学数学思维可视化教学探索

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作者 朱玉芳 《数学学习与研究》 2024年第22期26-28,共3页

在小学数学课堂活动中,学习思维培养比知识传授更为重要.教师应基于思维可视化模式,运用导图、模型、多媒体工具,帮助学生架构清晰、完整的知识网络,提升学生推理能力、符号意识、几何思维,培养其数学核心素养.文章从运用思维导图,提升... 在小学数学课堂活动中,学习思维培养比知识传授更为重要.教师应基于思维可视化模式,运用导图、模型、多媒体工具,帮助学生架构清晰、完整的知识网络,提升学生推理能力、符号意识、几何思维,培养其数学核心素养.文章从运用思维导图,提升符号思维可视化;运用多媒体工具,培养推理思维可视化;建立数学建模,实现几何思维可视化三个维度,论述如何在思维可视化背景下,促进学生核心素养的发展. 展开更多

关键词 核心素养 思维可视化 小学数学

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小学生数学“量感”的培养路径 被引量：4

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作者 周丹 《教学管理与教育研究》 2023年第9期85-87,共3页

在传统教学模式下,小学生的数学学习更加理论化,在观察物体时,往往只看它的颜色、体积等特性,而对物体重量的本质性知识缺少了解,特别是单位比较小的“克”。随着教学改革的深入,“量感”教学越来越受到重视,教师要拓宽教学设计思路,在... 在传统教学模式下,小学生的数学学习更加理论化,在观察物体时,往往只看它的颜色、体积等特性,而对物体重量的本质性知识缺少了解,特别是单位比较小的“克”。随着教学改革的深入,“量感”教学越来越受到重视,教师要拓宽教学设计思路,在丰富多彩的教学活动中让学生对“克”这种重量单位有清晰的认知,培养学生的量感,提高学生学习效率。本文以苏教版小学数学三年级上册第二单元“克的认识”为例,探究小学生的量感培养。 展开更多

关键词 小学数学 多元活动 量感培养

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小学数学实践类作业的优化设计探析 被引量：2

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作者 顾燕 《教学管理与教育研究》 2023年第13期101-103,共3页

小学数学作业作为课堂内容的补充与延伸,能起到有效帮助学生巩固课堂知识的作用。随着素质教育的不断深入推进,仅靠传统的书面作业不能更好地促进学生的全面发展。文章围绕如何有效设计小学数学实践类作业进行初步探讨,小学数学教师需... 小学数学作业作为课堂内容的补充与延伸,能起到有效帮助学生巩固课堂知识的作用。随着素质教育的不断深入推进,仅靠传统的书面作业不能更好地促进学生的全面发展。文章围绕如何有效设计小学数学实践类作业进行初步探讨,小学数学教师需要丰富作业形式,尤其是通过设计实践类作业来提升学生的动手能力、解题能力以及思维能力等。 展开更多

关键词 小学数学 实践类作业 生活元素 分层调查 实际调查

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小学数学探究性作业的创新设计 被引量：1

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作者 唐伊琳 《教学管理与教育研究》 2023年第13期95-97,共3页

新课标背景下,教师要培养有“智慧”的学生,积极在教学实践中创新,引导学生在做中学、用中学、创中学,促进学生“开放、灵活、自信、专注、合作”等创新人格的形成。随着“双减”政策的出台,小学数学作业设计的重点由“增量”转为了“... 新课标背景下,教师要培养有“智慧”的学生,积极在教学实践中创新,引导学生在做中学、用中学、创中学,促进学生“开放、灵活、自信、专注、合作”等创新人格的形成。随着“双减”政策的出台,小学数学作业设计的重点由“增量”转为了“提质”,探究性作业设计成了提高作业布置质量的关键。探究性作业以探索内容深入、展开方式灵活为特点,能够更加高效地培养学生的思维能力,提高学生的认知水平。 展开更多

关键词 小学数学 探究性作业 创新设计

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“后进生”激励策略探微

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作者 过如彬 《教育研究与评论》 2024年第3期106-110,共5页

班级中的“后进生”影响着班级的整体表现。在班级管理中,“后进生”的激励工作至关重要,必须予以重视和深入研究。激励“后进生”并非简单的任务布置,需要教师用智慧的、巧妙的方法,唤醒他们的潜能,帮助他们真正实现蜕变。具体可以从... 班级中的“后进生”影响着班级的整体表现。在班级管理中,“后进生”的激励工作至关重要,必须予以重视和深入研究。激励“后进生”并非简单的任务布置,需要教师用智慧的、巧妙的方法,唤醒他们的潜能,帮助他们真正实现蜕变。具体可以从四个方面展开:亲师信道,消除负面经验;家庭协助,提高情感体验;同伴互助,增强参与动力;转变角色,促进自我管理。 展开更多

关键词 班级管理 “后进生” 激励策略

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多元活动体验助推量感形成——以“认识千米”为例

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作者 顾燕 《数学教学通讯》 2024年第22期69-71,共3页

如何培养学生的量感意识已经成为小学数学教师必须面对的一个问题,教师要通过开展多元的活动将抽象的概念转化为具体的运用,让学生在活动体验中形成量感。

关键词 活动体验 情境 实践 量感

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以朗读助力歌唱教学

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作者 戴瑛 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2024年第7期74-76,共3页

歌唱是小学音乐教学的基本内容。朗读是歌唱教学的一种重要方法。在课堂中,教师引导学生通过多种多样的方式朗读歌词,能够有效激发学生的兴趣,加强学生对歌曲的理解,体验歌曲背后隐藏的深厚情感,从而提高歌曲演唱水平和音乐审美素养。... 歌唱是小学音乐教学的基本内容。朗读是歌唱教学的一种重要方法。在课堂中,教师引导学生通过多种多样的方式朗读歌词,能够有效激发学生的兴趣,加强学生对歌曲的理解,体验歌曲背后隐藏的深厚情感,从而提高歌曲演唱水平和音乐审美素养。以朗读助力歌唱教学具体可以从三方面展开:在朗读中把握歌曲节奏、在朗读中找到歌曲音准、在朗读中体会歌曲情感。 展开更多

关键词 小学音乐 朗读 歌唱教学

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例谈“探索规律”板块内容的教学

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作者 吴建亚 顾燕 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2024年第9期62-65,共4页

“探索规律”这一板块的内容有其独特的学习价值——通过探索规律的活动,引领学生在实践探索中学,在问题引领下研,让学生产生对数学规律的兴趣,初步形成探索规律的意识;发展数学思维,积累探究经验,感悟数学思想。在教学中,教师应特别关... “探索规律”这一板块的内容有其独特的学习价值——通过探索规律的活动,引领学生在实践探索中学,在问题引领下研,让学生产生对数学规律的兴趣,初步形成探索规律的意识;发展数学思维,积累探究经验,感悟数学思想。在教学中,教师应特别关注:带领学生体悟价值,激发探索兴趣;操作实践,强化探索体验;完整经历,丰富探究经验;推演说理,深化探索思维。 展开更多

关键词 小学数学 探索规律 数学思维

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以情启思,收获理性--刍议小学数学情境教学法的实施策略 被引量：1

10

作者 吴金艳 《教育界》 2022年第6期47-49,共3页

小学生现阶段思维能力有时难以帮助他们解决小学数学的一些难题,因而小学生在数学学习中容易产生畏难心理,教师运用情境教学法能有效改变这一现状,还能将学生的直观形象思维巧妙转化为学习的优势,使得“生本理念”得以实践,从而提升教... 小学生现阶段思维能力有时难以帮助他们解决小学数学的一些难题,因而小学生在数学学习中容易产生畏难心理,教师运用情境教学法能有效改变这一现状,还能将学生的直观形象思维巧妙转化为学习的优势,使得“生本理念”得以实践,从而提升教学质量,同时也为学生学习效率的提高创造条件。本文通过明确情境创设于小学数学教学的意义,研究在小学数学教学中如何实现情境的创设,从而提升教学的有效性。 展开更多

关键词 情境创设 小学数学 实施策略

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倾听,独立,应用,合作——小学数学教学中学生学习习惯的培养探索与实践 被引量：1

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作者 朱玉芳 《华夏教师》 2022年第18期25-27,共3页

数学知识不仅存在于数学课本和课堂教学过程中,更存在于实际生活中。素质教育思想的提出要求学生既要学会认识,又要实现自己的全面发展。所以,在小学数学教学中,既要重视小学生对课本内容的理解,又要重视对所学数学知识的运用,并帮助小... 数学知识不仅存在于数学课本和课堂教学过程中,更存在于实际生活中。素质教育思想的提出要求学生既要学会认识,又要实现自己的全面发展。所以,在小学数学教学中,既要重视小学生对课本内容的理解,又要重视对所学数学知识的运用,并帮助小学生养成良好的数学学习习惯。对此本文以小学数学为例,分析了在小学教学中培养学生良好学习习惯的重要性,再根据现阶段小学生在数学学习过程中存在的问题,制定出小学数学教学中学生学习习惯的培养策略,有效促进学生数学学习成绩的提升,同时也提高他们的整体素质。 展开更多

关键词 小学数学 学习习惯 培养策略

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基于核心素养的“江南燕”走班课程规划

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作者 杨伟光 陈红 《创新时代》 2018年第9期90-92,共3页

一、课程研究背景 随着新经济时代的全面到来，科学技术尤其是信息智能技术得到迅猛发展，它迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

关键词 课程规划 江南 素养 智能技术 科学技术 素质教育 基础教育 实践能力

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论小学音乐教学中人文素养的渗透开展

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作者 周凡力 《黄河之声》 2020年第7期136-136,共1页

在新时代教育背景下,素质教育进行了不断的深化改革,基础教育阶段的音乐教学开展得到更为广泛的关注。音乐教育对于学生的素质养成和个人成长有着深刻的影响,尤其是内蕴的人文素养更是意义非凡。因此,在小学音乐教学开展中,音乐教师要... 在新时代教育背景下,素质教育进行了不断的深化改革,基础教育阶段的音乐教学开展得到更为广泛的关注。音乐教育对于学生的素质养成和个人成长有着深刻的影响,尤其是内蕴的人文素养更是意义非凡。因此,在小学音乐教学开展中,音乐教师要将内蕴的人文素养价值发挥出来,促使学生完成音乐知识学习的同时,自身综合素质得到显著的提升。在下文中,笔者主要结合小学音乐教育中人文素养培育现状,对音乐教育贯彻人文素养的方法及策略提出个人的建议,以突出音乐教育人文素养实施的价值。 展开更多

关键词 小学教育 音乐课程 人文素养 实施

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图式理论之于小学语文阅读教学的积极意义及运用策略探析

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作者 陆文珺 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第11期93-95,共3页

现代心理学认为,图式就是知识的一种表征方式,是我们头脑中的一般知识结构。图式理论对小学语文阅读教学有显见的积极意义,将其运用于阅读教学,探索相应的教学策略,帮助学生建立丰富的阅读图式,势必会提高阅读的效率。

关键词 图式理论 小学语文阅读教学 积极意义 运用策略

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支架式教学在小学阅读教学中运用的策略探析——以《鲨鱼》教学设计为例

15

作者 陆文珺 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期367-368,共2页

目前,阅读教学仍然存在着“高能低效”的严重问题,基于对支架式教学内涵以及构成环节的了解,我们发现,建构主义者所提倡的这种辅助性教学方式正是以学生为中心,教师则是文化的引导者,这种思想一定程度上符合新课标理念。本文以托尔斯泰... 目前,阅读教学仍然存在着“高能低效”的严重问题,基于对支架式教学内涵以及构成环节的了解,我们发现,建构主义者所提倡的这种辅助性教学方式正是以学生为中心,教师则是文化的引导者,这种思想一定程度上符合新课标理念。本文以托尔斯泰的小说《鲨鱼》为例,尝试在教学设计中融入支架式教学方式,探索支架式教学的运用策略,以期提高小学阅读教学的效率。 展开更多

关键词 支架式教学 阅读教学 策略

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抓住关联 在操作中建构——以“角的分类和画角”为例

16

作者 刘颖 吴建亚 《小学教学研究》 2023年第1期51-54,共4页

新课标给一线学校带来了新的教育理念,也为一线课堂注入了新的活力。作为教学一线对新课标的积极呼应,教师应该在配套的新教材出来之前,积极探索新理念指引下原教材的有效使用。本文以“角的分类和画角”一课为例,分享抓住关联在操作中... 新课标给一线学校带来了新的教育理念,也为一线课堂注入了新的活力。作为教学一线对新课标的积极呼应,教师应该在配套的新教材出来之前,积极探索新理念指引下原教材的有效使用。本文以“角的分类和画角”一课为例,分享抓住关联在操作中建构的实践经验:在分类中抓住角的大小关联,建构角的分类;在画角时抓住边的位置关联,带领学生感悟画角的方法;在探究变化角的活动里,抓住变与不变的关联,促进思维进阶。 展开更多

关键词 关联 操作 建构

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磨脚的高跟鞋

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作者 郁舒雅 《江苏教育》 2019年第32期75-76,共2页

九月的某天早上,我穿的高跟鞋磨脚,走路稍快点就要磨破皮,我正在发愁。这时,电话响起:“学校大门口需要你的援助。”于是我步履艰难地走下了四层楼。一校门口像往常一样停着一排车,其中有一辆是学生家长的,很明显,这个孩子已经错过了进... 九月的某天早上,我穿的高跟鞋磨脚,走路稍快点就要磨破皮,我正在发愁。这时,电话响起:“学校大门口需要你的援助。”于是我步履艰难地走下了四层楼。一校门口像往常一样停着一排车,其中有一辆是学生家长的,很明显,这个孩子已经错过了进校门的时间,现在距离第一节课的铃声响起已经过去十分钟。我看见班主任和孩子父亲站在车旁说着什么,后座的车门开着。 展开更多

关键词 高跟鞋 学生家长 班主任 校门 孩子 学校

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陪伴是最长情的告白

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作者 郁舒雅 《江苏教育》 2019年第64期64-66,共3页

一我在卫生间洗完手,一转身被一个红衣服的小姑娘叫住,定睛一看,是雯雯。瘦高的个子,红色毛衣外面是明显偏小的红色外套,她搓着手,急切地对我说:“老师,能找你聊聊吗?”我顺口说:“没问题啊,怎么了?”她还没开口眼泪就往下掉,我知道事... 一我在卫生间洗完手,一转身被一个红衣服的小姑娘叫住,定睛一看,是雯雯。瘦高的个子,红色毛衣外面是明显偏小的红色外套,她搓着手,急切地对我说:“老师,能找你聊聊吗?”我顺口说:“没问题啊,怎么了?”她还没开口眼泪就往下掉,我知道事情不妙,看着镜片后无力的眼神,我记起她曾在我的课上踊跃发言,天真可爱。在厕所门口的水池边,我俩就这样站着对话。 展开更多

关键词 卫生间 厕所

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核心素养在习作教学中落地生根

19

作者 张海英 《创新时代》 2017年第10期62-63,共2页

在“核心素养”语境下，用生命化的视野关注习作教学的思维、语言、情感的高度融合，指向儿童主体的生活经验和生命体验，培育儿童言语交际领域终身发展和社会发展所必需的关键能力和必备品格，乃是当前儿童习作教学改革提升的重要任务... 在“核心素养”语境下，用生命化的视野关注习作教学的思维、语言、情感的高度融合，指向儿童主体的生活经验和生命体验，培育儿童言语交际领域终身发展和社会发展所必需的关键能力和必备品格，乃是当前儿童习作教学改革提升的重要任务。一、用好课本上的习作素材，撑起一个习作的支点如何写好作文是一个较漫长的学习过程，习作能力的培养，离不开实实在在的语文课堂。因此，抓住课堂对学生进行习作训练，强化学生的表达能力，扩大学生的语言积累，是提高学生习作能力的重要的训练手段。 展开更多

关键词 教学改革 素养 表达能力 生根 训练手段 大学生 生活经验 社会发展

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随风潜入夜 润物细无声

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作者 毛齐林 《语文天地（小教版）》 2017年第10期20-21,共2页

著名学者刘国正认为：＂中国语文教育与传统文化如胶似漆,密不可分。多年来,我们对这方面探索甚感不足。学习传统文化,不仅使语文教育丰富多彩,还能增进学生的思想道德修养。＂随着西方文化的渗透加剧,众多的孩子热衷于外来文化,许多优... 著名学者刘国正认为：＂中国语文教育与传统文化如胶似漆,密不可分。多年来,我们对这方面探索甚感不足。学习传统文化,不仅使语文教育丰富多彩,还能增进学生的思想道德修养。＂随着西方文化的渗透加剧,众多的孩子热衷于外来文化,许多优秀民族传统文化正在逐步消失。当今的语文教学也渐驱迷失了最基本的支撑点和落脚点,我们迫切地需要回到传统文化的学习和熏陶的道路上,从先贤那里汲取智慧。 展开更多

关键词 民族传统文化 语文教育 道德修养 西方文化 外来文化 语文教学 不可分 支撑点

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