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题名基于陶行知理念的幼儿园环保教育研究
被引量：2
- 1
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作者
夏叶
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2018年第36期71-71,共1页
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文摘
在地球资源越来越匮乏、环境问题越来越凸显的今天,环保问题越来越被大家重视,对学龄前幼儿开展环保教育刻不容缓。运用陶行知理念开展和渗透环保教育,能有效激发幼儿的环保意识,使幼儿更乐意参与到环保活动中。
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关键词
陶行知思想
幼儿教育
环保教育
环保活动
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园指导家长进行环保教育的研究
被引量：1
- 2
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作者
杜青晨
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2016年第30期81-81,共1页
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文摘
从家长作为旁观与欣赏者,时刻感受来自幼儿园的＂绿色＂气息;让家长配合并实施教师的教育要求,成为环境教育的支持者与配合者;努力营造互动的、开放的教育环境,让家长成为环境教育的参与者;建立展示家长资源的平台,充分发挥家长聪明才智与教育功能四方面进行研究幼儿园指导家长进行环保教育。指出要提高家长的环保意识,充分发挥家庭教育及时性、针对性、随机性的优势。
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关键词
家长
环保教育
家园合作
指导
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈幼儿园新教师的角色适应
- 3
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作者
曹丽莉
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第5期9-10,共2页
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文摘
常言道：“凡事预则立，不预则废”。新教师上岗前的准备工作做得好不好将直接影响到上岗后能否很快适应幼儿园忙碌、紧凑的教学生活。一个幼儿园新教师要完成其角色适应，应做好以下几个方面准备工作：
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关键词
角色适应
新教师
幼儿园
教学生活
上岗
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名开展幼儿园环境教育促进幼儿成长成才
- 4
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作者
蔡荔
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2013年第30期65-65,共1页
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文摘
“生活即教育。”在我们的生活中，幼儿从早上一入园开始就已经是进入了教育阶段。教育无处不在，早晨来园时的互相打招呼，这是礼貌教育，来园后的桌面游戏环节、通过拼拼摆摆等来拓展幼儿的思维，这也是教育。总之，教育是无处不在的。因此，作为一名教师就应该要有抓住教育幼儿的准备，不要让教育的机会白白地溜走。
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关键词
幼儿园环境
教育促进
成长成才
生活即教育
教育阶段
礼貌教育
打招呼
入园
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分类号
G618
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园科学教育方法初探
- 5
-
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作者
汪静娴
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第23期84-84,共1页
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文摘
科学教育是幼儿教育的重要板块，也是我国的特色。在幼儿教育的实践中，本人围绕科学教育方法认真思考，下面就此谈一谈看法。
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关键词
科学教育
教育方法
幼儿园
幼儿教育
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名多途径培养幼儿的动手能力
被引量：6
- 6
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作者
马晔
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第5期108-109,共2页
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文摘
“幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，是孩子成长的基础，发展的起点，也是开发孩子智力的前提条件。”幼儿的动手能力养成了，其各方面的能力才能得以发展。现在的幼儿基本上都是独生子女，他们习惯于父母、家人的溺爱，导致动手能力很差。孩子的动手能力与大脑的灵活度是成正比的，只有大脑支配能力和动手能力相互协调，才能培养出心灵手巧的孩子。
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关键词
动手能力
才能培养
幼儿
孩子成长
动手操作
独生子女
灵活度
智力
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名如何在科学活动中培养幼儿的自主探索能力
被引量：4
- 7
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作者
夏卉茜
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第24期45-46,共2页
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文摘
幼儿对科学是非常好奇的。看见有飞机飞过,幼儿就会问：“为什么飞机后面会拖一条长长尾巴？”看见保育老师给金鱼喂食,幼儿也会问：“喂多了不行吗？”因此,教师需要观察、了解幼儿,从生活中捕捉教育契机,从幼儿兴趣出发,开展符合幼儿兴趣的科学教育活动,从活泼生动的科学教育中培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望,加强幼儿的自主探索能力。
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关键词
自主探索能力
幼儿兴趣
科学活动
培养
科学教育活动
教育契机
飞机
好奇
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何成为一名优秀的幼儿教师
被引量：1
- 8
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作者
李晶晶
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《教育教学论坛》
2013年第6期25-26,共2页
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文摘
作为一名幼儿教师,我们要爱岗敬业,关爱每一位幼儿;要立足岗位,做一名幼儿喜欢、同事信任、家长满意的班主任;要重视幼儿的行为习惯发展,形成良好的班风;要正确把握理论与实践,提高教学水平。
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关键词
班主任
幼儿教育
行为习惯
爱岗敬业
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名大班幼儿午睡问题研究
被引量：2
- 9
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作者
潘佳
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第12期187-188,共2页
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文摘
常有些幼儿在幼儿园午休时睡不着。升人大班后．这个现象变得尤为严重。大多数幼儿，没有老师强制，是难以入睡的。对这些幼儿来说，午睡是一个难熬的时间。他们不愿上床，即使老师督促，上了床也不能安静入睡，他们会在床上咬被角，啃指甲，甚至带些小玩具躲在被子里悄悄的玩。特别要注意的是，当幼儿悄悄玩耍时，若有东西不慎滑入鼻腔、咽腔，教师不能在第一时间发现，潜在的危险相对较高。
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关键词
大班幼儿
午睡
幼儿园
老师
时间
玩耍
咽腔
教师
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名以陶行知教育理念指导幼儿一日生活
被引量：2
- 10
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作者
李娜
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第20期35-35,共1页
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文摘
一、从生活点滴中渗透教育 陶行知的“生活即教育”，很好地阐述了教育包含于生活之中，“在生活里找教育，为生活而教育”。教师的言行举止是幼儿学习的榜样，平时我们要善于做一个有心人，严格要求自己的行为举止，给幼儿良好的榜样示范作用。晨间幼儿来园时，我们除了要热情接待他们，还要有礼貌地和幼儿打招呼，引导孩子们也能礼貌地说声：“老师，早上好!”课间游戏时，常常能听到孩子们在游戏时发生争执，这时候就会有幼儿来告状，遇到这样的情况，我首先会向他们了解事情的经过，而不是直接批评指责幼儿，从孩子的角度去考虑问题，询问他为什么要这样做。在交谈中帮助幼儿认识到自己的错误，并能自己来解决问题，以后再遇到同样的情况，孩子们就知道怎么做了。每一个孩子都希望得到老师的关注，教师要和幼儿成为朋友，错怪了幼儿要主动说声“宝宝，对不起”，幼儿帮助了你要说声：“谢谢，你真是个能干的宝贝!”静下心来多与幼儿进行沟通，多发现孩子们身上的闪光点，多拉拉他们的小手，摸摸他们的头，让孩子们感受到老师对自己的爱。二、选材内容需贴近幼儿的实际生活 材料是幼儿游戏的物质基础，是幼儿游戏的工具。教师要为幼儿提供足够的游戏材料，不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。孩子们对生活中常见的东西有一定的兴趣，如有趣的磁铁、水、豆子、小汽车等等，教师可以从这些东西人手，激发幼儿再次探究的兴趣。在活动课“有趣的气味”中教师提供了很多的小瓶子，瓶盖上戳一个小孔，让幼儿闻闻，猜猜里面装的是什么，为了避免幼儿从颜色上面进行区分，可以在瓶子的外面包上漂亮的彩纸。幼儿边闻边议论：“这个是酱油，这个是醋。”大家都觉得自己的鼻子是最灵敏的，在区角里通过提供记录表，让幼儿把自己的猜想大胆地记录下来，在猜想的基础上进行验证，发现结果。
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关键词
幼儿学习
一日生活
教育理念
陶行知
榜样示范作用
游戏材料
课间游戏
幼儿游戏
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
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题名幼儿调皮的成因及教育建议
被引量：1
- 11
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作者
夏叶
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第23期62-62,共1页
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文摘
《幼儿园教育指导纲要》提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。”幼儿园有一群特殊儿童，常规教育对他们收效甚微，许多幼儿园教师颇感无条。如何教育转化这类顽皮幼儿，是很多教师关注的问题。
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关键词
尊重幼儿
《幼儿园教育指导纲要》
教育建议
幼儿园教师
成因
个体差异
学习方式
因人施教
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分类号
G659.2
[文化科学—教育学]
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题名如何进行幼儿班级管理
被引量：1
- 12
-
-
作者
李晶晶
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第12期69-69,共1页
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文摘
班级就像是一个社会，教育固然很重要，但是其他方面也是不容忽视的，对于班级来说，管理也是很重要的一块，如果缺乏管理经验，那么管理就不会到位，整个班级看起来就会很凌乱。幼儿由于年龄较小和独生子女较多的原因，自我中心感强烈，因此，提升班级荣誉感、加强幼儿常规管理、制定共同目标、真心对待每一个幼儿、培养幼儿的自我约束能力和自我管理能力，建立一个强有力的领导班子、充分发挥幼儿家长的作用就显得尤为重要。
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关键词
班级管理
幼儿家长
自我管理能力
自我约束能力
管理经验
独生子女
自我中心
常规管理
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名在特色活动中培养幼儿科学兴趣
被引量：1
- 13
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作者
蔡荔
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第20期94-95,共2页
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文摘
“兴趣是最好的老师”。幼儿只有对科学小操作、小活动有了兴趣，才能主动投入活动。教师该如何来培养幼儿科学活动兴趣，化被动为主动呢？通过以班级特色活动进行探索，是一个好形式。根据幼儿园的课题内容，再结合本班幼儿实际情况与生活经验，将班级的特色活动的活动内容定为—初探区域游戏中的科技小操作活动。通过区域游戏的形式来设计多样化的科技小操作活动，培养中班幼儿对科学活动的兴趣。要让幼儿进行有价值地探索，就要给幼儿提供丰富的可操作材料，丰富的可操作材料可以让幼儿在活动中动起来，有利于激发幼儿探索欲望，同时也要注意这些材料投放的位置以及顺序也是相当重要的，这些零零碎碎的东西都将影响到幼儿参与科技小操作活动的积极性和主动性。要通过区域游戏活动中对活动的目标定位来发展幼儿的科技小操作能力，培养他们对科学活动的兴趣。要通过分层创设环境，有选择的来投放材料。给予幼儿充分探索的自由以及让他们去积极主动地感知、发现的权利。要在区域游戏活动中引导幼儿将自己感知到的事物现象、特征以及是通过怎样操作、发现、推理的过程，与同伴进行交流，大胆地进行科技小操作活动。要通过区域游戏活动来促进幼儿在原有水平上对科学的认识以及操作能力的提高。
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关键词
科学兴趣
特色活动
幼儿园
培养
操作活动
操作材料
游戏活动
区域游戏
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何激发幼儿学习兴趣
被引量：1
- 14
-
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作者
顾芳燕
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《新课程研究（上旬）》
2012年第12期189-190,共2页
-
文摘
要让幼儿真正地接受所学的知识．激发其学习兴趣是首要任务。要激发他们学习的兴趣，就要牢牢把握准幼儿心理，采用新的方式，有的放矢，联系幼儿生活经验，逐渐引导幼儿主动地参与到知识的学习中来。
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关键词
幼儿心理
学习兴趣
激发
生活经验
知识
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名幼儿入园要做哪些准备
- 15
-
-
作者
罗潇琦
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第21期65-66,共2页
-
文摘
幼儿入园后会出现或多或少的不适应情况。为了让幼儿充分适应新环境，减少其不适应感，做好充分的入园准备是非常有必要的。一方面家长必须在幼儿入园前根据幼儿发展的特点提前帮助幼儿做好心理、交往、生活自理方面的训练；另一方面幼儿园也要采取必要措施努力帮助幼儿克服入园障碍，多开展有针对性的适应性活动，家园互通，与家长共同做好幼儿的入园工作。一、家庭应做的准备（1）生活方面。幼儿人园前，家长要先了解幼儿园的环境、活动时间安排及相关规定等，这样可以有目标地帮助幼儿做好适应工作。家长要提前了解幼儿园日常的作息时间，帮助幼儿调整在家的作息习惯，逐步与幼儿园衔接。进入幼儿园，教师不可能去陪伴每一个幼儿睡觉。所以，家长一定要培养幼儿在家独立入睡的习惯。另外，幼儿午睡的习惯也要提前培养。午睡对于幼儿必不可少，如果没有午睡，幼儿的各方面都会受到影响。此外，早睡早起的习惯养成既可以保证幼儿在身体发育阶段有充足的睡眠时间，还可以保证正常作息时间，一举两得。教导幼儿在入园前养成良好的卫生习惯也是必不可少的。如饭前便后要洗手、掉在桌上和地上的食物不能吃、饭后要及时漱口等。
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关键词
幼儿入园
生活自理
作息时间
幼儿园
入园准备
幼儿发展
时间安排
作息习惯
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名刍议幼儿科学发现区活动三题
- 16
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作者
凌俐
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《网友世界》
2014年第12期190-190,共1页
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文摘
“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”未来世界将是科技现代化的世界，今天的幼儿将是未来世界建设的主力军。这就要求我们对幼儿进行科学启蒙教育，进行科学素质的早期培养，因而科学发现区的功能、作用和教育意义已愈来愈被广大幼教工作者认识。 1、科学发现区活动内容的设置 1.1内容的广泛性。科学教育的目标之一，即引导幼儿获取有关周围物质世界的广泛的科学知识和经验，在表象水平上形成初步的科学概念。同时，幼儿具有兴趣爱好广泛多样的特点，因此，科学发现区的内容、涉及的范围应是广泛的、多样的，且应便于幼儿操作。丰富的材料，并按照知识结构科学地进行了分类，是科学发现区开展活动的基础。
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关键词
科学发现
幼儿
科学启蒙教育
物质世界
科学素质
教育意义
活动内容
科学教育
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分类号
N4
[自然科学总论]
-
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题名幼儿科技操作能力的培养实践与探索
- 17
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作者
潘佳
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《新课程研究（下旬）》
2013年第12期189-189,共1页
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文摘
科学始于好奇心．幼儿天生的好奇心是对幼儿进行科学教育的基础，是兴趣的先导。小班幼儿年龄小，生活经验的积累少，注意力不够稳定，针对这一特点，教师要在游戏活动中要注重培养幼儿的科学学习兴趣。
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关键词
小班幼儿
能力的培养
实践
操作
科技
科学教育
生活经验
学习兴趣
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名在美术教育中培养幼儿创造力
- 18
-
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作者
徐潇
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《成才之路》
2014年第21期91-91,共1页
-
文摘
幼儿期是培养创造力的关键时期。教师的引导与启迪，是幼儿创造力发展的重要因素。绘画作为一种以发展形象思维为主要内容的教学活动，可以有效发展幼儿的观察力、幼儿的认知能力。同时，在一定程度上也能激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的想象力与创造力。一、学前儿童的创造教育 什么是创造教育，它有广义和狭义之分。其目标是要起“引爆”的作用，旨在释放人类的潜能，并强调开发潜能要同培养人的优秀品质和积极人生态度相结合。创造教育所关注的是创造素质，这种素质在当代和未来人才的各种素质中具有统治作用和最大的适宜性。创造素质包括创造性品质、创造性思维和创造性技能等因素。学前儿童的教育，是教育中的一部分，是培养良好的行为习惯、引导幼儿初步学习正确的学习方法，同时也是对幼儿体智德美的一个前期引导。学前儿童时期的幼儿的学习对其今后的人生发展起到了重要的影响，在当今新形势下的创造教育要从幼儿抓起!
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关键词
幼儿创造力
培养创造力
美术教育
创造性品质
创造教育
创造素质
学习兴趣
学前儿童
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
-
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题名关于幼儿科学启蒙教育的尝试
- 19
-
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作者
陈洁
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《网友世界》
2014年第12期219-219,共1页
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文摘
站在新世纪地平线上，我们拥有的不仅仅是祖国腾飞、民族振兴的喜悦，更要接受其对整个国民素质的严峻考验。要让今天的幼儿在21世纪经济和生态两大挑战中成为强者，就必须对幼儿进行科学启蒙教育，加强幼儿科学素质，培养幼儿整体发展。为此，实践中我们从以下四方面入手： 1、明确幼儿科学教育的目标 科学，一般定义为人们反映自然社会、思维等客观规律的分科的知识体系，而幼儿的科学活动则是一种对周围世界积极主动探究过程，是一种探索活动。其主要内涵：引导幼儿主动探索的过程，改变以往只重结果，不重过程的做法，允许幼儿探索的过程存在，给他们足够的时间，有足够的耐心等待幼儿自己发现，而不是急于告诉幼儿结果；引导幼儿从他们每天所做的事情中增长科学经验，从他们日常的好奇与探索中悟出道理，发现关系；从只重视有组织的集体和分组科学教育活动转向重视日常生活活动，教师要随时随地发现、支持并引导幼儿自发的探索活动。
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关键词
科学启蒙教育
幼儿
科学教育
探索活动
国民素质
科学素质
自然社会
知识体系
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分类号
N4
[自然科学总论]
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题名重视幼儿角色游戏的要素整合
- 20
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作者
张岱莹
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机构
江苏省昆山市花桥曹安幼儿园
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第2期120-121,共2页
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文摘
游戏在幼儿园生活中占有重要位置。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿教育应以游戏为基本活动”。而角色游戏作为幼儿最喜爱的游戏活动．更加需要重视。为了幼儿能够更好的参与和开展角色游戏．可以从环境、教师两要素来整合，促使游戏开展。
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关键词
幼儿园生活
角色游戏
要素整合
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
幼儿教育
游戏活动
教师
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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