基于网络教育论坛的教育反思:教师教科研成长之路 被引量：2

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作者 谢道权 蔡呈腾 +3 位作者 朱海燕 方旭 刘忠武 史峰 《信息技术教育》 2006年第6期51-53,共3页

网络教育论坛让教师的所思所想和全球化的数字化交流环境融为一体,为每一位教师的发展打开了一个崭新的世界。目前众多在教学上取得成功的教师都有在网络教育论坛写教学反思记录的习惯。教育反思为教师日后教学提供了最基本的原始资料,... 网络教育论坛让教师的所思所想和全球化的数字化交流环境融为一体,为每一位教师的发展打开了一个崭新的世界。目前众多在教学上取得成功的教师都有在网络教育论坛写教学反思记录的习惯。教育反思为教师日后教学提供了最基本的原始资料,它是教师教学、教研资源的一笔巨大财富。《E网反思随笔促我成长》这篇文章发布在教育在线、K12、成长在线等网站的教育论坛后,引发了深入的讨论,以下摘编部分网友跟帖,与读者共享反思之美。 展开更多

关键词 教育反思 网络教育 教师 教学反思 交流环境 原始资料 全球化

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反思“教学反思”——解“反思什么”和“怎样反思” 被引量：2

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作者 谢道权 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第5期39-40,共2页

近年来，教学反思对于专业成长的意义已经得到了广大教师的一致体认，但是广大教师空有反思意识而欠缺反思习惯和能力的现状仍然不容乐观，这直接导致了反思行为的偏差和低效。因而，如果我们想成为一名真正的反思型教师，就必须要反思... 近年来，教学反思对于专业成长的意义已经得到了广大教师的一致体认，但是广大教师空有反思意识而欠缺反思习惯和能力的现状仍然不容乐观，这直接导致了反思行为的偏差和低效。因而，如果我们想成为一名真正的反思型教师，就必须要反思“教学反思”：弄清“反思什么”和“怎样反思”这两个首要问题! 展开更多

关键词 教学反思 反思型教师 专业成长 反思习惯 反思意识

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另眼看赏识教育 被引量：1

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作者 谢道权 《基础教育参考》 2006年第6期42-42,共1页

关键词 赏识教育 惩罚教育 新课程改革 心理学家 詹姆斯 学校 教师

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两手抓两手硬——试谈干得好和研得好的统一

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作者 谢道权 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第7期43-44,共2页

“工作干得不好，论文写得再好有什么用？”不知何时，一些不善于搞教研工作的教师开始如此议论起一边教学一边教研的科研型教师来。听闻此言，我觉得些许偏激之中还是隐含实情的，确实有些教师应验了“心挂两头，必有一荒”的预言：教... “工作干得不好，论文写得再好有什么用？”不知何时，一些不善于搞教研工作的教师开始如此议论起一边教学一边教研的科研型教师来。听闻此言，我觉得些许偏激之中还是隐含实情的，确实有些教师应验了“心挂两头，必有一荒”的预言：教研成绩上去了，教学效果下来了!难道教学和教研真的是水火不相容吗，真的不能齐头并进吗？ 展开更多

关键词 科研型教师 教研工作 教学效果 不相容 道教学 议论 偏激

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教育叙事研究当“三实”

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作者 谢道权 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第9期36-36,共1页

有一种研究关注教育故事，有一种研究强调个体实践，有一种研究倡导归纳分析，有一种研究重视凡人情感……它就是深受广大一线教师青睐的“平民化”研究方式——教育叙事研究!

关键词 教育叙事研究 “平民化” 教育故事 个体实践 归纳分析 一线教师

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心灵的窗户为你打开

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作者 谢道权 《黑龙江教育（小学版）》 2006年第9期43-43,共1页

关键词 职业 师范学校 教师 学生 太阳 军人 讲台

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换个标尺看优生

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作者 谢道权 《教育测量与评价（理论版）》 2009年第1期61-62,共2页

一位教授在国外出访时到一所学校去参观，当他与学生们在教室里闲聊时，随意问道：“你们班哪位同学的学习最好？”出乎意料的是，学生们皆一脸的莫明其妙，于是，课堂中出现了足足15分钟的对问。

关键词 优生 学生 学校 教室 学习 同学 课堂

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教师专业成长“四重奏”

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作者 谢道权 《中国基础教育（内刊）》 2007年第1期49-49,64,共2页

当前正处在一个教育改革的时代，教师强大的生产力和生命力必然来自于专业成长，执着追求专业成长的学者型教师必定是教师未来和未来教师的发展方向。

关键词 教师 专业成长 教育改革 发展方向 专业写作 教育理论

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问君哪得奋如许,为有源头理想来

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作者 谢道权 《四川教育》 2007年第1期24-25,共2页

伴随繁杂、辛苦的工作内容和需要不断学习提高带来的职业压力以及职业"崇高度"的下降,教师普遍产生了职业倦怠;农村义务教育"新机制"下工资发放制度在客观上导致激励作用丧失,许多教师缺乏职业发展的自我设计和预期... 伴随繁杂、辛苦的工作内容和需要不断学习提高带来的职业压力以及职业"崇高度"的下降,教师普遍产生了职业倦怠;农村义务教育"新机制"下工资发放制度在客观上导致激励作用丧失,许多教师缺乏职业发展的自我设计和预期,在日复一日、年复一年的机械运动中工作激情日渐消损,动力在消减,前行变迟缓。缺失了对工作的激情和自我发展的需求,教师成长就缺失了内在的动力,生命将会黯然失色。可以说,教师"动力再生"既是教师自身不得不面对的严峻问题,也是摆在广大教育管理者面前的一个现实课题。基于教师动力消减之现实背景,本期策划重在探讨学校--这个教师管理的基层组织如何通过氛围营造、平台搭建、柔性管理来找准教师的动力源,唤醒教师心灵、点燃教师激情、点亮教师人生。但外因只有通过内因才起作用,尤其是在个体力量无法改变外部环境时,教师与其意志消沉还不如奋起一搏,与其抱怨生活还不如知足乐教,扬起理想的风帆,在不平衡中寻找平衡,在忙碌中体验快乐,把对职业生命质量的关注、对创造的追求视为"教师职业内在尊严与欢乐的源泉",进而催生出永往直前的动力,成就自己幸福的职业人生。 展开更多

关键词 教育理想 教师职业 奖金激励 外在因素 动力源泉

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在学校管理中运用好四种效应

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作者 谢道权 《中小学校长》 2008年第2期58-59,共2页

羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞，但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上。羊群效应可以产生示范学习作用和聚集协同作用，因此保证领头羊正确的带领方向，对于整个羊群的发展至关重要。

关键词 学校管理 羊群效应 协同作用 学习作用

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点名发言,学生是否可以沉默

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作者 马际娥 朱华贤 +7 位作者 铁皮鼓 马玉顺 杨士兰 张钧 谢道权 朱定军 商华 周正华 《江西教育（教学版）（B）》 2006年第6期14-16,共3页

不久前,《教育文汇》刊登了山东省特级教师、临沐县教育局马际娥老师的《新课改中的精彩对白》。文章发表后,浙江省杭州市萧山区教研室的朱华贤老师撰文《少一点这样的精彩对白》,表达了针锋相对的观点,引起了一番如何尊重学生的争鸣。... 不久前,《教育文汇》刊登了山东省特级教师、临沐县教育局马际娥老师的《新课改中的精彩对白》。文章发表后,浙江省杭州市萧山区教研室的朱华贤老师撰文《少一点这样的精彩对白》,表达了针锋相对的观点,引起了一番如何尊重学生的争鸣。为此,本刊特邀马老师在一些教育网站的论坛上发帖主持这次沙龙。一时间,教师们踊跃参与,讨论十分热烈。大家在思想交锋中,寻求共识,获得启迪,指导实践。 展开更多

关键词 尊重学生 沉默 《教育文汇》 杭州市萧山区 特级教师 文章发表 教育网站 指导实践 山东省 新课改

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