语文科革命文化的意蕴表现与实践体系构建 被引量：5

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作者 刘飞 李丽 《教学与管理》 北大核心 2020年第36期89-94,共6页

革命文化教育是语文科文化教育体系的新特点和新要求。从语文科课程层面出发对革命文化的内涵价值、基本特征、理解维度进行论述,可以更好地把脉语文科课程中的革命文化意蕴。从语文科教材层面出发对革命文化进行内容梳理、编写说明和... 革命文化教育是语文科文化教育体系的新特点和新要求。从语文科课程层面出发对革命文化的内涵价值、基本特征、理解维度进行论述,可以更好地把脉语文科课程中的革命文化意蕴。从语文科教材层面出发对革命文化进行内容梳理、编写说明和样态解析,可以更好地诠释语文科教材中的革命文化表现。从语文科教学层面出发对革命文化的教学原则、教学策略、教学保障进行归纳分析,对全面构建语文科革命文化教育实践体系具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 语文课程 革命文化 意蕴表现 教学体系

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教师应做牧羊人——谈“以教师为主导”的教学理念 被引量：2

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作者 韩维加 《语文教学通讯（学术）（D）》 2011年第11期30-31,共2页

在现实的教学实践中,一些教师在理念上出现了偏差,片面强调"以学生为主体",忽视"以教师为主导",甚至有人打着改革的旗号否定教师在教学中的主导地位,认为应以学生为主导,把严谨的教学活动变成了散乱的、不系统的、... 在现实的教学实践中,一些教师在理念上出现了偏差,片面强调"以学生为主体",忽视"以教师为主导",甚至有人打着改革的旗号否定教师在教学中的主导地位,认为应以学生为主导,把严谨的教学活动变成了散乱的、不系统的、没有指导的所谓"学生主体"活动。"以教师为主导"和"以学生为主体"是相互依存、相互制约、相互促进的两个方面,"以教师为主导",是强调教师在教学活动中"教"的主体地位,因此,决不能因"以学生为主体"而轻视"以教师为主导"的作用。任何偏离、忽视或放弃教师的主导地位的做法,都是错误的。 展开更多

关键词 教师 主导 教学质量

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自主学习不等于自由选择——教师在阅读教学中的主导性不容忽视 被引量：1

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作者 韩维加 《语文天地（初中版）》 2013年第6期48-49,共2页

在一些语文课上,常见到老师这样要求学生：＂同学们,你喜欢哪段就学哪段,用自己喜欢的方式来读。大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。＂于是,学生你争我抢,交换位置,课堂人声鼎沸,俨然一个自由市场。之所以会出现这样的情景... 在一些语文课上,常见到老师这样要求学生：＂同学们,你喜欢哪段就学哪段,用自己喜欢的方式来读。大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。＂于是,学生你争我抢,交换位置,课堂人声鼎沸,俨然一个自由市场。之所以会出现这样的情景,是我们的一些老师对新课程的基本理念理解有误, 展开更多

关键词 阅读教学 自由选择 自主学习 主导性 教师 自由组合 学习内容 自由市场

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利用网络平台 搞好作文教学 被引量：1

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作者 杜凤凯 韩维加 《语文天地（初中版）》 2014年第1期44-45,共2页

长期以来，中学作文教学如同陷入重围的孤军，左冲右突，却并没有撕开突破口，从而走向更开阔的地带。虽然有人成功，但毕竟凤毛麟角，而且方法也多有不可操作性，近年来，“新概念作文”、“微格作文”、“快乐作文”、“本色作文”、... 长期以来，中学作文教学如同陷入重围的孤军，左冲右突，却并没有撕开突破口，从而走向更开阔的地带。虽然有人成功，但毕竟凤毛麟角，而且方法也多有不可操作性，近年来，“新概念作文”、“微格作文”、“快乐作文”、“本色作文”、“反作文”和“新作文”相继出现，掀起了一浪高过一浪的、颇具杀伤力的“作文革命”，但作文教学的效果仍然不佳。 展开更多

关键词 中学作文教学 网络平台 利用 新概念作文 “新作文” 可操作性 快乐作文 杀伤力

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多区域条形有界磁场中电磁感应问题赏析

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作者 江海波 《中学生理科应试》 2009年第2期27-30,共4页

电磁感应现象中常见的有电路问题、力学问题、能量转化问题及动量问题，涉及的物理规律有法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律、能量转化和守恒定律及动量定理等，而多区域条形有界磁场中电磁感应问题，因其过程复杂，综合性强... 电磁感应现象中常见的有电路问题、力学问题、能量转化问题及动量问题，涉及的物理规律有法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿运动定律、能量转化和守恒定律及动量定理等，而多区域条形有界磁场中电磁感应问题，因其过程复杂，综合性强，能力要求高，成为近两年高考考查电磁感应问题的热点．下面试结合相关试题探究其解题规律． 展开更多

关键词 电磁感应问题 有界磁场 法拉第电磁感应定律 能量转化问题 赏析 电磁感应现象 牛顿运动定律 动量定理

原文传递

结构化教学在名人故事类文章中的运用——以《李时珍夜宿古寺》为例

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作者 李丽 《教育研究与评论（课堂观察）》 2017年第1期38-42,共5页

结构化教学强调按照学习逻辑顺序和学生的认知规律,整合知识整体单元的发生与发展,加强知识元素间的沟通与联系,将教材的知识结构,高效率地转变为学生的认识结构,帮助学生快乐地学习.听写关键词,概括主要内容;梳理结构,学会归纳段意,培... 结构化教学强调按照学习逻辑顺序和学生的认知规律,整合知识整体单元的发生与发展,加强知识元素间的沟通与联系,将教材的知识结构,高效率地转变为学生的认识结构,帮助学生快乐地学习.听写关键词,概括主要内容;梳理结构,学会归纳段意,培养概括能力.设计核心问题,引导学生深度阅读文本,品词析句,对人物行多元、个性化解读。教学生品味语言,学以致用,着力提升语言文字运用能力. 展开更多

关键词 结构化教学 人物形象 语言运用

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一道课本习题的再现和演变

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作者 刘克环 《初中生数学学习（初二版）》 2004年第1期41-42,共2页

以课本习题为背景进行再现和演变,这样一方面引导同学们用好课本、重视课本,另一方面也培养同学们举一反三和应变创新的能力.现以人教版《几何》第二册第113页第13题为例予以说明.

关键词 课本习题 创新能力 人教版 几何证明题 初中 数学 第二册 2003年 中考 解法

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源于课本又高于课本的中考题

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作者 刘克环 《初中生数学学习（初三版）》 2004年第1期51-53,共3页

关键词 中考 黄冈市 2003年 数学 代数 课本习题 函数关系式 自变量 取值范围 解法

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自主学习不等于自由选择——教师在阅读教学中的主导性不容忽视

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作者 韩维加 《语文教学通讯（高中）（A）》 2014年第2期76-76,共1页

在一些语文课上，常见到教师这样要求学生：“同学们，你们喜欢哪段就学哪段，用自己喜欢的方式来读。大家自南组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，学生你争我抢，交换位置，课堂人声鼎沸，俨然一个自由市场。之所以会出现... 在一些语文课上，常见到教师这样要求学生：“同学们，你们喜欢哪段就学哪段，用自己喜欢的方式来读。大家自南组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，学生你争我抢，交换位置，课堂人声鼎沸，俨然一个自由市场。之所以会出现这样的情景，是我们的一些教师对新课程的基本理念理解有误，把自主学习等同于自由选择。 展开更多

关键词 自由选择 自主学习 阅读教学 教师 主导性 学习内容 自由市场 语文课

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语文教学的显性目标与隐性目标

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作者 韩维加 《语文教学研究》 2014年第2期31-32,共2页

教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学中至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。制定教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。因此，教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越... 教学目标是人们对教学结果的一种预设。作为构成教学中至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿。制定教学目标是教学的前提，是实施教学的重要环节。因此，教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越受到广泛的关注。许多教育学家和心理学家（如美国的布卢姆、加纳，苏联的尤·克·巴班斯基，南斯拉夫的弗·鲍良克，日本的板元昂、棍田叔一，我国的唐文中、李秉德等）都对教育领域中目标分类问题进行了深入研究，提出了自己的主张和观点，形成了关于教学目标的若干理论。 展开更多

关键词 语文教学 隐性目标 教学目标分类 显性 教学结果 教学理论 心理学家 教育学家

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关于课题学习《面积与代数恒等式》的拓广

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作者 刘克环 《初中生数学学习（初二版）》 2004年第12期15-17,共3页

几何图形的面积与代数恒等式之间存在着对应关系，据此，可以给一些熟知或比较熟知的代数公式或代数恒等式作出合理几何解释．

关键词 代数公式 课题学习 面积 恒等式 几何图形 拓广 对应关系 存在

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入乎其内 出乎其外——像黛玉那样教写作

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作者 杜凤凯 韩维加 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2013年第4期48-49,共2页

在平时的作文教学中,虽然我们进行了扎扎实实的训练,可学生的作文水平没什么提高,高考的作文得分还是那么低,这不由不让老师们迷惘、抱怨。为了应对高考作文,许多教师把训练学生掌握作文模式作为制胜的法宝。事实证明,这种做法是必要的... 在平时的作文教学中,虽然我们进行了扎扎实实的训练,可学生的作文水平没什么提高,高考的作文得分还是那么低,这不由不让老师们迷惘、抱怨。为了应对高考作文,许多教师把训练学生掌握作文模式作为制胜的法宝。事实证明,这种做法是必要的,也是行之有效的。大部分学生（特别是中下水平的学生）经过一阶段的训练,作文的速度明显提高, 展开更多

关键词 入乎其内 写作 黛玉 作文教学 高考作文 作文水平 作文模式 事实证明

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语文教学内容的确定与教学方法的选择

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作者 韩维加 《语文天地（初中版）》 2013年第2期15-16,共2页

许多老师的语文课经不起推敲,一堂课下来,老师到底教给了学生什么,学生又学到了什么,若问及此,很多人都会感到茫然。认真反思,究其原因,是教学内容的确定及教学方法的选择出现了严重偏差。一、教学内容的确定语文教改以来,新理念越来越多,

关键词 语文教学内容 教学方法 语文教改 语文课 老师 学生 推敲

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开掘新意巧引述——议论文写作一材多用例说

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作者 韩维加 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2014年第1期9-10,共2页

有许多考生，在写作高考作文时，常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系，但也不排除考生们不会使用材料，不能使有限的材料发挥尽可能大的作用，即不会“一材多用”的原因。因此，要在高... 有许多考生，在写作高考作文时，常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与考生们平时不注意积累写作材料有很大的关系，但也不排除考生们不会使用材料，不能使有限的材料发挥尽可能大的作用，即不会“一材多用”的原因。因此，要在高考作文时不至于“巧妇难为无米之炊”，除了平时注意积累写作材料之外， 展开更多

关键词 议论文写作 写作材料 引述 新意 高考作文 考生 贫乏

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投针实验“扔”出π来

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作者 刘克环 《初中生数学学习（初二版）》 2004年第3期4-5,共2页

关键词 Π 圆周率 投针实验 数学 机会均等原理 初中

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“自能课堂”的实践与思考——如何培养农村小学生在语文课上“说”的能力

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作者 周理刚 《课外语文（下）》 2014年第11期100-100,共1页

随着课程改革的不断深入,学生的自主学习能力越来越被重视,很多学校都在探究＂自能课堂＂这一模式。但是农村小学生在语文课堂上大都不太愿意＂说＂,这一现状就成了实行＂自能课堂＂的绊脚石。要想构建好＂自能课堂＂教学模式,培养学生... 随着课程改革的不断深入,学生的自主学习能力越来越被重视,很多学校都在探究＂自能课堂＂这一模式。但是农村小学生在语文课堂上大都不太愿意＂说＂,这一现状就成了实行＂自能课堂＂的绊脚石。要想构建好＂自能课堂＂教学模式,培养学生自主学习的能力,就要创设宽松、愉悦的课堂氛围;创造合理、有效的说话途径;开创多种多样的评价途径,使学生想要＂说＂、敢于＂说＂、能够＂说＂。 展开更多

关键词 农村小学生 语文课上 语言表达 有效途径

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语文课的三重境界

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作者 韩维加 《语文天地（初中版）》 2013年第1期10-11,共2页

好的语文课，一般都有真的境界、善的境界、美的境界。

关键词 语文课 境界 教学设计 语文教师

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生活·数学·乐趣

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作者 刘克环 《科学课（初中版）》 2003年第11X期24-25,共2页

关键词 数学教学 解题技巧 初中 中考

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基于概念转变学习理论的科学课教学策略

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作者 李宇泓 《教师》 2012年第35期84-84,共1页

概念转变学习理论认为，学习就是学生原有观念的改变、发展和重建，是学生由前科学概念向科学概念的转变过程。基于概念转变学习理论，科学教学的有效策略是要高度重视学生已有的知识经验；善于引发认知冲突；要关注学生构建的概念网络... 概念转变学习理论认为，学习就是学生原有观念的改变、发展和重建，是学生由前科学概念向科学概念的转变过程。基于概念转变学习理论，科学教学的有效策略是要高度重视学生已有的知识经验；善于引发认知冲突；要关注学生构建的概念网络结构；注重情境创设，激发学习动机。 展开更多

关键词 概念转变 科学教学 教学策略

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让学生在快乐的音乐中自由飞翔

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作者 章敏敏 《高考》 2016年第30期182-182,共1页

音乐是荡涤灵魂的学科,给人以灵魂的洗礼,音乐学科原本是滋养快乐的源泉,在美妙的旋律中让人释放心灵,缓解压力,舒展身心,是学生追寻快乐的所在。然而,由于多种因素的影响,现如今我们的音乐课堂却远离快乐,俨然陷入了机械呆板、丧失活... 音乐是荡涤灵魂的学科,给人以灵魂的洗礼,音乐学科原本是滋养快乐的源泉,在美妙的旋律中让人释放心灵,缓解压力,舒展身心,是学生追寻快乐的所在。然而,由于多种因素的影响,现如今我们的音乐课堂却远离快乐,俨然陷入了机械呆板、丧失活力生机的境地。如何突破这一尴尬窘境,还音乐以昂扬的生命活力,让学生在音乐课堂上重新放飞自己的身心,追寻快乐?本文结合笔者机械实践,略同粗浅认识。 展开更多

关键词 音乐 快乐 策略

原文传递