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从学校特色到特色学校——江苏省灌云高级中学特色办学的思考与实践
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作者 王海军 《华人时刊·校长版》 2013年第5期54-55,共2页
也许有人认为,一所学校能培养一批特长生,拿一些奖牌,或在某方面具有一定的办学优势,产生了一定的社会影响,就可以算是学校特色或特色学校了,其实不然。"特色"一词在《现代汉语词典》里的解释为"事物所表现的独特的色彩... 也许有人认为,一所学校能培养一批特长生,拿一些奖牌,或在某方面具有一定的办学优势,产生了一定的社会影响,就可以算是学校特色或特色学校了,其实不然。"特色"一词在《现代汉语词典》里的解释为"事物所表现的独特的色彩、风格等",由此可以理解,"学校特色"应该是指一所学校某个方面经过长期的实践、 展开更多
关键词 学校特色 特色办学 体育特色 办学优势 灌云 体育传统 学校体育 群体活动 一所 俱乐部制
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GY高级中学2012级学生体质健康状况监测跟踪研究
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作者 夏兴明 《体育师友》 2016年第5期49-51,共3页
近几年,在中小学实施的阳光体育工程成为强化学生体质健康的焦点,体质健康状况直接影响学生自身未来的发展,是学生发展的根本。本课题对GY高级中学2012级学生体质健康状况进行探讨和分析,根据GY高级中学2012级学生体质健康状况提出针对... 近几年,在中小学实施的阳光体育工程成为强化学生体质健康的焦点,体质健康状况直接影响学生自身未来的发展,是学生发展的根本。本课题对GY高级中学2012级学生体质健康状况进行探讨和分析,根据GY高级中学2012级学生体质健康状况提出针对性改善建议,为提高2012级学生体质健康状况提供参考依据。 展开更多
关键词 GY高级中学 2012级学生 体质健康状况 跟踪研究
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践行适合的研训 照亮乡村教育未来——江苏省连云港市乡村初中英语骨干教师培育站的思考与实践 被引量:1
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作者 周薇 邹响太 赵斯明 《江苏教育》 2018年第94期46-48,共3页
连云港市乡村初中英语骨干教师培育站以"心系乡村教育、情注乡村教师、造福乡村学生"为目标,以"成为教学科研和谐共进的家园、升华情怀提升素养的乐园和催生人才孕育骨干的摇篮"为愿景,促进乡村教育的振兴与发展。... 连云港市乡村初中英语骨干教师培育站以"心系乡村教育、情注乡村教师、造福乡村学生"为目标,以"成为教学科研和谐共进的家园、升华情怀提升素养的乐园和催生人才孕育骨干的摇篮"为愿景,促进乡村教育的振兴与发展。从唤醒专业自觉、提升专业素养、促进专业成长和培育乡土情怀四个方面探索促进乡村英语骨干教师专业化发展的有效途径,并引发如何契合乡村英语教育的内在特性,建构适合乡村英语教师发展的培训体系的思考。 展开更多
关键词 培育站 乡村初中 专业发展
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江苏高中化学学业水平等级考试化学实验评价的要求与教学启示
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作者 王广扬 经志俊 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第2期87-93,共7页
基于中国高考评价体系理念与要求,解读江苏高中化学学业水平等级考试“单项选择题,聚焦必备知识与关键能力,侧重基础性与综合性;实验综合题,聚焦关键能力与学科素养,侧重应用性、关注创新性”的化学实验评价方向与要求,提出“理解实验... 基于中国高考评价体系理念与要求,解读江苏高中化学学业水平等级考试“单项选择题,聚焦必备知识与关键能力,侧重基础性与综合性;实验综合题,聚焦关键能力与学科素养,侧重应用性、关注创新性”的化学实验评价方向与要求,提出“理解实验操作规范的相关原理”“认识学生必做实验的教学价值”“建构实验问题解决的思维模型”的教学策略。 展开更多
关键词 学业水平等级考试 化学实验评价 要求与启示
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新高考中真实应用性问题情境的价值研究与教学启示——以2016~2018年江苏高考化学卷为例 被引量:9
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作者 林亮 刘洪军 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第5期88-93,共6页
2017版新课程标准的根本任务是"立德树人",基于核心素养的真实问题情境是建构性教学和评价的重要载体。新高考下的课堂教学与学业水平测试试题,需要注重在真实应用、富有价值的情境中立意与设问,注重理论与实际结合,才能很好... 2017版新课程标准的根本任务是"立德树人",基于核心素养的真实问题情境是建构性教学和评价的重要载体。新高考下的课堂教学与学业水平测试试题,需要注重在真实应用、富有价值的情境中立意与设问,注重理论与实际结合,才能很好地考查学生运用化学知识解决与化学相关的实际问题的能力,充分凸显了化学学科的应用价值和落实发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 新高考 真实应用性 试题情境 价值研究 教学启示
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学科素养、能力与观念的考查与启示--2019年高考江苏化学试卷评析 被引量:3
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作者 林亮 刘文兵 《化学教与学》 2020年第4期49-54,6,共7页
基于《普通高中化学课程标准(2017版)》和《2019年江苏省普通高中学业测试(选修科目)说明》的要求分析了2019年江苏高考化学卷的结构、特点及试题的命题意图与内涵,目的是要引导高中化学的课堂教学的关注点和发展学生核心素养的着力点,... 基于《普通高中化学课程标准(2017版)》和《2019年江苏省普通高中学业测试(选修科目)说明》的要求分析了2019年江苏高考化学卷的结构、特点及试题的命题意图与内涵,目的是要引导高中化学的课堂教学的关注点和发展学生核心素养的着力点,为新高考模式下高三化学复习提供有益的尝试。 展开更多
关键词 试卷的结构与特点 命题的意图与内涵 能力与观念 高三复习 学科素养
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新情境下化学方程式的书写能力素养与备考策略研究——基于江苏高考化学Ⅱ卷分析为例 被引量:2
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作者 林亮 《化学教与学》 2017年第8期58-61,共4页
江苏新高考试卷命题从“知识立意”向“能力立意”的思路进行创新命题,新情境下的化学方程式是其重要体现,也是必考题型。文章从历年的江苏高考卷进行分析研究,总结出类型与方法,提出备考策略,提升学生化学学科素养。
关键词 新情境 化学方程式 化学学科能力素养 备考策略
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用一种代换方法证明三元不等式
8
作者 孙红 《中学数学月刊》 2024年第4期68-71,共4页
在三元不等式的证明中,我们经常会遇到约束条件不等式,这类不等式的证明方法灵活多变,难以探寻条件与结论之间的联系.本文介绍一种代换方法,可作为一类三元不等式的证明方法.
关键词 代换方法 三元不等式
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指向发展生物学核心素养的教学设计——以“物质出入细胞的运输方式”为例
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作者 赵恩粉 《数理化解题研究》 2024年第9期134-136,共3页
学科核心素养下,高中生物教学应调整教学设计方向,促使学科素养转化为具体教学设计目标,导向生活教学活动创新优化,为学生学科素养发展搭建良好平台,助力学生培养探究思维、生命观念以及实验操作等学科知识技能,以全面贯彻实践素质育人... 学科核心素养下,高中生物教学应调整教学设计方向,促使学科素养转化为具体教学设计目标,导向生活教学活动创新优化,为学生学科素养发展搭建良好平台,助力学生培养探究思维、生命观念以及实验操作等学科知识技能,以全面贯彻实践素质育人思想理念.对此,文章从四个方面展开分析了高中生物教学设计实践核心素养思想的具体策略. 展开更多
关键词 核心素养 教学设计 物质出入细胞的运输方式 高中生物
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在数学解题中培养学生的观察能力
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作者 郭敏 夏正亮 《数理化解题研究》 2024年第9期34-36,共3页
在高中数学教学中,借助数学解题可以充分调动学生的大脑思维,让学生对问题多角度地进行观察,最终在更深层次上促进学生知识结构的形成,助推学生思维能力提升.
关键词 高中数学 解题 观察能力
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核心素养视域下物理实验教学实践研究
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作者 潘益 《数理化解题研究》 2024年第9期97-99,共3页
文章以培养学生的学科核心素养为教学目标,在日常教学中开展物理实验教学,培养学生物理观念、科学思维等物理学科核心素养.
关键词 高中物理 核心素养 实验教学
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中学英语教师职后专业能力自我发展的研究
12
作者 赵斯明 《中小学教师培训》 2014年第4期24-26,共3页
本文通过综合文献,阐述专业能力的发展促进教师体验职业幸福、职后发展是教师专业能力提高的主阵地、自我发展是教师职后专业能力提高的主渠道等三个问题,并在此基础上结合笔者观察和自身体验厘清英语教师职后专业能力发展的三个阶段和... 本文通过综合文献,阐述专业能力的发展促进教师体验职业幸福、职后发展是教师专业能力提高的主阵地、自我发展是教师职后专业能力提高的主渠道等三个问题,并在此基础上结合笔者观察和自身体验厘清英语教师职后专业能力发展的三个阶段和对应要求,试图以此帮助中学英语教师摆脱职业倦怠,享受职业幸福。 展开更多
关键词 职业幸福 专业能力 职后发展 三阶段 能力要求
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培养中学生的阅读能力刻不容缓 被引量:4
13
作者 李德云 《教育教学论坛》 2010年第34期213-213,共1页
当代中学生在中、高考"指挥棒"的统领下,语文阅读的现状很不乐观,大多数学生的阅读动机和实际的阅读能力之间存在着相当大的差距。我们一线的教师必须努力培养学生的阅读能力。
关键词 中学语文 阅读能力 策略
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新课程下高三化学复习中“功能性”问题的构建与研究——近年江苏高考化学试卷题型研究的启示 被引量:2
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作者 陆伟 《化学教与学》 2015年第7期82-86,共5页
新课程理念下的高三化学复习,内容多,时间少,任务重。用传统的课堂复习模式很难在相当的时间内完成相应的复习内容,达到新高考的要求。若能通过构建相应的“功能性”问题,创建高效的问题解决课堂模式,则可大大提高课堂复习效率。
关键词 新课程 “功能性”问题 问题构建 高效
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浅谈中学语文教学的时代性与学生的全面发展 被引量:20
15
作者 周娣芳 《连云港师范高等专科学校学报》 2003年第1期82-84,共3页
在现代基础教育中,全面发展不应是一个模糊的概念,全面发展是由特殊发展构成的,在中学语文教学中,对全面发展最具时代性的追求是个性发展、创新发展和终身发展。
关键词 中学 语文教学 时代性 学生 全面发展 个性发展 创新发展 终身发展
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转化策略——求2008年江苏高考数学卷中最值问题
16
作者 李树光 《数学学习与研究》 2010年第19期100-100,共1页
求最值问题是高考中常见一类综合性、灵活性较强的问题,往往涉及函数、三角、数列、平面几何等方面知识,其解法通常需要转化为常见求最值问题,从而使问题得到解决.
关键词 最值问题 2008年 转化策略 高考 数学卷 江苏 平面几何 三角
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中学数学课程中蕴涵的“情商”因素
17
作者 张海兵 《数学教育研究》 2004年第2期24-27,共4页
在数学教学环境下,所谓“情商”,是指利用影响学生学习的兴趣、态度、意志、思维习惯、和价值观等非智力因素,来培育学生的自我实现的欲望,丰富的数学文化素养,和终生学习的情感.德国教育家第斯多惠(1790~1866 Diesterweg)指... 在数学教学环境下,所谓“情商”,是指利用影响学生学习的兴趣、态度、意志、思维习惯、和价值观等非智力因素,来培育学生的自我实现的欲望,丰富的数学文化素养,和终生学习的情感.德国教育家第斯多惠(1790~1866 Diesterweg)指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”这句话道出了情商在教学中的重要作用. 展开更多
关键词 数学课程 情商 蕴涵 中学 教学环境 终生学习 非智力因素 思维习惯
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浅谈中学英语词汇教学
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作者 朱端银 《大观周刊》 2011年第43期122-122,共1页
我们都知道,词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。词汇量的多少直接决定着学生的英语水平的高低。但如何使学生简洁、方便地掌握和记忆单词呢?这是我们英语老师所面l临的一个重要课题.这就需要我们在词汇教学这个方面多下... 我们都知道,词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料。词汇量的多少直接决定着学生的英语水平的高低。但如何使学生简洁、方便地掌握和记忆单词呢?这是我们英语老师所面l临的一个重要课题.这就需要我们在词汇教学这个方面多下工夫。 展开更多
关键词 英语词汇 教学 中学 建筑材料 英语水平 词汇量 语言 学生
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练好书写,工整写字——浅谈如何指导中学生练好书写
19
作者 杨敏 《中国校外教育(中旬)》 2013年第8期68-68,共1页
目前,一部分中学生书写能力差,主要表现在汉字书写不规范、不美观,书写随意,错别字多。可见,指导中学生练好书写,是中学语文教学的基本任务之一。
关键词 书写能力 中学语文 教学任务
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探究中学数学习题课优化教学策略研究
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作者 张加付 《数理化解题研究(初中版)》 2017年第5期26-26,共1页
习题课在中学数学教学中是一个非常重要的环节,通过对习题的练习、讲解,不仅可以让学生对数学知识形成实践迁移,还可以让其对解题方法形成了解掌握.本文首先就中学数学习题课存在的教学问题作出了探讨,然后提出了优化习题课教学的... 习题课在中学数学教学中是一个非常重要的环节,通过对习题的练习、讲解,不仅可以让学生对数学知识形成实践迁移,还可以让其对解题方法形成了解掌握.本文首先就中学数学习题课存在的教学问题作出了探讨,然后提出了优化习题课教学的相关策略,希望可以给中学数学教师一定参考. 展开更多
关键词 中学数学 习题课 教学问题 优化策略
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