|
1
|
教师继续教育也该改一改了 |
周如俊
|
《继续教育》
|
2004 |
2
|
|
|
2
|
谈经济欠发达地区职普结合的高中教育 |
周如俊
|
《教育与职业》
北大核心
|
2004 |
0 |
|
|
3
|
论教师教育科研的“五项修炼” |
周如俊
|
《基础教育》
|
2008 |
0 |
|
|
4
|
教育反思写作：教师思考和创造的源泉——教师开展教科研最有效的途径 |
周如俊
|
《教育情报参考》
|
2006 |
0 |
|
|
5
|
当前教师教育“自主权”缺失问题诊断与对策 |
周如俊
|
《教师》
|
2010 |
0 |
|
|
6
|
教育反思伴我成长 |
周如俊
|
《河南教育（基教版）（上）》
|
2006 |
0 |
|
|
7
|
基于教育博客的教学反思管理误区与对策 |
周如俊
|
《中小学校长》
|
2009 |
0 |
|
|
8
|
教育反思写作:教师思考和创造的源泉——教师开展教科研最有效的途径 |
周如俊
|
《中小学教师培训》
北大核心
|
2006 |
1
|
|
|
9
|
怎样理解“公民受教育既是权利又是义务” |
葛志明
|
《中学课程资源》
|
2008 |
0 |
|
|
10
|
教育反思写作:教师开展教科研最有效的途径 |
周如俊
|
《教育科学论坛》
|
2006 |
0 |
|
|
11
|
对经济欠发达地区中职教育的改革思考 |
杨勇
|
《西北职教》
|
2006 |
0 |
|
|
12
|
中职“四位一体化”教学体系的构建 |
周如俊
|
《职教论坛》
北大核心
|
2009 |
9
|
|
|
13
|
174例高考复读生考前心理健康状况调查 |
封永昌
丁林
|
《中国健康心理学杂志》
|
2007 |
6
|
|
|
14
|
对口高考“3+X+1”模式下的辅导教学存在问题与对策 |
周如俊
|
《职教论坛》
|
2003 |
3
|
|
|
15
|
教师职业生涯规划校本性管理 |
周如俊
|
《基础教育参考》
|
2008 |
2
|
|
|
16
|
当前中职校招生“供求悖论”的瓶颈成因及对策 |
周如俊
|
《江苏教育（职业教育）》
|
2009 |
1
|
|
|
17
|
在理论与实践的融合中实现再成长 |
周如俊
|
《福建教育（小学版）（A版）》
|
2009 |
3
|
|
|
18
|
堵住安全管理“鸵鸟政策”的漏洞 |
周如俊
|
《教书育人（教师新概念）》
|
2010 |
1
|
|
|
19
|
德国基于“行动导向”的教学模式对中职教学的启示 |
周如俊
|
《江苏教育（职业教育）》
|
2009 |
1
|
|
|
20
|
教后记:教师提升教学水平的有效形式 |
冯善斌
|
《新课程研究（上旬）》
|
2007 |
1
|
|
