以“大任务”驱动小学生数学深度学习 被引量：1

1

作者 杨传冈 黄刘军 《新课程研究》 2024年第13期12-15,共4页

在小学数学教学中,过于细碎的学习任务不利于学生整体建构与掌握知识,也不利于学生思维向深发展。教师精心设计关联学习任务,设置基于教学主脉络的“大任务”,引导学生聚焦“大任务”,开展有意义的探索,在破解问题的过程中撬动思维,主... 在小学数学教学中,过于细碎的学习任务不利于学生整体建构与掌握知识,也不利于学生思维向深发展。教师精心设计关联学习任务,设置基于教学主脉络的“大任务”,引导学生聚焦“大任务”,开展有意义的探索,在破解问题的过程中撬动思维,主动建构知识,促进深度学习发生。在学习反馈环节中,教师应因地制宜,选用必不可少的“小问题”强化细节刻画,分散问题难度,提供思维着力点,丰富学生认知体验,从而将学生的思维引向深入,助力学生数学学习。教学实践表明,用好“小问题”,辅力“大任务”解决“,大“”小”有机协同,能有效提高小学数学课堂教学效益。 展开更多

关键词 数学教学 “大任务” “小问题” 深度学习

下载PDF 职称材料

回归生活灵动作文——小学语文作文教学生活化分析 被引量：9

2

作者 沈洪玉 《作文成功之路》 2017年第6期92-92,共1页

在小学语文的教学中,写作是十分重要的一个方面,培养学生的写作能力不仅可以锻炼学生的语言表达能力,同时还能加强学生的文学素养,提升其综合能力。语文作文的教学中,贴近生活的理念受到越来越多教师的重视,学生的作文只有尽量贴近生活... 在小学语文的教学中,写作是十分重要的一个方面,培养学生的写作能力不仅可以锻炼学生的语言表达能力,同时还能加强学生的文学素养,提升其综合能力。语文作文的教学中,贴近生活的理念受到越来越多教师的重视,学生的作文只有尽量贴近生活,将自己在生活中的所见所闻、心得体会表达出来,才能让作文更加真实、情感更加丰富,这样才能从根本上锻炼学生的写作能力,进而促进语文综合能力的提升。因此,小学语文教师在教授作文课时,应当注重教学理念的更新,将写作生活化作为教学的重点,不断培养学生的写作能力。本文就如何在小学语文作文教学中更加生活化作出了相关分析,希望能为有关教师提供一定指导。 展开更多

关键词 生活化 小学语文 作文教学 对策

下载PDF 职称材料

关于小学数学“探索规律”教学的几点思考 被引量：2

3

作者 龚云华 《基础教育论坛》 2015年第9X期41-,共1页

<正>针对以往小学数学教材中关于'探索规律'内容比较少,只有在练习题中才能出现的问题,新课标做出了一定的变化,在教材中选取了一些与生活联系紧密的素材,并要求3~6年级每个学期都要举办'探索规律'的活动。这就... <正>针对以往小学数学教材中关于'探索规律'内容比较少,只有在练习题中才能出现的问题,新课标做出了一定的变化,在教材中选取了一些与生活联系紧密的素材,并要求3~6年级每个学期都要举办'探索规律'的活动。这就要求教师在教学过程中,应该重视'探索规律'素材的重要性,在充分认识'探索规律'价值的基础上,创设丰富的生活情境,激发学生的兴趣,提高学生参与教学的主动性,让学生能够找到学习的有序小方法,从而有效提高小学数学的教学效率。 展开更多

关键词 小学数学教材 生活情境 思维能力 间隔排列 主体性 新课标要求 苏教版 理解生活 体验生活 子板

下载PDF 职称材料

论小学数学中的“探索规律” 被引量：2

4

作者 郑文军 《成才之路》 2015年第14期82-82,共1页

教育事业的快速发展,让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学,是培养小学生理性逻辑思维,促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中,发现数学... 教育事业的快速发展,让小学数学教学地位快速提升。小学数学教学,是培养小学生理性逻辑思维,促进小学生分析能力与解决问题能力快速提高的教学活动。探索规律是小学数学教学的教学内容之一。引导小学生在探索规律内容的学习中,发现数学学习的规律,成为数学学习的主人,有利于推动小学数学教学创新。 展开更多

关键词 小学 数学探索规律 教学活动 内容 设计

下载PDF 职称材料

不要让作文成为空中楼阁——谈小学语文作文素材的积累 被引量：1

5

作者 陈惠亚 《作文成功之路（小学）》 2017年第4期74-74,共1页

作文是语文教学的核心组成部分，而素材的积累则是写作的基本步骤，也是作文教学的切入点。当前作文教学中存在诸多问题，导致学生写出来的作文呈现出“假、大、空”的现象，不利于作文教学的开展。因此，本文以小学作文为例，从最基础... 作文是语文教学的核心组成部分，而素材的积累则是写作的基本步骤，也是作文教学的切入点。当前作文教学中存在诸多问题，导致学生写出来的作文呈现出“假、大、空”的现象，不利于作文教学的开展。因此，本文以小学作文为例，从最基础的作文素材积累入手，分析了作文质量下降的原因，并就此提出相应的解决方案，以提高小学作文的教学水平，夯实学生的写作基础。 展开更多

关键词 小学语文 作文 素材积累

下载PDF 职称材料

小学语文课外阅读存在的问题以及对策分析

6

作者 陈惠亚 《语文天地（小教版）》 2015年第10期65-,共1页

在小学语文教学中,教师要重视课外阅读对于小学生个人语文素质的影响,将课外阅读作为教学的重要组成部分,优化课外阅读教学的手段。一、小学语文课外阅读存在问题1.教师的课外阅读引导不足小学语文教学中,教师要关注自己在课外阅读方法... 在小学语文教学中,教师要重视课外阅读对于小学生个人语文素质的影响,将课外阅读作为教学的重要组成部分,优化课外阅读教学的手段。一、小学语文课外阅读存在问题1.教师的课外阅读引导不足小学语文教学中,教师要关注自己在课外阅读方法对小学生的影响。受到小学生的生理和心理因素的影响,大多小学生的自控能力较弱。 展开更多

关键词 小学语文课 阅读教学 语文素质 学语文 自控能力 心理因素 课堂教学 现代媒体 对策分析 语文世界

下载PDF 职称材料

小学数学教学中如何诱使学生乐学会学

7

作者 杨扣忠 《内蒙古教育（B）》 2013年第9期32-32,共1页

在小学数学教学中,教师需要针对学生学习特点,围绕教学内容,选取多样化的知识呈现方式,并讲究语言艺术,给数学教学增添趣味,引导学生积极参与,乐于学习。同时,巧妙的渗透方法指导,引导学生动手动脑,迁移运用,学会自主学习。一、优化呈... 在小学数学教学中,教师需要针对学生学习特点,围绕教学内容,选取多样化的知识呈现方式,并讲究语言艺术,给数学教学增添趣味,引导学生积极参与,乐于学习。同时,巧妙的渗透方法指导,引导学生动手动脑,迁移运用,学会自主学习。一、优化呈现方式,促使学生乐于学习在课堂教学过程中,倘若教师在新课伊始就急于教授知识, 展开更多

关键词 小学数学教学 引导学生 知识呈现方式 会学 乐学 学习特点 课堂教学过程 教学内容

下载PDF 职称材料

小学生写作,这样会更好——小学生写作能力提升的策略研究

8

作者 陈惠亚 《作文成功之路（小学）》 2013年第10期57-57,共1页

从事语文教学的教师经常有这样的感慨：学生怕写作文，不会写作文，甚至还有些高年级学生不知道如何正确使用标点，作文中的病句、错字连篇。教师怕批改作文，对于有些作文不知从何处下手。最近笔者在读特级教师管建刚的《我的作文革命... 从事语文教学的教师经常有这样的感慨：学生怕写作文，不会写作文，甚至还有些高年级学生不知道如何正确使用标点，作文中的病句、错字连篇。教师怕批改作文，对于有些作文不知从何处下手。最近笔者在读特级教师管建刚的《我的作文革命》一书，深有感触。 展开更多

关键词 学生写作 能力提升 批改作文 特级教师 高年级学生 语文教学 病句

下载PDF 职称材料

小学语文教学因朗读更精彩

9

作者 徐勇 《语文天地（小教版）》 2018年第6期92-93,共2页

众所周知,朗读是提高小学语文教学水平的重要手段之一,通过朗读,能够把无声的文字内容和语言转化成生动的、活泼的、丰富的情感,朗读不仅能够培养小学生的语感,还能丰富学生的思想感情,陶冶小学生的情操,通过朗读让学生感悟到语言的魅力... 众所周知,朗读是提高小学语文教学水平的重要手段之一,通过朗读,能够把无声的文字内容和语言转化成生动的、活泼的、丰富的情感,朗读不仅能够培养小学生的语感,还能丰富学生的思想感情,陶冶小学生的情操,通过朗读让学生感悟到语言的魅力,在加深对朗读的喜爱之情时提高语文素养。 展开更多

关键词 语文教学 小学生 朗读 教学水平 文字内容 语言

下载PDF 职称材料

小学数学自主探究学习引导策略

10

作者 杨扣忠 《学苑教育》 2017年第11期48-48,共1页

小学数学课堂教学全面启动自主合作探究式学习，已然成为现代数学课堂教学的普遍选择。教师利用多种教学手段，优化教学情境创设，整合引导方式，升级课堂实践训l练，都可以为学生自主探究学习提供良机。

关键词 小学数学 自主学习 引导 策略

下载PDF 职称材料

小学英语会话教学有效情境创设的实践

11

作者 朱烨 《学苑教育》 2016年第11期65-65,共1页

随着我国基础教育事业的快速发展,小学英语学科的教学重要性日益突显出来。口语教学,是小学英语教学的重要组成部分,小学生的口语能力,对其综合英语能力的形成极为关键。在小学英语会话教学中创设有效的情境,吸引小学生的注意力,是对小... 随着我国基础教育事业的快速发展,小学英语学科的教学重要性日益突显出来。口语教学,是小学英语教学的重要组成部分,小学生的口语能力,对其综合英语能力的形成极为关键。在小学英语会话教学中创设有效的情境,吸引小学生的注意力,是对小学生的尊重,也是对小学英语口语教学方法的一大创新。用情境创设的方法去推进小学英语会话教学,需要教师巧用教学工具,巧用教学思想。 展开更多

关键词 会话教学 小学英语 口语情境 问题

下载PDF 职称材料

关于小学作文素材积累的教学思考

12

作者 徐勇 《作文成功之路（中考冲刺）》 2017年第5期9-9,共1页

小学作文教学要讲究正确的教学方法，善于引导学生在生活中发现素材，感受生活，观察生活中的细节；注重平时素材的积累，不必拘泥于一整篇一整篇文章的积累；增加课外阅读量，不仅让学生的阅读能力有所提升，还为学生的写作积累了多方... 小学作文教学要讲究正确的教学方法，善于引导学生在生活中发现素材，感受生活，观察生活中的细节；注重平时素材的积累，不必拘泥于一整篇一整篇文章的积累；增加课外阅读量，不仅让学生的阅读能力有所提升，还为学生的写作积累了多方面的素材。本文对此进行了分析研究。 展开更多

关键词 小学 作文 素材 积累

下载PDF 职称材料

浅析教育游戏在小学数学课堂教学中的应用

13

作者 祁昌生 《数学学习与研究》 2012年第2期134-134,共1页

教育游戏即可以培养游戏者的技能、知识、智力、态度、情感及价值观，并有一定教育意义的电脑游戏．其具有教育性与娱乐性并重的特点．本文重点阐述了教育游戏在小学数学课堂教学中的应用．

关键词 教育游戏 小学数学 课堂教学 应用

下载PDF 职称材料

小学英语开放性作业设计初探

14

作者 朱海燕 《学苑教育》 2019年第18期72-72,共1页

作业作为一种课堂教学的有益补充,可以增强学习效果。开放性作业突破了传统的英语作业形式,形式灵活,趣味性强,可以调动学生完成作业的积极性,培养学生的创新意识,促进学生英语知识和技能的转化,丰富学生的英语学习体验,让学生在多样化... 作业作为一种课堂教学的有益补充,可以增强学习效果。开放性作业突破了传统的英语作业形式,形式灵活,趣味性强,可以调动学生完成作业的积极性,培养学生的创新意识,促进学生英语知识和技能的转化,丰富学生的英语学习体验,让学生在多样化的英语作业获得知、情、意、行的全面提升。 展开更多

关键词 小学生 开放性作业 设计

下载PDF 职称材料

构建质朴课堂 探寻有效提升路径

15

作者 邱跃 葛蓉 《小学教学研究》 2023年第9期39-40,45,共3页

构建质朴的数学课堂是自然学习的需要,也是教师因地制宜实施有效教学的根本。为此,在教学中,教师就要善于创设简朴的情境,让学生在熟悉的、有亲和力的环境中快乐探究。同时,教师要营造质朴的氛围和搭建质朴的交流平台,让学生有机会,也... 构建质朴的数学课堂是自然学习的需要,也是教师因地制宜实施有效教学的根本。为此,在教学中,教师就要善于创设简朴的情境,让学生在熟悉的、有亲和力的环境中快乐探究。同时,教师要营造质朴的氛围和搭建质朴的交流平台,让学生有机会,也有能力去分析思考、交流争辩,从而让他们的数学学习更加有效、更加智慧。 展开更多

关键词 质朴课堂 小学数学 有效教学 素养

下载PDF 职称材料

基于任务型教学理念的小学数学作业研究

16

作者 单蓓蓓 《小学教学设计》 2024年第S01期100-101,共2页

本文首先定义了任务型教学的核心理念,随后详细阐述了小学数学作业的设计原则,包括趣味性、真实性与个性化三大方向。据此,在实践策略部分,深入讨论了如何通过互动性强化、情境化应用与自主学习推进等方式,提高学生的数学学习兴趣和能力... 本文首先定义了任务型教学的核心理念,随后详细阐述了小学数学作业的设计原则,包括趣味性、真实性与个性化三大方向。据此,在实践策略部分,深入讨论了如何通过互动性强化、情境化应用与自主学习推进等方式,提高学生的数学学习兴趣和能力,旨在帮助教育工作者优化数学教学过程,使之更贴近学生实际需求,有效促进学生数学思维和问题解决能力的发展。 展开更多

关键词 任务型教学理念 学生中心设计 实际应用策略

原文传递

小学数学教学中单元整体设计对学生学习成绩的影响研究

17

作者 严松 江宏军 《小学教学设计》 2024年第S01期102-103,共2页

本研究通过对小学数学单元整体设计教学模式的实践和分析,探索其对学生学习成绩的影响。研究采用了实验-对照组研究方法,一组采用单元整体设计教学模式,另一组采用传统教学模式。结果显示,采用单元整体设计教学模式的学生在数学成绩上... 本研究通过对小学数学单元整体设计教学模式的实践和分析,探索其对学生学习成绩的影响。研究采用了实验-对照组研究方法,一组采用单元整体设计教学模式,另一组采用传统教学模式。结果显示,采用单元整体设计教学模式的学生在数学成绩上的表现明显优于使用传统教学模式的学生。而且,这种模式不仅提高了学生的学习成绩,也提升了他们的学习兴趣和动力。因此,单元整体设计值得在小学数学教学中推广应用。 展开更多

关键词 单元整体设计 小学数学教学 学习成绩

原文传递

简约素材、跟踪对比,提高学生辨析能力——“扇形统计图”教学实录与思考 被引量：1

18

作者 黄刘军 《数学教学通讯》 2017年第13期20-22,共3页

扇形统计图是小学所学的最后一种统计图。日常生活中学生接触扇形统计图的概率大,扇形统计图能够比较直观地反映出各部分与整体的比例划分。因此整体感知,简约引入常被应用于教学：一题多型,练习材料简约化;易错预防,提供试错磨练。用... 扇形统计图是小学所学的最后一种统计图。日常生活中学生接触扇形统计图的概率大,扇形统计图能够比较直观地反映出各部分与整体的比例划分。因此整体感知,简约引入常被应用于教学：一题多型,练习材料简约化;易错预防,提供试错磨练。用对比法贯穿始终,通过对扇形统计图特点和作用的掌握,使学生分析数据的能力得到提高。 展开更多

关键词 扇形统计图 简约 练习资源 对比 试错

下载PDF 职称材料

“年月日”单元教学后的思考及教学建议 被引量：1

19

作者 江宏军 《教学月刊（小学版）（数学）》 2013年第1期30-31,共2页

“年月日”单元是苏教版三年级下册第二单元的教学内容，大致分成三段：第一段教学年、月、日以及相关的大月、小月等内容，第二段教学平年、闰年、季度等知识，第三段是实践活动。多次走进“年月日”的课堂，无论是亲自执教还是聆听课... “年月日”单元是苏教版三年级下册第二单元的教学内容，大致分成三段：第一段教学年、月、日以及相关的大月、小月等内容，第二段教学平年、闰年、季度等知识，第三段是实践活动。多次走进“年月日”的课堂，无论是亲自执教还是聆听课例或是品读教学设计，都引起笔者很多思考。 展开更多

关键词 教学建议 单元教学 教学内容 三年级下册 实践活动 教学设计 苏教版 课堂

下载PDF 职称材料

加强农村学校数学教学培养学生求异思维能力摭探 被引量：1

20

作者 龚云华 《成才之路》 2017年第35期39-39,共1页

求异思维对促进学生数学学习具有重要作用,是推动学生未来发展的动力.在农村数学教学中,教师应着力培养学生的求异思维能力：与学生建立和谐的师生关系,巧用一题多解、激发学生思维,组织学生交流、促进求异思维培养.

关键词 求异思维 数学 农村学校 开放性题目 师生关系 学生交流

下载PDF 职称材料