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初中体育教学中学生竞争意识的培养措施
1
作者 王彩芳 《爱情婚姻家庭（中旬）》 2021年第1期0074-0074,共1页
新课程标准的内容表明,在体育教学中,学生心理健康是其中的一大领域,而培养学生的竞争意识是该领域内的一项主要 内容。从体育竞赛的层面上来分析,体育竞赛的目的通常是以比赛的方式来获得优胜,内容是一些特定的运动项目,按照比赛规则,... 新课程标准的内容表明,在体育教学中,学生心理健康是其中的一大领域,而培养学生的竞争意识是该领域内的一项主要 内容。从体育竞赛的层面上来分析,体育竞赛的目的通常是以比赛的方式来获得优胜,内容是一些特定的运动项目,按照比赛规则, 由个人或集体参加相互比拼,在体力、技艺上的比较。在日常的体育教学中,可以在各种形式的游戏和教学比赛之中体现出竞争意识, 由此看来,竞争意识是贯穿于每一项教学之中的。 展开更多
关键词 初中体育 竞争意识 培养措施
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试论初中学生英语自学能力的培养 被引量：3
2
作者 王辉 《中学生英语（上旬刊）》 2013年第4期71-72,共2页
英语课程在我国的教育内容中占有越来越重要的地位,英语不是我们的母语,所以在教学中存在一定的难度,也有很多学生对英语课程不感兴趣,如何让学生能学好英语,必须提高他们的兴趣并培养他们的自学能力,本文就主要研究和探讨的关于初中生... 英语课程在我国的教育内容中占有越来越重要的地位,英语不是我们的母语,所以在教学中存在一定的难度,也有很多学生对英语课程不感兴趣,如何让学生能学好英语,必须提高他们的兴趣并培养他们的自学能力,本文就主要研究和探讨的关于初中生英语自学能力的培养。 展开更多
关键词 初中 英语 自学能力
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农村初中学生古诗词赏析能力的实践与思考 被引量：1
3
作者 包雪珠 《文理导航》 2015年第7期5-6,共2页
作为农村初中语文教师的我,从教学实践研究中,切实感受到了自己任教的农村初中学生在古诗词赏析方面的能力是非常需要,也是完全可以通过教师的引导可以提高的。于是,在新课程改革理念的指引下,尝试农村初中学生古诗词赏析能力培养的课... 作为农村初中语文教师的我,从教学实践研究中,切实感受到了自己任教的农村初中学生在古诗词赏析方面的能力是非常需要,也是完全可以通过教师的引导可以提高的。于是,在新课程改革理念的指引下,尝试农村初中学生古诗词赏析能力培养的课例研究,探索农村初中学生古诗词赏析能力培养的途径和方法。经过实践,取得了一定的效果,也形成了一些想法。 展开更多
关键词 古诗词 诗词赏析 实践 思考
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试谈英语阅读教学中学生自我效能感激活 被引量：2
4
作者 史新英 《中学生英语（上旬刊）》 2013年第7期51-51,共1页
本文从自我效能感对提高学生英语学习主观能动性来探析阅读教学中的有效运用方法。通过阐述自我阅读、合作阅读以及延伸阅读来分析增强学生自我效能感的方法,并提出了对优化教学过程和方法的促进作用。
关键词 主观能动性 学生 自我效能感 自我阅读
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初中学生英语自主写作能力培养
5
作者 李健 《中学生英语（上旬刊）》 2013年第5期25-26,共2页
在新课程改革之后,要求初中生在学习英语的时候要掌握听、说、读、写四项基本技能。这四项基本技能是表达对他人思想领悟的过程及表达思想的过程,它们之间是独立的,也是相互联系的。写和说学习英语的最终结果和目标。本文从下面几个方... 在新课程改革之后,要求初中生在学习英语的时候要掌握听、说、读、写四项基本技能。这四项基本技能是表达对他人思想领悟的过程及表达思想的过程,它们之间是独立的,也是相互联系的。写和说学习英语的最终结果和目标。本文从下面几个方面对从如何提高初中学生英语自主写作能力进行了研究。 展开更多
关键词 初中学生 初中英语 自主写作 写作能力
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中学体育教学中意外伤害事故的预防策略研究
6
作者 何军星 《爱情婚姻家庭（中旬）》 2021年第1期0057-0057,共1页
体育课虽然是广大中学生较喜欢的课程,但是在笔者看到近年来国内体育课授课期间造成意外伤害事故仍呈现频发趋势后, 结合本校学生特点与体育课授课需求,探究中学体育教学期间常见的意外伤害事故预防策略,并阐述采取对应策略后对优化学... 体育课虽然是广大中学生较喜欢的课程,但是在笔者看到近年来国内体育课授课期间造成意外伤害事故仍呈现频发趋势后, 结合本校学生特点与体育课授课需求,探究中学体育教学期间常见的意外伤害事故预防策略,并阐述采取对应策略后对优化学生体验、 保障学生在校期间生命健康安全的作用,以保证体育课授课期间安全性为研究目的。 展开更多
关键词 中学体育教学 意外伤害事故 预防策略
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用好“三步法”,提升班主任“情景模拟”的应对能力
7
作者 盛颖 施兰红 《华夏教师》 2023年第6期26-27,共2页
近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景... 近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景”三步法训练基本功方式,提高班主任发现问题、分析问题、解决问题的实践能力和专业素养。 展开更多
关键词 “三步法” 班主任 情景模拟 应对能力
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生本教育理念下初中化学实验教学的几点思考 被引量：2
8
作者 丁建红 《数理化解题研究（初中版）》 2016年第12期87-88,共2页
化学是一门以实验为基础的自然学科．实验教学在初中化学教学中举足轻重，有利于创设直观生动的教学景象，激起学生的求知欲，提高学生学习化学的兴趣．生本教育理念下的初中化学实验教学应该注重问题情景的创设，关注实验关键环节，还... 化学是一门以实验为基础的自然学科．实验教学在初中化学教学中举足轻重，有利于创设直观生动的教学景象，激起学生的求知欲，提高学生学习化学的兴趣．生本教育理念下的初中化学实验教学应该注重问题情景的创设，关注实验关键环节，还要致力于实验创新和微型化的思考． 展开更多
关键词 初中化学 实验 探究
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初中化学课堂教学前置作业的设计与思考 被引量：1
9
作者 丁建红 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第12期94-95,共2页
前置作业，是指教师在课堂教学以前为学生布置的作业．前置作业具有引导学生初步了解知识、帮助学生思考知识、引导学生实践、找出学习问题的功能．教师要充分认知到优化前置作业设计的意义，思考优化的方法．
关键词 化学教学 前置作业 初中化学
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信息技术背景下的初中历史教学摭探 被引量：2
10
作者 屈钊昕 《成才之路》 2019年第31期67-68,共2页
初中历史教学中适当运用信息技术,能够很好地激发学生的学习兴趣,为课堂教学营造良好的学习氛围。文章从利用信息技术手段优化教学内容、实现教学相长、促进自主学生等方面,结合教学实例探讨历史教学的有效策略。
关键词 初中历史 信息技术 自主学习 发散思维
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论如何在初中历史教学中培养学生的时空观念 被引量：2
11
作者 屈钊昕 《中学课程资源》 2019年第11期62-63,共2页
随着新课程改革的不断深入,教育部门对初中历史教学提出了越来越高的要求。教师不仅要对历史基础理论知识进行传授,也要注重培养学生良好的思维品质以及综合能力。为此,教师应当有目的地培养学生的历史时空观念,让学生在历史学习的过程... 随着新课程改革的不断深入,教育部门对初中历史教学提出了越来越高的要求。教师不仅要对历史基础理论知识进行传授,也要注重培养学生良好的思维品质以及综合能力。为此,教师应当有目的地培养学生的历史时空观念,让学生在历史学习的过程中形成完整的知识脉络,对历史问题进行自主探究,这样才能够真正领会到初中历史的魅力。教师可以结合教学实例,从借用思维导图、利用教具辅助、创新教学模式、古今相互结合四个方面培养学生的历史时空观念。 展开更多
关键词 初中历史 时空观念 思维导图
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初中数学课堂教学中的数学游戏应用研究 被引量：1
12
作者 范丽娟 《中学数学（初中版）》 2022年第2期78-79,共2页
数学课程标准明确提出:课堂教学要充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生充分参与到课堂教学活动中,发挥学生的主体性,让学生的创新能力得到进一步发展.传统的数学课堂教学给人的感觉是枯燥、乏味的,学生在课堂教学中缺... 数学课程标准明确提出:课堂教学要充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生充分参与到课堂教学活动中,发挥学生的主体性,让学生的创新能力得到进一步发展.传统的数学课堂教学给人的感觉是枯燥、乏味的,学生在课堂教学中缺乏主动性和探究性,不符合初中生身心发展规律.数学游戏的出现,将数学知识蕴含在游戏中,通过游戏的手段,让学生在游戏中体验数学知识的形成过程,使数学课堂教学变得更加生动、活泼,提高学生对数学知识的应用实践能力. 展开更多
关键词 身心发展规律 数学游戏 数学课堂教学 体验数学 数学知识 数学课程标准 课堂教学活动 应用实践能力
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德善品格班本课程的开发与实施——以“明礼”品格为例 被引量：1
13
作者 肖文明 《西部素质教育》 2019年第8期44-45,共2页
文章以"明礼"品格为例,具体阐述了德善品格班本课程开发与实施的背景、基本思路、主要策略、基本成效、社会反响及反思,其中关于德善品格班本课程开发与实施的反思包括课程方案的调整与完善、课程实施的深度反复与创新、课程... 文章以"明礼"品格为例,具体阐述了德善品格班本课程开发与实施的背景、基本思路、主要策略、基本成效、社会反响及反思,其中关于德善品格班本课程开发与实施的反思包括课程方案的调整与完善、课程实施的深度反复与创新、课程设想上抓实重点课程。 展开更多
关键词 德善品格 班本课程 “明礼”品格
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融合化学与生活 提升学生核心素养
14
作者 朱凌虹 《数理化解题研究》 2018年第11期93-94,共2页
中学教学随着新课标要求的不断提出也产生了翻天覆地的改变，化学作为初中教学中主要课程之一，也开始提倡将生活走入课堂，让学生把学习化学知识的过程与生活经验所融合起来，形成一个相互促进的良好学习循环．生活化教学是在教学过程... 中学教学随着新课标要求的不断提出也产生了翻天覆地的改变，化学作为初中教学中主要课程之一，也开始提倡将生活走入课堂，让学生把学习化学知识的过程与生活经验所融合起来，形成一个相互促进的良好学习循环．生活化教学是在教学过程中使用一定的生活化语言、生活化形式、生活化活动等，从教学内容、教学情境着手让课堂氛围变得更加亲切、活泼，从而激发学生的学习兴趣与热情，让学生从已有的生活经验为基础来学习化学知识，并将化学知识融会贯通后运用到生活当中去，达到学以致用的最终教学目标． 展开更多
关键词 初中华学 核心素养 生活化
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从班规到组规
15
作者 肖文明 《江苏教育》 2019年第95期68-69,共2页
“班规,我需要吗?”记得初任班主任时,我照本宣科,把校规校纪当成班规。可我发现,尽管我一再强调班规班纪的重要性,可班上“越雷池”的人却越来越多,我只能一次次把惩罚升级,师生关系也越来越紧张,一系列的状况让我焦头烂额。一次,我和... “班规,我需要吗?”记得初任班主任时,我照本宣科,把校规校纪当成班规。可我发现,尽管我一再强调班规班纪的重要性,可班上“越雷池”的人却越来越多,我只能一次次把惩罚升级,师生关系也越来越紧张,一系列的状况让我焦头烂额。一次,我和学校一位资深班主任沟通,他问我:“你们班有自己的班规吗?”这句话一下子点醒了我。于是我开启了第一次“自己的”班规制订之路。 展开更多
关键词 铱班规 组规 细化
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运用本原性问题 深化数学概念理解
16
作者 范丽娟 《数理化解题研究》 2018年第20期45-46,共2页
谈及数学,很多学生都觉得难,为什么？因为在学生眼里,数学就是一个又一个公式、符号、定理,还有无数的习题,让人无法靠近.长此以往,数学就给学生留下了抽象、散乱、遥远、不可琢磨的印象,尤其是其中的概念,仿佛离生活很远,十分生涩难懂... 谈及数学,很多学生都觉得难,为什么？因为在学生眼里,数学就是一个又一个公式、符号、定理,还有无数的习题,让人无法靠近.长此以往,数学就给学生留下了抽象、散乱、遥远、不可琢磨的印象,尤其是其中的概念,仿佛离生活很远,十分生涩难懂.针对这一问题,就要引入本原性文本,基于概念根源设计情境、活动引导学生理解.本文就结合实例具体探究本原性问题在初中数学概念教学中的运用. 展开更多
关键词 初中数学 本原性问题 概念
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读、析、仿、创,建构初中作文的层次教学模式
17
作者 肖文明 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第12期94-95,共2页
笔者结合教学实践,试从读、析、仿、创四个方面谈谈自己在提高初中学生写作水平过程中的一些看法和探索,逐步构建初中作文的层次教学模式。
关键词 初中作文教学 层次 模式
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关注问题设计 优化学案导学
18
作者 李恩华 《数理化解题研究》 2018年第20期46-47,共2页
新课改指出,初中数学教学要注重学生自主学习能力的培养,让其生动活泼地学习,健康快乐地成长.在这一背景下,我尝试在传统教学基础上改革,一方面转变观念,在思想上去粗取精,在继承中寻求发展;另一方面紧跟新课改步伐,创新教法,采取多元... 新课改指出,初中数学教学要注重学生自主学习能力的培养,让其生动活泼地学习,健康快乐地成长.在这一背景下,我尝试在传统教学基础上改革,一方面转变观念,在思想上去粗取精,在继承中寻求发展;另一方面紧跟新课改步伐,创新教法,采取多元方式引导学生,借助导学案激发、启发,为学生营造高效的学习平台.本文将结合实例具体阐述问题设计在导学案运用中的优化. 展开更多
关键词 初中数学 问题设计 导学案
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如何让导学案充分发挥优势
19
作者 吴建春 《江苏教育（中学教学）》 2014年第1期75-75,共1页
“导学案”是课堂教学改革道路上的一个里程碑，它标志着课堂教学从“教中心”转向“学中心”。近年来，“导学案”以其独特的优势和价值，被越来越多的学校和教师所了解、接受并运用．也受到了学生的欢迎，“导学案”的“流行”表现出... “导学案”是课堂教学改革道路上的一个里程碑，它标志着课堂教学从“教中心”转向“学中心”。近年来，“导学案”以其独特的优势和价值，被越来越多的学校和教师所了解、接受并运用．也受到了学生的欢迎，“导学案”的“流行”表现出了较强的生命力。但是，“导学案”在编制和使用中，容易出现习题称霸、无味无趣，过度预设、呆板生成，千篇一律、风格雷同等等问题。笔者认为，用好“导学案”应做真、做好以下三个关键字。 展开更多
关键词 学案 优势 课堂教学 改革道路 关键字 教师 学校 学生
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