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1
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朋辈辅导 家校共育——以江苏省苏州市立达中学校学生品格提升项目为例 |
孙昊
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《江苏教育》
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2020 |
1
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2
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立学生之本,达优质发展——江苏省苏州市立达中学校课程改革的实践与思考 |
徐寅倩
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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3
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心育成长 品格提升——以江苏省苏州市立达中学校心理健康教育为例 |
孙昊
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2018 |
0 |
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4
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视野、情怀与责任——苏州市立达中学国际理解教育的探索与实践 |
黄彩霞
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《世界教育信息》
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2014 |
1
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5
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立身立行:让人人都成为劳动者——立达中学劳动教育的规划和实施 |
罗嘉
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《教育视界》
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2021 |
1
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6
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立家校共育,达学生成长——立达中学“父母讲师团”的实践探索 |
范桦
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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7
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“立身立心”心理健康教育课程实践化探索 |
孙昊
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《中小学心理健康教育》
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2024 |
0 |
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8
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基于“立达”教学范式的项目化阅读实践 |
范桦
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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9
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立己达人,一路前行 |
徐寅倩
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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10
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立忧乐情怀,达美丽人生——立达“1+X”美育的探索与实践 |
梁兰兰
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《教育视界》
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2021 |
0 |
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11
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化学教学应着力培养化学观念——观摩2017年江苏省初中化学优质课评比有感 |
朱清勇
薛磊
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2018 |
0 |
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12
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基于核心素养的初中地理试题命制——以2022年苏州初中地理结业考试中“‘象’往之旅,和谐共生”试题为例 |
包雷
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《中学政史地（初中适用）》
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2023 |
0 |
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13
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与恐惧进行的游戏——阿城《溜索》解读 |
蒋祖霞
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《中学语文教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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14
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以农业话题推进,以地理实验释疑——《走科技强农之路》一课教学新探 |
钱茜
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2024 |
0 |
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15
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初中生语文自主学习能力的提升策略 |
朱国红
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《语文世界（中旬刊）》
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2024 |
0 |
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16
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“我看不到日出了……”--谈《带上她的眼睛》的悲情表达 |
蒋祖霞
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《中学语文教学》
北大核心
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2022 |
0 |
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17
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用例题拓展“减负”数学课堂 |
徐晓丽
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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18
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绣梦扬帆启 文化筑未来 |
李雪琼
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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19
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中学作文教学课程价值的初步思考 |
孙国萍
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《中学语文教学》
北大核心
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2014 |
4
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20
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作文教学课程价值思考的立场选择 |
周倩
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《中学语文教学》
北大核心
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2014 |
1
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