|
1
|
《孙权劝学》:“劝”中有深意 |
陶琪
|
《语文世界(中旬刊)》
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
基于问题解决导向的初中数学大单元教学设计理论研究 |
黄蓉
|
《数理天地(初中版)》
|
2025 |
0 |
|
|
3
|
积累数学活动经验,感受分类思想方法——“分割三角形”实验的设计与思考 |
魏玉华
董林伟
|
《教育研究与评论（中学教育教学）》
|
2016 |
2
|
|
|
4
|
做数学——初中数学实验教学策略探寻 |
张晓蔚
|
《名师在线》
|
2018 |
4
|
|
|
5
|
数学实验在初中课堂教学中的应用 |
王海波
|
《数学学习与研究》
|
2023 |
4
|
|
|
6
|
初中语文教师下水作文的写作现状及对策建议--以苏州G区16校的样本为例 |
吕新平
张晓阳
|
《语文教学研究》
|
2020 |
1
|
|
|
7
|
几何直观素养培育的基本路径——以“勾股定理”数学实验教学为例 |
孙朝仁
张静
|
《中学数学月刊》
|
2022 |
1
|
|
|
8
|
用实验仪器设计教学主线的创新尝试——以“给力的注射器”为例 |
徐莹
缪徐
|
《化学教与学》
|
2015 |
0 |
|
|
9
|
自制单片机教具在实验教学中的应用 |
俞如东
|
《试题与研究（教学论坛）》
|
2020 |
0 |
|
|
10
|
初中语文教学中分层培养思维能力初探 |
江龙
|
《语文世界（中旬刊）》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
初中体育的多元化短跑教学方法探讨 |
刘波
|
《体育风尚》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
以学定教下的初中物理教学模式探索——以“浮力”教学为例 |
李美荣
|
《数理天地（初中版）》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
以情境之土·育问题之花·结思维之果——例谈初中数学问题情境的创设原则 |
魏玉华
董林伟
|
《中国数学教育（初中版）》
|
2017 |
4
|
|
|
14
|
基于学生核心素养的卓越课堂构建 |
严建春
缪徐
|
《江苏教育》
|
2017 |
10
|
|
|
15
|
基于地理故事的深度学习探索与实践 |
刘琴
|
《教学与管理》
北大核心
|
2020 |
2
|
|
|
16
|
走向学科实践:青少年法治教育转型 |
李晔
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2023 |
2
|
|
|
17
|
电子白板在地理教学中的高效运用——以《季风气候显著,气候复杂多样》为例 |
贾燕
|
《中国信息技术教育》
|
2011 |
2
|
|
|
18
|
让学生充分体验学科思想方法——《金属防护和废金属回收》的教学设计及反思 |
缪徐
|
《江苏教育（中学教学）》
|
2014 |
6
|
|
|
19
|
解构中点问题 提升数学理解 |
范建兵
|
《数学教学通讯》
|
2022 |
2
|
|
|
20
|
翻转课堂在初中数学教学中的应用探讨 |
张晓蔚
|
《新课程研究（下旬）》
|
2016 |
8
|
|
