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课程思政理念下职业学校计算机网络技术专业育人新模式的探索与实践 被引量:2
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作者 鲁邦定 《当代教研论丛》 2024年第4期88-91,共4页
随着信息技术的飞速发展,计算机网络技术已成为现代职业教育的重要组成部分。如何将思想政治教育与专业技能培养相结合,实现课程思政育人目标,是当前职业学校教育的重要课题。文章以计算机网络技术专业为例,构建了适应课程思政理念的新... 随着信息技术的飞速发展,计算机网络技术已成为现代职业教育的重要组成部分。如何将思想政治教育与专业技能培养相结合,实现课程思政育人目标,是当前职业学校教育的重要课题。文章以计算机网络技术专业为例,构建了适应课程思政理念的新型教书育人模式,旨在全面提升学生的思想道德素质、职业能力和创新创业能力。 展开更多
关键词 课程思政 职业学校 计算机网络技术专业 教书育人新模式 实践
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职业学校高质量发展的生命生长:现状、问题与对策——基于对江苏省67所职业学校的调查分析
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作者 姜汉荣 《职教通讯》 2021年第3期59-65,共7页
高质量发展是当前职业教育厘定发展思路、制定政策举措、推动现代化发展的根本要求。通过对江苏省67所职业学校发展情况的调查分析,深入审视职业教育的发展现状与趋向,尝试探析职业学校的发展态势和存在问题,进而提出职业学校高质量发... 高质量发展是当前职业教育厘定发展思路、制定政策举措、推动现代化发展的根本要求。通过对江苏省67所职业学校发展情况的调查分析,深入审视职业教育的发展现状与趋向,尝试探析职业学校的发展态势和存在问题,进而提出职业学校高质量发展的对策建议。这必将会对职业学校今后一段时期追求高质量发展的目标定位与路径选择提供可参考的依据。 展开更多
关键词 职业学校 高质量发展 现状 问题 对策
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五年制高职教育中完善建筑专业课课程思政保障机制的策略
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作者 冒顾慧 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期017-020,共4页
课程思政是落实立德树人教育的根本遵循,尤其是职业教育阶段,推动专业课课程思政,不仅有利于专业课教学的推进,也能培养高素质的复合型人才,助力学生高质量就业。而高职专业课课程思政的推进,还需要完善保障机制,以充分发挥专业课课程... 课程思政是落实立德树人教育的根本遵循,尤其是职业教育阶段,推动专业课课程思政,不仅有利于专业课教学的推进,也能培养高素质的复合型人才,助力学生高质量就业。而高职专业课课程思政的推进,还需要完善保障机制,以充分发挥专业课课程思政的应有效果。本文主要以五年制高职建筑专业课程思政保障机制为研究对象,首先阐述了课程思政的内涵,接着总结了建筑专业课课程思政的积极意义,最后论述了学校和系部要完善专业课课程思政保障机制,包括组织机制、队伍机制、课程机制、评价机制、考核机制等。从而以科学有力的保障机制,推动高职建筑专业课课程思政的落地落实,助力学生全面发展。 展开更多
关键词 高职学校 课程思政 保障机制 完善策略
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中高职衔接人才培养方案优化的目标、方法和关键点 被引量:1
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作者 姜汉荣 《江苏教育研究》 2020年第12期58-62,共5页
专业人才培养方案是职业院校人才培养的“施工图”,是职业院校高质量发展的基础。在职业教育新形势、新趋势要求下,职业院校应根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和相关专业教学标准等相关文件,立足... 专业人才培养方案是职业院校人才培养的“施工图”,是职业院校高质量发展的基础。在职业教育新形势、新趋势要求下,职业院校应根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和相关专业教学标准等相关文件,立足中高职衔接人才培养实际,对中高职衔接专业人才培养方案优化的目标、方法和关键进行梳理,为中高职衔接专业人才培养方案优化掌舵、护航,提升中高职衔接人才培养的质量。 展开更多
关键词 中高职衔接专业 专业人才培养方案优化 目标 方法 关键
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现代职教体系贯通培养项目合作机制优化研究--基于利益相关者理论
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作者 姜进梅 《江苏教育研究》 2020年第21期83-86,共4页
作为试点,现代职教体系贯通培养项目与多个利益相关者息息相关。由于各利益相关者有不同的利益诉求,在实施过程中相互博弈,导致企业参与积极性不高、职业院校合作简单叠加等问题,致使项目推进陷入困境。因此,各利益相关者需要通过整体统... 作为试点,现代职教体系贯通培养项目与多个利益相关者息息相关。由于各利益相关者有不同的利益诉求,在实施过程中相互博弈,导致企业参与积极性不高、职业院校合作简单叠加等问题,致使项目推进陷入困境。因此,各利益相关者需要通过整体统筹,优化资源;调研反馈,明确需求;搭建平台,规范管理等措施优化合作机制。 展开更多
关键词 现代职教体系贯通培养项目 利益相关者理论 合作机制
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