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基于“三教”改革的职校活力课堂构建--以江苏省靖江中等专业学校汽车类专业为例 被引量：1
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作者 王振宇 吴萍 杜建忠 《江苏教育》 2021年第46期59-62,67,共5页
课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量,“向课堂要质量”已成为职教人的共识。在“三教”改革理念引领下,明晰活力课堂的特征,指出职校活力课堂的构建需要有高水平“双师”教师,确立立体化教材,注重教学方法改革,建立科学... 课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量,“向课堂要质量”已成为职教人的共识。在“三教”改革理念引领下,明晰活力课堂的特征,指出职校活力课堂的构建需要有高水平“双师”教师,确立立体化教材,注重教学方法改革,建立科学完善的评价体系。 展开更多
关键词 “三教”改革 职业学校 活力课堂 评价体系
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