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构建初中语文生态课堂之策略研究 被引量：6
1
作者 魏宏雁 《现代语文（上旬．文学研究）》 2013年第2期69-70,共2页
新的课程标准要求我们的语文教学在学生欣赏文学作品时,要有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。本文所探究的初中语文生态课堂构建策略对我们一线的语文教师具有一定的借鉴意义。
关键词 生态 课堂 策略 探微
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以小班化教学方式提高初中生物课堂效率 被引量：1
2
作者 孔来福 《教育教学论坛》 2013年第10期91-92,共2页
在现代教育的提倡与普及下,成功衍生出一种"小班化"的科学教育方式。它作为一种新型的学习组织方式,主要是以学生人数的缩减作为课体改革的主要方向,进而形成的一种以学生为主体、以教师为主导的教学活动模式。从小班化教学... 在现代教育的提倡与普及下,成功衍生出一种"小班化"的科学教育方式。它作为一种新型的学习组织方式,主要是以学生人数的缩减作为课体改革的主要方向,进而形成的一种以学生为主体、以教师为主导的教学活动模式。从小班化教学方式为初中生物课堂带来优化效率进行分析,认为小班教学将学生的主体作用充分发挥出来,能够自主学习,培养了学生的思维能力。 展开更多
关键词 初中生物 小班化教学 综合能力
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小班化教学中初中化学作业布置的有效性探索 被引量：1
3
作者 孔红辉 《学苑教育》 2012年第20期57-57,共1页
“小班化”教学中作业布置的有效性是一个需要长期坚持和实践的课题，对小班学生课堂上实际掌握的水平，有针对性地布置作业，以达到强化、巩固的作用，尽量做到少而精。让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成... “小班化”教学中作业布置的有效性是一个需要长期坚持和实践的课题，对小班学生课堂上实际掌握的水平，有针对性地布置作业，以达到强化、巩固的作用，尽量做到少而精。让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。 展开更多
关键词 小班化 作业布置 有效性
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评点法在文言文教学中的尝试
4
作者 王祥富 《学语文》 2007年第3期42-42,共1页
评点是我国传统的做读书笔记的方法。著名的评点有《金圣叹评点（水浒传〉》、《毛泽东点（二十四史）》等。评指评论，这种评论是对文章的思想、内容、结构、语言和写作技巧等方面的特点用简明凝练的话语，画龙点晴式地略加评议，它记... 评点是我国传统的做读书笔记的方法。著名的评点有《金圣叹评点（水浒传〉》、《毛泽东点（二十四史）》等。评指评论，这种评论是对文章的思想、内容、结构、语言和写作技巧等方面的特点用简明凝练的话语，画龙点晴式地略加评议，它记录了读者在阅读过程中对作品的感受、理解和评价。点指圈点，古书一般是不断句的．前人读书时要自己断句，通常用画“圈”的形式来断句。现今人们习惯上说的“评点”，指的是前一种，即画龙点睛的句、段之间的评述、评议。 展开更多
关键词 评点法 文言文教学 读书笔记 二十四史 写作技巧 阅读过程 画龙点睛 水浒传
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“五严”背景下初中化学教师教学行为的评价
5
作者 孔令香 《教师》 2011年第6期108-109,共2页
目前初中化学教师教学行为现状是重智育,轻德育;重知识,轻能力;重外在表现,轻内在情感。＂五严＂规定和化学新课程对化学教师提出了新的要求,即必须具备崭新的学生观、教学观、课程观、学习评价观等。
关键词 “五严”背景 教学行为 评价
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浅谈初中数学教学中的探究性学习
6
作者 周晓兰 《学生之友（最作文）》 2011年第20期56-56,共1页
在数学课堂中引入探究性学习活动，学生在教师的引导和组织下通过自主参与、动手实践、合作与交流等学习方式，真正成为课堂的主人。遵循教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。本文根据教学实践经验，在开展探究性学习的条件、探究... 在数学课堂中引入探究性学习活动，学生在教师的引导和组织下通过自主参与、动手实践、合作与交流等学习方式，真正成为课堂的主人。遵循教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。本文根据教学实践经验，在开展探究性学习的条件、探究性学习内容的选择、现代教育技术的利用等方面做了一些尝试和思考，把以学生为主体的教育观念。具体地体现到教学中，让学生有机会摆脱完全被动的传统角色。 展开更多
关键词 探究性学习 引申拓展 实践应用
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关于Na2O2与H2O、CO2两个反应实验的探讨和改进
7
作者 李国兵 诸全头 吴名胜 《中学理科（综合）》 2007年第6期93-93,共1页
本文分别对Na2O2与CO2反应、Na2O2与H2O的反应过程进行了探讨，得出Na2O2与H2O的反应实质是Na2O2先水解生成H2O2，H2O2再分解放出O2，并对教材中的实验进行了改进．
关键词 反应过程 Na2O2与CO2反应 Na2O2与H2O反应
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如何识记物质的化学性质
8
作者 吴名胜 《数理化学习（高中版）》 2000年第8期48-49,共2页
识记理解物质的化学性质是学好化学的关键．有机物的性质可从结构中的官能团出发理解，而无机物的化学性质如何识记呢?大多数老师强调以知识网来帮助学生，而我在利用知识网的同时总结出物质化学性质的“三步记忆法”，收到了良好的效... 识记理解物质的化学性质是学好化学的关键．有机物的性质可从结构中的官能团出发理解，而无机物的化学性质如何识记呢?大多数老师强调以知识网来帮助学生，而我在利用知识网的同时总结出物质化学性质的“三步记忆法”，收到了良好的效果．现介绍如下： 展开更多
关键词 识记 知识网 助学 老师 化学性质 学生 记忆法 物质 官能团 无机物
原文传递
思品课与课外阅读
9
作者 徐玉林 《佳木斯教育学院学报》 2012年第12期235-235,共1页
在思想政治课教学中,教师为了激活课堂气氛,提高课堂实效,常常运用多种教学方法,却达不到预想的教学效果。本人认为,造成课堂教学收效甚微的原因是多方面的,其重要原因在于学生的课外阅读量少,且阅读质量低,知识面狭窄,学生的情感、认... 在思想政治课教学中,教师为了激活课堂气氛,提高课堂实效,常常运用多种教学方法,却达不到预想的教学效果。本人认为,造成课堂教学收效甚微的原因是多方面的,其重要原因在于学生的课外阅读量少,且阅读质量低,知识面狭窄,学生的情感、认知、思维和教师的情感、认知、思维很难产生和谐与共鸣,导致师生互动窒息,从而影响教育教学质量的提高。 展开更多
关键词 思品课 课外阅读
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