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江西农业大学园林与艺术学院绘画作品选登
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作者 李田 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2023年第10期I0002-I0002,共1页
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江西农业大学园林与艺术学院设计作品选登
2
作者 刘沫 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2019年第10期I0004-I0004,共1页
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江西农业大学园林与艺术学院景观设计作品选登
3
作者 陈飞平 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2021年第24期I0016-I0016,共1页
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基于OBE理念乡村振兴战略需求的风景园林硕士人才培养研究——以江西农业大学为例
4
作者 冯如乐 李宝勇 张绿水 《江西科学》 2024年第4期880-885,共6页
面对乡村振兴战略带来的机遇和挑战,以及时代对风景园林硕士人才提出的需求,风景园林硕士人才培养理应响应时代潮流做出调整与优化。在明晰OBE理念基本内涵的基础上,梳理出基于OBE的风景园林硕士人才培养理念,最终形成面向乡村振兴战略... 面对乡村振兴战略带来的机遇和挑战,以及时代对风景园林硕士人才提出的需求,风景园林硕士人才培养理应响应时代潮流做出调整与优化。在明晰OBE理念基本内涵的基础上,梳理出基于OBE的风景园林硕士人才培养理念,最终形成面向乡村振兴战略需求的风景园林硕士专业人才培养体系,即明确乡村振兴战略对风景园林硕士人才的需求、制定以服务乡村振兴为导向的人才培养目标、完善以服务乡村振兴为导向的课程体系、建立以服务乡村振兴为导向的人才培养评价机制。研究结果可为涉农高校风景园林硕士人才培养的优化提供参考,以此助力国家乡村振兴战略的实施。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 OBE理念 风景园林硕士 人才培养
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基于OBE理念、学科交叉与科教融合的新林科人才培养路径探索——以江西农业大学为例
5
作者 叶清 幸娇萍 +4 位作者 邢浩 王燕 陈伏生 张林平 刘兴平 《高教学刊》 2024年第34期152-155,共4页
科学技术的发展和我国生态文明发展战略需求,对高校林学专业人才培养提出新的要求。针对高校林学专业课程体系专业知识分隔、与现代林业发展和国家生态文明建设需求不适应以及教师科研与教学不协调等问题,江西农业大学开展新林科人才培... 科学技术的发展和我国生态文明发展战略需求,对高校林学专业人才培养提出新的要求。针对高校林学专业课程体系专业知识分隔、与现代林业发展和国家生态文明建设需求不适应以及教师科研与教学不协调等问题,江西农业大学开展新林科人才培养模式改革。基于OBE教学理念,以课程思政、学科交叉和科教融合为驱动,构建“目标-案例-实践”新林科教学模式。探索出教师将科研、教研和实习基地建设相结合的融合新途径,并取得一定科技与教学相互融合的成果。建立多学科融合的案例库。增设智慧林业新林科专业,已列入本科专业目录,并顺利招生,推动了教师跨学科领域能力、实践能力及教学能力的提升,促进学生培养质量显著提高。 展开更多
关键词 林学 学科交叉 科教融合 OBE理念 培养路径
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生产性景观在校园规划建设中的运用--以江西农业大学为例
6
作者 谭璐洁 於惠泉 +1 位作者 钱文欣 邹昌锋 《现代园艺》 2024年第9期132-134,共3页
大学校园景观不同于其他城市类型景观,是一处具有科普教育性、休闲娱乐性与互动性的城市公共空间。通过梳理江西农业大学的办学历程,分析其校园生产性景观特性。研究发现,江西农业大学校园生产性景观起源于农学教育,在景观营建上发挥其... 大学校园景观不同于其他城市类型景观,是一处具有科普教育性、休闲娱乐性与互动性的城市公共空间。通过梳理江西农业大学的办学历程,分析其校园生产性景观特性。研究发现,江西农业大学校园生产性景观起源于农学教育,在景观营建上发挥其特有的地域性和文化性,最终形成现在的校园景观格局。通过对校园景观的分析,提出大学校园规划应根据学校自身的特点进行建设,最终设计出可持续性校园景观,以期为农业类大学校园在营造生产性景观的相关问题上提供一定的理论支持。 展开更多
关键词 生产性景观 江西农业大学 校园文化建设
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响应乡村振兴战略需求的涉农高校园林专业课程体系优化研究——以江西农业大学为例 被引量:1
7
作者 冯如乐 李媛 张绿水 《西部素质教育》 2023年第15期5-8,共4页
文章以江西农业大学为例,首先分析了乡村振兴战略对园林专业人才的需求,然后阐述了乡村振兴战略需求下园林专业课程体系存在的问题,最后提出了响应乡村振兴战略需求的涉农高校园林专业课程体系优化方案。
关键词 课程体系 园林专业 涉农高校 乡村振兴战略
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基于层次分析法的校园入口景观质量评价——以江西农业大学为例 被引量:1
8
作者 杜昌进 龚鹏 《绿色科技》 2023年第1期74-79,共6页
以江西农业大学主校区的北区入口景观为例,在其空间布局,景观构成等基础上加入文化性的维度进行实地调研,采用AHP层次分析法建立关于校园入口景观质量的评价模型,同时对江西农业大学入口的景观质量进行综合评价。研究结果显示:江西农业... 以江西农业大学主校区的北区入口景观为例,在其空间布局,景观构成等基础上加入文化性的维度进行实地调研,采用AHP层次分析法建立关于校园入口景观质量的评价模型,同时对江西农业大学入口的景观质量进行综合评价。研究结果显示:江西农业大学主校区北区入口景观质量得分为3.4413,质量等级为Ⅲ级(一般);各景观因子得分较为接近,均在一般(3.0~3.5分)水平及以上,其中,评价结果为良好的景观因子有4项(建筑美感度、校内外景观渗透性、生态功能性、景观地域性);评价为一般的景观因子有6项(装饰小品艺术性、植物造景美观度、景观层次丰富度、空间布局合理性、景观标识性、景观文化性);其中,装饰艺术小品艺术性(3.21分)、景观层次丰富度(3.25分)、景观标识性(3.17分)得分较低。 展开更多
关键词 风景园林 大学校园 入口景观 AHP法 景观质量评价
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江西农业大学园林专业创新人才培养现状调研 被引量:5
9
作者 蔡军火 魏绪英 《天津农业科学》 CAS 2011年第2期79-83,共5页
结合多年的教学实践,以园林行业人才需求特点及江西农业大学当前教学现状为出发点,分别从专业课程体系设计的科学性、课程间安排的合理性、教学内容的与时俱进性、教学方式方法的先进性、教学效果、教学管理的协合性、就业与考试状况等... 结合多年的教学实践,以园林行业人才需求特点及江西农业大学当前教学现状为出发点,分别从专业课程体系设计的科学性、课程间安排的合理性、教学内容的与时俱进性、教学方式方法的先进性、教学效果、教学管理的协合性、就业与考试状况等7方面进行了问试和访谈调查,结果表明,江西农业大学在园林专业创新人才培养方面主要存在以下问题:教学管理模式与理念创新不够,课程安排欠合理,实践教学实效性不高,专业特色不显著,就业期望值偏高,教学模式与考核体系陈旧,教学内容缺乏更新。 展开更多
关键词 园林 人才 创新 培养 调查
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面向乡村振兴战略需求的园林专业卓越农林人才培养——以江西农业大学为例 被引量:7
10
作者 张绿水 游礼枭 +1 位作者 文凤竹 刘昊 《西部素质教育》 2022年第5期23-26,共4页
文章首先说明了我国园林专业卓越农林人才培养计划实施概况,然后分析了面向乡村振兴战略需求的园林专业卓越农林人才需求,接着阐述了面向乡村振兴战略需求的园林专业卓越农林人才培养目标与思路,最后论述了面向乡村振兴战略需求的园林... 文章首先说明了我国园林专业卓越农林人才培养计划实施概况,然后分析了面向乡村振兴战略需求的园林专业卓越农林人才需求,接着阐述了面向乡村振兴战略需求的园林专业卓越农林人才培养目标与思路,最后论述了面向乡村振兴战略需求的园林专业卓越农林人才培养体系构建。 展开更多
关键词 卓越农林人才 园林专业 乡村振兴战略
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“新农科”背景下园林专业植物栽培类课程教学改革浅议——以江西农业大学为例 被引量:5
11
作者 刘玮 邓光华 +2 位作者 张微微 王琼 刘牧 《农村经济与科技》 2021年第1期276-279,共4页
农业生产变革的产生,是农业生产与新兴技术结合的结果。在这一过程中,农业科技与农业教育扮演着重要角色。当前,农业已进入到4.0时代,乡村振兴、两山理论也对中国涉农学科高等教育提出了新的要求。在这一背景下,“新农科”建设应运而生... 农业生产变革的产生,是农业生产与新兴技术结合的结果。在这一过程中,农业科技与农业教育扮演着重要角色。当前,农业已进入到4.0时代,乡村振兴、两山理论也对中国涉农学科高等教育提出了新的要求。在这一背景下,“新农科”建设应运而生,“新农科”建设着力于推进农业学科与其他新兴学科的深度交叉和融合,拓展传统农业学科的内涵,对于涉农专业人才培养提出了更高要求。为此,江西农业大学园林专业植物栽培类课程教学团队对教学中存在的普遍性问题进行了梳理与分析,对教学内容进行了优化,对传统的教学方法进行了改革与探索,推进了相关课程与生命科学、信息科学等领域的交叉融合,从而进一步加强了植物栽培类课程的建设与改革,为提高教学水平和质量及培养高素质的园林专业人才提供了借鉴与参考。 展开更多
关键词 新农科 园林专业 植物栽培类课程 教学改革
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基于双向反馈的校企协同育人模式研究——以江西农业大学风景园林专业为例 被引量:3
12
作者 游欣 蔡军火 +2 位作者 魏绪英 黄伟豪 姜雪茹 《生物灾害科学》 2022年第1期87-94,共8页
新时代背景下风景园林专业教育面临着新的机遇与挑战,积极探索、创新风景园林高素质人才的培养模式对于当前农林高校具有重要意义。为进一步提高风景园林专业(本科)的人才培养质量,江西农业大学采用随机问卷方式访查了在校大学生(75名)... 新时代背景下风景园林专业教育面临着新的机遇与挑战,积极探索、创新风景园林高素质人才的培养模式对于当前农林高校具有重要意义。为进一步提高风景园林专业(本科)的人才培养质量,江西农业大学采用随机问卷方式访查了在校大学生(75名)和用人单位(29家),系统调研了风景园林专业近5年的人才培养状况。结果表明,人才培养质量稳步提升,围绕“体验式教学”理念进行教学改革探索下的教学模式契合时代要求,但缺少与用人单位间的长效互动机制。另外,文章就前沿理论掌握不充分、创新设计能力不足、工程实践经验不够等存在的问题进行深入分析,提出基于双向反馈的校企协同育人新机制及其实施路径,旨在进一步探寻风景园林专业人才培养模式的优化途径。 展开更多
关键词 风景园林 双向反馈 校企协同 人才培养 体验式教学
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林学专业实践教学体系建设研究——以江西农业大学为例 被引量:23
13
作者 刘苑 郭圣茂 +2 位作者 杜天真 郭晓敏 刘亮英 《中国林业教育》 2010年第2期4-8,共5页
以提高林学专业教学质量和学生综合素质为研究目标,以林学专业实践教学体系建设为研究内容,深入探讨了林学专业实践教学体系建设的指导思想、建设原则,以及实践教学体系的内容、特点与建设成效,提出林学专业实践教学体系建设的指导思想... 以提高林学专业教学质量和学生综合素质为研究目标,以林学专业实践教学体系建设为研究内容,深入探讨了林学专业实践教学体系建设的指导思想、建设原则,以及实践教学体系的内容、特点与建设成效,提出林学专业实践教学体系建设的指导思想是通过实践教学体系的建设,使学生在巩固理论知识的同时提高学习和研究的兴趣,培养学生的动手能力、创新精神和创新能力,全面提高大学生的综合素质;要以科学性、前瞻性、层次性、整体性、有效性作为林学专业实践教学体系建设的原则;认为林学专业实践教学体系要突出以下特点:根据不同年级的实践教学目标安排课堂实验、实习和课外实践活动;以课堂实验为基本途径,以多门课程联合教学实习为综合实践途径;从低年级开始积极开展第二课堂活动,引导、鼓励学生培养创新意识和科研能力;充分利用校外实践基地,实现产学研的有机结合;积极开展暑期社会实践,锻炼学生的工作能力,培养社会责任感和使命感;以科研项目为载体,促进科研成果转化为教学内容;狠抓毕业论文实践,把好实践教学的最后环节。 展开更多
关键词 高等教育 林学专业 实践教学 教学质量 学生素质
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江西农业大学校园木本植物区系分析 被引量:11
14
作者 钱萍 肖祖飞 +2 位作者 倪国平 余辉攀 季春峰 《江西林业科技》 2010年第4期20-24,共5页
据多年调查统计,查明江西农业大学校园现有木本植物88科247属412种,分析其科属构成与区系特点。
关键词 木本植物 区系分析 江西农业大学 校园
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基于本科生需求的高校图书馆资源建设与利用研究——以江西农业大学为例 被引量:3
15
作者 卢平英 郑瑜 +2 位作者 范国荣 魏毅 肖金香 《教育教学论坛》 2014年第52期72-73,共2页
面对信息环境和用户需求的急剧变化,高校图书馆面临诸多机遇与挑战。本文以江西农业大学图书馆为例,对本科生开展了图书馆资源建设与利用的问卷调查。应用数理统计方法对调查数据的分析结果显示,本科生最感兴趣的图书是人文类书籍,非常... 面对信息环境和用户需求的急剧变化,高校图书馆面临诸多机遇与挑战。本文以江西农业大学图书馆为例,对本科生开展了图书馆资源建设与利用的问卷调查。应用数理统计方法对调查数据的分析结果显示,本科生最感兴趣的图书是人文类书籍,非常需要的图书信息是专业培训信息,数字图书资源主要来源于互联网,学生访问校图书馆网站频率不高,使用最多的是中国学术期刊数据库,外文数据库利用得很少,获取信息的主要来源是传统纸质图书期刊,其次是网页。针对调查过程中发现的问题,提出了完善图书馆硬件设施、构建与本科专业吻合的文献资源体系、扩大专业数据库引进、加强自建资料库建设、加大电子文献采集力度等五大对策。 展开更多
关键词 高校图书馆 资源建设利用 对策
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基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的研究——以江西农业大学为例 被引量:4
16
作者 张林平 刘苑秋 +2 位作者 赖晓莲 王宗德 郭晓敏 《中国林业教育》 2019年第1期53-58,共6页
为了满足林业行业发展对高层次应用型、技术型专业人才的需求,近年来我国全日制林业硕士专业学位研究生教育得到快速发展。实践教学是林业专业硕士培养的关键环节,实践教学基地建设对专业学位研究生培养目标的实现、教育质量和就业质量... 为了满足林业行业发展对高层次应用型、技术型专业人才的需求,近年来我国全日制林业硕士专业学位研究生教育得到快速发展。实践教学是林业专业硕士培养的关键环节,实践教学基地建设对专业学位研究生培养目标的实现、教育质量和就业质量的提升以及相关企业科技水平和产品质量的提高等都具有重要意义。因此,江西农业大学积极探索实施了集中实践与分段实践相结合、校内实践与校外实践相结合、专业实践与学位论文相结合的实践教学模式,并在此基础上通过加强实践教学基地导师队伍建设、探索实践教学基地建设类型、强化实践教学基地管理等,开展了林业专业硕士实践教学基地建设。同时,针对林业专业硕士实践教学模式及基地建设实践中面临的实践教学模式的改革进程缓慢以及缺乏有效的实践教学基地建设合作机制和质量评估体系等问题,提出完善基于实践教学模式的林业专业硕士实践教学基地建设的对策,包括加快林业专业硕士实践教学模式的改革和优化;制定林业专业硕士实践教学基地建设的扶持政策;建立林业专业硕士实践教学基地管理机构,完善基地建设合作机制;建立林业专业硕士实践教学基地建设的考核评价体系等。 展开更多
关键词 林业硕士 专业学位 研究生教育 实践教学基地 实践教学模式
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“互联网+”背景下林学专业大学生创新创业现状分析——以江西农业大学为例 被引量:2
17
作者 张林平 吴斐 +4 位作者 张扬 胡冬南 陈伏生 郭春兰 李冬 《生物灾害科学》 2022年第2期236-240,共5页
近年来,高校毕业生人数持续增加,就业压力成为了社会问题,而大学生创新创业是缓解社会就业压力的需要,特别是“互联网+”时代的到来为大学生创新创业提供了机遇。基于江西农业大学林学专业大学生近5年参加不同级别创新创业训练项目和创... 近年来,高校毕业生人数持续增加,就业压力成为了社会问题,而大学生创新创业是缓解社会就业压力的需要,特别是“互联网+”时代的到来为大学生创新创业提供了机遇。基于江西农业大学林学专业大学生近5年参加不同级别创新创业训练项目和创新创业大赛的情况调查,分析了在“互联网+”背景下高校在大学生创新创业教育培养和大学生创业过程中存在的问题,并提出了相应的培养策略,为高校的创新创业教育提供参考意见。 展开更多
关键词 “互联网+” 创新创业 课程体系 大学生
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林学专业拔尖创新人才培养模式的改革与实践--以江西农业大学为例 被引量:1
18
作者 张林平 吴斐 +3 位作者 胡冬南 张扬 郭春兰 陈伏生 《生物灾害科学》 2021年第4期512-515,共4页
如何培养林业拔尖创新人才是当前农林高校值得深入研究的课题,以江西农业大学林学实验班为例,论述了江西农业大学林学专业在拔尖创新人才培养方面进行的改革与实践,明确了林学实验班培养过程中存在的问题,并从培养理念、培养目标、培养... 如何培养林业拔尖创新人才是当前农林高校值得深入研究的课题,以江西农业大学林学实验班为例,论述了江西农业大学林学专业在拔尖创新人才培养方面进行的改革与实践,明确了林学实验班培养过程中存在的问题,并从培养理念、培养目标、培养模式、培养途径、师资队伍建设、导师制考核等几个关键环节进行探索,为我校林学专业人才培养模式创新奠定了基础。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 培养模式 林学 改革 培养目标
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高校校园植物景观规划设计——以江西农业大学为例 被引量:2
19
作者 黄敏 《绿色科技》 2017年第21期27-28,共2页
针对高校校园的植物景观设计,结合江西农业大学的校园植物景观配置现状,分别从配置原则、不同功能区植物配置分析、存在的问题及解决措施等方面对高校校园景观规划设计进行了探讨。
关键词 高校 江西农业大学 植物景观 规划设计
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新工科背景下农林院校风景园林专业“以赛促教”模式探讨——以江西农业大学为例
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作者 罗譞 李于刚 张建平 《美术教育研究》 2021年第8期122-124,共3页
该文探讨如何建设农林院校工科风景园林专业,分析如何构建“多层次、多类型”的竞赛模式,制订风景园林专业人才培养计划,同时使“以赛促教”模式与课程体系、本科导师制形成互锁,形成教研学一体、理论与实践结合的专业培养模式。
关键词 新工科 以赛促教 风景园林专业
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