新高考背景下高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的策略研究

1

作者 黄河 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期146-149,共4页

在新高考背景下,高中音乐教学面临着新的挑战与机遇。随着教育改革的不断深入,音乐鉴赏能力作为学生综合素质的重要组成部分,日益受到重视。本文旨在探讨高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的策略,通过分析当前高中音乐教学与学生鉴赏能力... 在新高考背景下,高中音乐教学面临着新的挑战与机遇。随着教育改革的不断深入,音乐鉴赏能力作为学生综合素质的重要组成部分,日益受到重视。本文旨在探讨高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的策略,通过分析当前高中音乐教学与学生鉴赏能力的现状,阐述鉴赏能力培养的重要性,并提出具体的培养策略。通过强化音乐作品的多元性教学、采用多样化的教学手段与方法、注重音乐鉴赏的实践与应用以及完善音乐鉴赏的评价机制,本文旨在为高中音乐教学提供有益的参考与借鉴。 展开更多

关键词 新高考 高中音乐教学 鉴赏能力 培养策略

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数字时代背景下初中音乐项目式教学的提升路径研究

2

作者 邱梦萍 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期126-129,共4页

在数字时代背景下,初中音乐教学面临着前所未有的机遇与挑战。项目式教学作为一种以学生为中心、强调实践与探究的教学模式,在初中音乐教育中展现出巨大潜力。然而,当前初中音乐项目式教学在实施过程中仍存在诸多不足,如项目设计缺乏创... 在数字时代背景下,初中音乐教学面临着前所未有的机遇与挑战。项目式教学作为一种以学生为中心、强调实践与探究的教学模式,在初中音乐教育中展现出巨大潜力。然而,当前初中音乐项目式教学在实施过程中仍存在诸多不足,如项目设计缺乏创新性、数字化教学资源利用不足、学生参与度与互动性不高等问题。本文旨在分析这些问题,并提出相应的提升策略,通过优化项目设计、充分利用数字化教学资源、强化学生参与与互动等措施,以期在数字时代背景下,有效推动初中音乐项目式教学的创新发展。 展开更多

关键词 数字时代 初中音乐 项目式教学 创新性 数字化教学资源 学生参与

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大数据背景下高中音乐课堂教学模式的创新研究

3

作者 江宇璠 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期122-125,共4页

随着信息技术的不断进步,大数据已经成为推动教育领域发展的重要力量,且为教学模式的创新提供了更多的可能。高中音乐教育作为培养学生艺术素养与审美能力的重要环节,其教学模式的创新对于提升教学质量与效果具有重要的意义。然而,在对... 随着信息技术的不断进步,大数据已经成为推动教育领域发展的重要力量,且为教学模式的创新提供了更多的可能。高中音乐教育作为培养学生艺术素养与审美能力的重要环节,其教学模式的创新对于提升教学质量与效果具有重要的意义。然而,在对传统的高中音乐课堂教学模式进行分析后,会发现存在着教学内容单一、教学方法陈旧以及教学评估主观等问题,阻碍了课堂教学有效性的提升。对此,本文将探讨如何在大数据背景下,利用有效的策略实现高中音乐课堂教学模式的创新,更好的推动音乐教育的现代化和个性化发展。 展开更多

关键词 高中音乐 大数据 课堂教学模式 创新研究

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体验式教学法在高中音乐教学中的应用探析

4

作者 邱唯佳 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期139-142,共4页

近年来教育理念不断创新与发展,越来越注重学生的主体性和实践性。体验式教学是以学生为中心的教学方法,强调学生通过亲身体验、实践、互动等方式来获取知识,并在实践中不断探索、思考和总结,与现代教育理念的要求,能够培养学生的创造... 近年来教育理念不断创新与发展,越来越注重学生的主体性和实践性。体验式教学是以学生为中心的教学方法,强调学生通过亲身体验、实践、互动等方式来获取知识,并在实践中不断探索、思考和总结,与现代教育理念的要求,能够培养学生的创造力、实践能力和创新精神。所以,在开展高中音乐课堂教学活动的时候教师需要灵活应用体验式教学法。本文简要分析的体验式教学法的特点和优势,从创设教学情境、结合生活实际、引导学生聆听、开展实践活动、进行游戏教学五个方面入手,分析了体验式教学法在高中音乐教学中的应用策略,以期通过加强学生的体验取得理想的音乐教学效果,助力学生的成长及发展。 展开更多

关键词 体验式教学法 高中音乐 应用

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高中英语阅读教学中学生核心素养的培养 被引量：23

5

作者 饶盛 《英语教师》 2018年第11期83-85,102,共4页

分析高中英语阅读教学存在的问题。概述在高中英语阅读教学中培养学生英语学科核心素养的意义。结合教学实践,从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度探讨如何在高中英语阅读教学中培养学生的英语学科核心素养。认为在高中... 分析高中英语阅读教学存在的问题。概述在高中英语阅读教学中培养学生英语学科核心素养的意义。结合教学实践,从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度探讨如何在高中英语阅读教学中培养学生的英语学科核心素养。认为在高中英语阅读教学中,教师要以学生为中心,以文本为依托,培养学生的英语学科核心素养,增强学生的英语综合应用能力和创新能力。 展开更多

关键词 高中英语 阅读教学 核心素养

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中学语文课堂提问艺术初探

6

作者 王治华 刘勇 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第10期29-29,共1页

教师只有讲求课堂提问的艺术，运用各种方式、技巧，学生才会有“一番觉悟、一番长进”。既增长了知识，又开启了智力，甚至有闪光的发现、独到的体验。好的课堂提问是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的那一束花，是“蓦然回首，... 教师只有讲求课堂提问的艺术，运用各种方式、技巧，学生才会有“一番觉悟、一番长进”。既增长了知识，又开启了智力，甚至有闪光的发现、独到的体验。好的课堂提问是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中的那一束花，是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的那一盏灯。 展开更多

关键词 提问艺术 抓住 设置 拓展 巧设

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浅析高中数学教学中学生自我监控能力的提高策略

7

作者 夏贤辉 《教育界（基础教育）》 2018年第7期5-6,共2页

高中阶段的数学知识较为复杂和困难,学生的学习难度较高,再加上其他科目的学习压力较大,导致学生的整体学习效果不理想。为了更好地激发与提高学生的学习积极性,本文简要提出几点提高学生自我监控能力的策略,希望可以为其他教师提供有... 高中阶段的数学知识较为复杂和困难,学生的学习难度较高,再加上其他科目的学习压力较大,导致学生的整体学习效果不理想。为了更好地激发与提高学生的学习积极性,本文简要提出几点提高学生自我监控能力的策略,希望可以为其他教师提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 高中数学 自我监控能力 提高策略

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高中历史教学中学科核心素养的培养策略

8

作者 赖清林 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第45期15-15,共1页

历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,受到了学生的广泛欢迎。但限于传统的教学方式,抑制了学生的积极性和主动性,很多时候教学仅仅是为了完成某个任务,并不能实现对学生核心素养的培养。在这样教学现状下,教师要... 历史是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,受到了学生的广泛欢迎。但限于传统的教学方式,抑制了学生的积极性和主动性,很多时候教学仅仅是为了完成某个任务,并不能实现对学生核心素养的培养。在这样教学现状下,教师要加大优化,关注学生和课堂本身。为此笔者结合自身的教学实践,以高中历史为研究对象,对其在教学中培养学生的核心素养的策略进行了深入分析。 展开更多

关键词 高中历史 核心素养 培养策略

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基于核心素养的高中数学思维可视化的教学策略研究 被引量：1

9

作者 黎环宇 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0171-0174,共4页

随着新课程改革的不断深化,高中数学教育越来越注重学生核心素养的培养。思维可视化教学策略作为一种有效的教学方法,能够帮助学生更好地理解数学知识,提升数学核心素养。本文阐述了数学思维可视化的概念及其在高中数学教学中的重要性,... 随着新课程改革的不断深化,高中数学教育越来越注重学生核心素养的培养。思维可视化教学策略作为一种有效的教学方法,能够帮助学生更好地理解数学知识,提升数学核心素养。本文阐述了数学思维可视化的概念及其在高中数学教学中的重要性,然后分析了当前高中数学教学中存在的问题,并提出了基于核心素养的高中数学思维可视化教学策略,最后总结了思维可视化教学策略的实施效果。 展开更多

关键词 核心素养 高中数学 思维可视化 教学策略

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生物单元教学中概念图构建对学生理解的促进作用研究

10

作者 黄春艳 《科研成果与传播》 2024年第7期142-144,共3页

随着教育理念的不断更新,如何提升学生的学习效果,成为教育研究的一个热点问题。生物学作为一门理论性与实践性相结合的学科,涉及大量的概念和关系,如何帮助学生更好地理解和掌握这些概念,成为生物教学中的一个重要课题。本文通过研究... 随着教育理念的不断更新,如何提升学生的学习效果,成为教育研究的一个热点问题。生物学作为一门理论性与实践性相结合的学科,涉及大量的概念和关系,如何帮助学生更好地理解和掌握这些概念,成为生物教学中的一个重要课题。本文通过研究概念图在高中生物单元教学中的应用,探讨了其对学生理解的促进作用。研究发现,概念图不仅能够帮助学生系统化地整理和理解知识,还能激发学生的主动学习和探究精神,提高其学习动机和学习效率。因此,概念图作为一种有效的学习工具,具有重要的教学价值。 展开更多

关键词 概念图 生物单元教学 学生理解 促进作用 教育改革

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高中数学建模思维培养路径思考

11

作者 严飞龙 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第7期0071-0074,共4页

文章探讨了注重实践操作与创新教育在培养学生全面能力中的重要性。通过实施一系列策略,如利用信息技术环境、倒置课堂、项目化学习、创客教育等,可以有效提高学生的实践能力和创新意识。文章强调了教师在这一过程中的引导作用,以及及... 文章探讨了注重实践操作与创新教育在培养学生全面能力中的重要性。通过实施一系列策略,如利用信息技术环境、倒置课堂、项目化学习、创客教育等,可以有效提高学生的实践能力和创新意识。文章强调了教师在这一过程中的引导作用,以及及时给予学生正面激励的必要性。这些策略的综合运用,有助于培养出既具备扎实理论基础又具有创新精神和实践能力的学生。 展开更多

关键词 实践操作 创新教育 倒置课堂 项目化学习 创客教育

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生物单元教学中概念图构建对学生理解的促进作用研究

12

作者 黄春艳 《科研成果与传播》 2024年第7期142-144,共3页

随着教育理念的不断更新,如何提升学生的学习效果,成为教育研究的一个热点问题。生物学作为一门理论性与实践性相结合的学科,涉及大量的概念和关系,如何帮助学生更好地理解和掌握这些概念,成为生物教学中的一个重要课题。本文通过研究... 随着教育理念的不断更新,如何提升学生的学习效果,成为教育研究的一个热点问题。生物学作为一门理论性与实践性相结合的学科,涉及大量的概念和关系,如何帮助学生更好地理解和掌握这些概念,成为生物教学中的一个重要课题。本文通过研究概念图在高中生物单元教学中的应用,探讨了其对学生理解的促进作用。研究发现,概念图不仅能够帮助学生系统化地整理和理解知识,还能激发学生的主动学习和探究精神,提高其学习动机和学习效率。因此,概念图作为一种有效的学习工具,具有重要的教学价值。 展开更多

关键词 概念图 生物单元教学 学生理解 促进作用 教育改革

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基于核心素养的高中化学课堂教学优化策略

13

作者 方芳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期081-084,共4页

素质教育背景下,教师教学活动指向学生核心素养发展。然而,现阶段许多教师缺乏对核心素养概念的分析和思考,在教学目标、教学提问、技术应用、信息补充、实验教学等环节存在一定问题。这些问题不利于学生自主学习意识的生成和学习能力... 素质教育背景下,教师教学活动指向学生核心素养发展。然而,现阶段许多教师缺乏对核心素养概念的分析和思考,在教学目标、教学提问、技术应用、信息补充、实验教学等环节存在一定问题。这些问题不利于学生自主学习意识的生成和学习能力的提升,同时也与核心素养教学要求相悖。文中从课堂教学角度出发,探讨了关于高中化学教学的优化策略,以期助力教师达成预期的教学目标。 展开更多

关键词 核心素养 高中化学 课堂教学 优化策略

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新课程背景下高中生物习题实验化教学模式探析

14

作者 许家超 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0154-0157,共4页

随着新课程背景下教育理念的不断更新和高中生物教学方法的创新,习题实验化教学模式作为一种新型教学策略逐渐受到关注。本文通过分析新课程背景下高中生物习题实验化教学的现状、挑战及应对策略,探讨了该教学模式在提升学生科学素养、... 随着新课程背景下教育理念的不断更新和高中生物教学方法的创新,习题实验化教学模式作为一种新型教学策略逐渐受到关注。本文通过分析新课程背景下高中生物习题实验化教学的现状、挑战及应对策略,探讨了该教学模式在提升学生科学素养、动手能力以及促进跨学科整合与应用方面的潜力和效果。研究发现,通过整合课程目标与实验设计、提升学生实践技能、跨学科整合与应用、引导学生探索科学方法论以及建立个性化学习支持与评估体系,习题实验化教学模式不仅能有效提升学生的学习成效,还能积极影响其学习态度和动机,具有良好的可持续发展性。 展开更多

关键词 新课程背景 高中生物 习题实验化教学 教学策略

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基于大概念的高中生物学单元教学整体设计

15

作者 黄春艳 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第10期0146-0149,共4页

本文探讨了基于大概念的高中生物学单元教学整体设计,大概念作为学科知识的核心,有助于学生构建系统的知识体系并理解生物学的本质。文章阐述了大概念在教学中的重要性,进而明确了高中生物学的核心概念和关键能力。接着,提出了基于大概... 本文探讨了基于大概念的高中生物学单元教学整体设计,大概念作为学科知识的核心,有助于学生构建系统的知识体系并理解生物学的本质。文章阐述了大概念在教学中的重要性,进而明确了高中生物学的核心概念和关键能力。接着,提出了基于大概念的单元教学设计方法,包括确定核心概念、梳理知识结构、设定教学目标、设计教学活动以及评价与反馈。以《细胞的基本结构》为案例进行了分析,以具体展示如何应用这一教学设计方法。 展开更多

关键词 大概念 高中生物学 单元教学 教学设计

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高中生物习题实验化对学生科学探究能力的促进作用研究

16

作者 许家超 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第11期0045-0048,共4页

本研究探讨了高中生物习题实验化对学生科学探究能力的促进作用,通过分析实验化习题在教育中的影响,特别是其在促进实际应用能力、激发科学探究兴趣、培养批判性思维、增强团队合作能力和加深学科理解等方面的作用,提出了相应的教学策... 本研究探讨了高中生物习题实验化对学生科学探究能力的促进作用,通过分析实验化习题在教育中的影响,特别是其在促进实际应用能力、激发科学探究兴趣、培养批判性思维、增强团队合作能力和加深学科理解等方面的作用,提出了相应的教学策略。这些策略包括设计探究性问题、引导自主学习和发现、提供实验技能培训、鼓励团队合作与讨论以及建立有效的评估和反馈机制。通过实验化习题的应用,可以有效提升学生的科学探究能力,促进其在生物学学习中的全面发展。 展开更多

关键词 高中生物 实验化习题 科学探究能力

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聚焦主题语境的初中英语阅读教学探究 被引量：5

17

作者 孔令仙 《英语教师》 2020年第12期180-181,187,共3页

概述主题语境对英语教学的意义,分析初中英语主题语境阅读教学的现状。结合教学实例,探究如何在初中英语阅读教学中基于主题语境提高学生的核心素养,进一步增强英语学科的育人功能。认为在初中英语阅读教学中,教师应丰富主题语境形式,... 概述主题语境对英语教学的意义,分析初中英语主题语境阅读教学的现状。结合教学实例,探究如何在初中英语阅读教学中基于主题语境提高学生的核心素养,进一步增强英语学科的育人功能。认为在初中英语阅读教学中,教师应丰富主题语境形式,依托主题语境设置问题链,融入价值澄清,开展英语阅读活动,对阅读材料进行改编等。 展开更多

关键词 主题语境 初中英语 阅读教学

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如何通过读写结合打造初中英语高效课堂 被引量：3

18

作者 黄昆 《英语教师》 2020年第18期131-133,共3页

结合教学实例,探究在初中英语教学中如何将读写结合,打造高效课堂。提出利用阅读积累词汇,夯实读写基础知识;巧妙运用自主预习,引领学生读写结合;充分借鉴阅读文本,扩充写作素材;适当强化阅读教学,认真领悟写作技巧;围绕具体阅读主题,... 结合教学实例,探究在初中英语教学中如何将读写结合,打造高效课堂。提出利用阅读积累词汇,夯实读写基础知识;巧妙运用自主预习,引领学生读写结合;充分借鉴阅读文本,扩充写作素材;适当强化阅读教学,认真领悟写作技巧;围绕具体阅读主题,开展多样读后写作;强化读写结合训练,提升学生的文化素养等策略。 展开更多

关键词 读写结合 初中英语 高效课堂

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互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用 被引量：2

19

作者 曾欢乐 《英语教师》 2020年第11期188-192,共5页

概述互动式教学模式的含义和意义,以Health话题的口语教学为例,探究互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用。提出互动式教学模式在初中英语口语教学中的优势包括教学手段更先进,师生关系更协调和合理,学生互动更顺畅,课程趣味性与... 概述互动式教学模式的含义和意义,以Health话题的口语教学为例,探究互动式教学模式在初中英语口语教学中的应用。提出互动式教学模式在初中英语口语教学中的优势包括教学手段更先进,师生关系更协调和合理,学生互动更顺畅,课程趣味性与吸引力更大;同时互动式教学模式对教师和学生的整体素质提出了更高的要求,且很难准确评估学生在课后的探究行动。 展开更多

关键词 互动式教学模式 初中英语 口语教学

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借助文化教学实现初中英语高效课堂的策略探究 被引量：2

20

作者 朱琳 《英语教师》 2021年第1期52-54,共3页

结合教学实例,提出在初中英语课堂教学中借助文化教学构建高效课堂的策略,即结合英语词汇教学,巧妙融入英语文化;认真研读教材内容,深入挖掘文化元素;丰富课堂教学流程,适当融入文化知识;创设英语语言情境,渲染浓厚文化氛围;注重中西文... 结合教学实例,提出在初中英语课堂教学中借助文化教学构建高效课堂的策略,即结合英语词汇教学,巧妙融入英语文化;认真研读教材内容,深入挖掘文化元素;丰富课堂教学流程,适当融入文化知识;创设英语语言情境,渲染浓厚文化氛围;注重中西文化对比,提升学生文化意识;适当拓宽知识视野,增加学生文化输入。 展开更多

关键词 文化教学 高效课堂 初中英语

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