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题名如何在小学阶段实施趣味认字教学行为
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作者
杨璐
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第21期254-254,共1页
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文摘
时代在不断发展着,科技在不断进步着,教育在不断改革着,随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视小学生的识字教育,众所周知,语文教学最开始对学生进行的识字教学,他不仅是学生开始学习的基础,识字教学的水平好滴直接影响到甚至是决定整个教学的水平,更重要的是,从一定程度上来说它也对整个民族的科学文化素质存在一定的影响。由此可见,当前小学语文教学改革亟待解决的一个重点和难点就是提高识字教学的总体质量,通过当前的语文教学现状我们不难看出,由于识字任务繁重,使得识字教学枯燥无味,学生学习起来兴趣低下。因而教师尽可能使用多种教学手段和教学方法对学生进行识字教学,以此来使得学生识字的兴趣得以提高,进而促进学生识字能力的提升,本文主要是探讨如何在小学阶段实施趣味认字教学行为。
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关键词
小学阶段
趣味认字
教学行为
方法探讨
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分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
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题名小学数学教学中学生兴趣培养策略分析
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作者
于芸
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第21期310-310,共1页
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文摘
当代是一个科技,教育,文化全部飞速发展的时代,现在的小学学生在学习过程中也会遇到随之而来的一些问题。比如对学习和课堂缺乏兴趣,不能将注意力集中到课堂中来,从而导致课堂效率低下,学生兴致不高,老师也没有讲课的激情,从而影响教学效率。本文笔者将根据自身多年的小学数学教学经验,集中化探讨论证现代小学数学教学中学生学习兴趣的有效培养策略,希望能为各位在今后的教学过程中带来帮助。
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关键词
小学数学
课堂教学
学习兴趣
培养策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学生起步作文的引导策略分析
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作者
雷海靓
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第21期44-44,共1页
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文摘
小学生作文是练笔,是习作,它不同于写作。而三年级是学生习作的起步阶段, 也是决定学生走稳习作之路的关键一步。所以教师在教学中应根据教材的写作要求, 让学生通过多种形式的半独立性写作实践,引导其摸索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感,从而引导三年级学生作文起步。
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关键词
小学生
起步作文
引导策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名小学数学课堂教学中如何有效提问
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作者
何丹
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《东西南北（教育）》
2017年第21期311-311,共1页
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文摘
课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式。它的主要功能有:促进学生思考,激发求知欲望,发展思维,及时反馈教学信息,提高信息交流效益,调节课堂气氛,培养口头表达能力。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。
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关键词
小学数学
课堂教学
有效提问
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名提高小学生习作兴趣的方法和途径研究
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作者
陈玲珍
陈丽华
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机构
江西省鹰潭市余江县杨溪小学
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《新课程》
2016年第4期141-141,共1页
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文摘
习作教学往往是小学语文教学过程中的重点,也是难点,然而如果让学生从兴趣的角度出发,进行习作练习或者积累,那么教学就能起到事半功倍的效果。在小学语文教学过程中,教师应当善于培养学生的习作兴趣,激发其自主学习能力。从三个方面总结了教学过程中培养学生习作兴趣的方法。
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关键词
习作兴趣
积累
评价
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何利用微信做调查
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作者
冯万富
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2017年第11期111-111,共1页
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文摘
作为一位新时代的教师经常要收集一些有关学生学习的信息,统计数据,分析数据以便指导我们的教学,提高我们的教学效果。以前我们会设计一份表格然后打印出来让学生和家长填写,这种方法不但浪费纸张,而且受访者会觉得动笔好麻烦。现在是互联网时代,手机普及率高,微信更是占据了我们社交软件的榜首,借助微信可以帮助我们更加便捷的做问卷调查。现在在微信中做调查大致可以分为三种方式:第一种是通过第三方平台设计好问卷,然后通过微信将二维码直接分享给受访者,受访者通过扫描二维码参与调查,例如:问卷星、UMU、乐调查、腾讯问卷等。
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关键词
问卷调查
利用
教学效果
平台设计
互联网时代
手机普及率
受访者
统计数据
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分类号
TP311
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名小学数学课堂提问的技巧及注意事项
被引量：1
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作者
郝婷婷
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2015年第20期46-46,共1页
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文摘
在小学数学课堂教学过程中,课堂提问技巧对教学效率和质量均会产生深远影响。良好的课堂提问有助于集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,所以在教学过程中,教师有必要掌握高超的提问技巧。本文阐述了小学数学课堂提问的两个技巧,并提出几点注意事项。
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关键词
小学数学
课堂提问
技巧
注意事项
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名运用信息技术,优化小学数学课堂教学
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作者
郝婷婷
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机构
江西省鹰潭市余江县第四小学
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出处
《知识窗（教师版）》
2015年第16期22-22,共1页
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文摘
科技发展日新月异,并逐步运用于教育领域。教师应根据目前的教学现状,研究出一种适合的教学方法,把信息技术合理地运用到课堂教学中。信息技术教学模式作为一种新型的教学模式,在一定程度上改变了传统落后的教学模式,在提高课堂教学效率和质量方面起着积极的作用。本文从多媒体导入新课,吸引学生的注意力;创设情境,激发学生的兴趣;突破教学难点,加深学生的理解,阐述了如何正确地使用多媒体进行教学,具有一定的借鉴意义。
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关键词
信息技术
优化
小学数学课堂教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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