儿童舞蹈编创课程教学探寻——以江西省K学院学前教育专业为例

1

作者 赵紫浩 《江科学术研究》 2021年第4期107-110,共4页

儿童舞蹈编创课程在教学过程中运用OBE(成果导向)理念进行教学设计,并通过舞台表演的形式让学生最终以编创的儿童舞蹈作品的形式在进行展演,从学生所创作的作品中可发现学生对形象的把握,动作的呈现等仍有些不足,本文将从学生最终呈现... 儿童舞蹈编创课程在教学过程中运用OBE(成果导向)理念进行教学设计,并通过舞台表演的形式让学生最终以编创的儿童舞蹈作品的形式在进行展演,从学生所创作的作品中可发现学生对形象的把握,动作的呈现等仍有些不足,本文将从学生最终呈现的创作作品中探寻编创课程教学中存在的问题并进行调整。 展开更多

关键词 学前教育专业 儿童舞蹈编创课程 儿童舞蹈作品

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教育数据思维应用的五大陷阱

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作者 钟志贤 胡飞 张义 《中小学数字化教学》 2024年第3期28-32,共5页

教育数据思维是大数据思维在教育领域的应用和体现,是智能时代教育教学中的重要认知和决策方式,更是当下教育数字化转型之关键“转思维”的重要内容。诚然,教育数据思维具有多元价值意义,也在大数据思维的时代潮流下获得了广泛的拥趸。... 教育数据思维是大数据思维在教育领域的应用和体现,是智能时代教育教学中的重要认知和决策方式,更是当下教育数字化转型之关键“转思维”的重要内容。诚然,教育数据思维具有多元价值意义,也在大数据思维的时代潮流下获得了广泛的拥趸。但是,如同大数据对我们的世界观、认识论、方法论、价值观和伦理观带来深刻变革的同时也带来严峻挑战一样,教育数据思维的应用也可能存在认知误区和陷阱。研究在理解教育数据思维内涵的基础上,结合教育数据思维的应用场景,认为教育数据思维的应用存在五大陷阱,即数据主义、全数据模式、数据投喂、算法偏见、数据伦理危机。 展开更多

关键词 教育数据思维 陷阱 教育数字化转型 算法偏见 数据伦理危机

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教育数字化转型中的数字思维:内涵与特征

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作者 钟志贤 宋博文 张义 《中小学数字化教学》 2024年第2期5-9,共5页

数字思维是数字主体的重要认知和实践方式,直接影响教育数字化转型的理念形成、规划制订、实施过程和评价指向,对教育数字化转型起着牵引作用。数字思维能帮助人们分析、解决复杂问题和提升数字素养,是数字时代教师的必备能力素养,是一... 数字思维是数字主体的重要认知和实践方式,直接影响教育数字化转型的理念形成、规划制订、实施过程和评价指向,对教育数字化转型起着牵引作用。数字思维能帮助人们分析、解决复杂问题和提升数字素养,是数字时代教师的必备能力素养,是一种“人—机—技”协同的合成思维,也是教师利用数字技术和数据解决复杂问题的认知工具。数字思维具有数据为基、实时互动、多元综合、人机协同四大关键特征。 展开更多

关键词 教育数字化转型 数字思维 内涵 组态 特征

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职业教育数字化转型:从“遇见问题”到“预见问题”——基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论

4

作者 姜光铭 兰霞萍 《职业技术教育》 北大核心 2023年第22期12-18,共7页

职业教育高质量发展离不开数字化科技的支撑。职业教育数字化转型作为新生形态已经“遇见问题”,基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论,可以预见职业教育在数字化转型过程中面临人的主体性缺失、辩证性思维受限、人本性压抑、人际关系... 职业教育高质量发展离不开数字化科技的支撑。职业教育数字化转型作为新生形态已经“遇见问题”,基于霍克海默、马尔库塞的科技异化理论,可以预见职业教育在数字化转型过程中面临人的主体性缺失、辩证性思维受限、人本性压抑、人际关系恶化、科技更迭放缓等问题。从人的价值缺失出发到人的价值确立,从职业教育内部治理到职业教育外部治理,确立“以人为本”的职业教育新生态,可以有效“预见问题”,进而预防和解决职业教育数字化转型中的问题。 展开更多

关键词 职业教育协同 数字化转型 科技异化理论 以人为本

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基于人本主义视角的生命教育与职业教育的耦合——职业教育高质量发展整体框架

5

作者 姜光铭 兰霞萍 《机械职业教育》 2023年第12期49-54,共6页

职业教育高质量发展突出以人为本、综合协调理念,人本主义思想从理论和实践维度为职业教育发展提供支撑,在人本主义思想的指导下以生命教育为切入点和联结点,把生命教育和职业教育进行耦合,从政府政策引导、社会环境营造、企业自身改革... 职业教育高质量发展突出以人为本、综合协调理念,人本主义思想从理论和实践维度为职业教育发展提供支撑,在人本主义思想的指导下以生命教育为切入点和联结点,把生命教育和职业教育进行耦合,从政府政策引导、社会环境营造、企业自身改革、教师主体凸显、学生主体挖掘多维主体出发,在教育对象、培养目标、课程内容和教学实施等方面搭建职业教育高质量发展整体框架。 展开更多

关键词 人本主义 生命教育 职业教育 高质量发展 耦合 整体框架

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技能何以应对时代挑战?--UNESCO《职业技术教育与培训战略(2022—2029)》之审思

6

作者 白玲 安立魁 +1 位作者 兰霞萍 邓会敏 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第4期89-96,共8页

面对全球COVID-19大流行的次生威胁、数字化与绿色化技术跃进式的应用和劳动力市场的复杂变化,UNESCO于2022年3月发布了《职业技术教育与培训战略(2022—2029)》。新战略通过发展个人学习、工作和生活所需技能,包容性和可持续经济所需技... 面对全球COVID-19大流行的次生威胁、数字化与绿色化技术跃进式的应用和劳动力市场的复杂变化,UNESCO于2022年3月发布了《职业技术教育与培训战略(2022—2029)》。新战略通过发展个人学习、工作和生活所需技能,包容性和可持续经济所需技能,包容与和平社会所需技能这三大领域技能应对全球面临的时代挑战,寄望于职业技术教育与培训在未来八年内为后疫情时代的经济复苏和可持续发展作出重要贡献。对新战略的关键依托和基本理念进行审思可知,该战略宏伟但却与魔幻变化的现实形成了龃龉之势;职业技术教育的功能在与转型期社会规范的牵掣中难以有效发挥;技能改变世界的理念在与教育基本规律的博弈中不免成了社会混变状态下的妥协折中之举。 展开更多

关键词 技能 可持续发展 职业技术教育与培训战略 联合国教科文组织

原文传递

乡村职业教育赋能数字乡村建设:特征、逻辑和策略

7

作者 姜光铭 兰霞萍 《中国成人教育》 2023年第21期75-80,共6页

在乡村振兴和信息化社会发展双重促使下,数字乡村建设是乡村未来发展的重要方向,乡村职业教育赋能数字乡村建设具有重要的理论意义和现实意义。从乡村社会的变化特征出发,梳理数字乡村社会信息全对称、联结性增强及多元主体协同特征,进... 在乡村振兴和信息化社会发展双重促使下,数字乡村建设是乡村未来发展的重要方向,乡村职业教育赋能数字乡村建设具有重要的理论意义和现实意义。从乡村社会的变化特征出发,梳理数字乡村社会信息全对称、联结性增强及多元主体协同特征,进而从理论、历史、实践等三个维度阐述乡村职业教育赋能数字乡村建设的逻辑框架,最终从农民数字化发展意愿、内容、条件、目标等维度提出以农民数字化发展为核心的数字乡村推进策略。 展开更多

关键词 乡村职业教育 数字乡村 农民数字化

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国际数字化转型框架研究:比较与镜鉴 被引量：1

8

作者 钟志贤 杨佳 +1 位作者 张义 蒋云良 《中国电化教育》 北大核心 2024年第2期79-88,共10页

数字化转型框架是转型实践中的理论模型和方法工具,有利于引导组织机构明确战略愿景、核心使命,以及实现转型目标的核心场景、动力机制和关键能力,最终帮助组织机构制定转型行动计划。以国际上75个有关企业(37个)、政府(15个)和教育(23... 数字化转型框架是转型实践中的理论模型和方法工具,有利于引导组织机构明确战略愿景、核心使命,以及实现转型目标的核心场景、动力机制和关键能力,最终帮助组织机构制定转型行动计划。以国际上75个有关企业(37个)、政府(15个)和教育(23个)三类数字化转型框架为研究样本,采用NVivo12质性分析软件分别对三类数字化转型框架进行编码。在词频和聚类编码分析、比较的基础上,探讨了三类数字化转型框架的共性和个性特征。研究发现,三类数字化转型框架的共同关键行动域是“数字战略和规划、数字技术和数据、数字人才和文化、数字信息安全与伦理、数字生态系统”;在个性特征方面,企业数字化转型框架关注客户需求和创新商业模式;政府数字化转型框架注重利用数据革新公共服务模式及其流程;教育数字化转型框架聚焦在培养师生数字素养方面。镜鉴国际经验,基于数字文明时代、转型内涵、框架特征、行动要素、实践逻辑五大视域构建了教育数字化转型框架,框架应用的成效和转型智慧的涌现,必须彰显“使用者设计”,遵循“自发秩序原理”和教育数字化转型的底层逻辑。 展开更多

关键词 教育数字化转型 国际镜鉴 比较 框架

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幼儿园教育戏剧活动中幼儿教师指导的策略研究

9

作者 雷丽丽 《教师》 2023年第24期57-59,共3页

幼儿园教育戏剧活动是将教学目标与儿童戏剧表演有效融合,发挥幼儿的主体性,发展幼儿想象力和交往能力的重要途径。有效的幼儿教师指导是幼儿园教育戏剧活动开展的前提和保证,但大部分幼儿教师由于缺乏专业的教育戏剧知识,无法提供具体... 幼儿园教育戏剧活动是将教学目标与儿童戏剧表演有效融合,发挥幼儿的主体性,发展幼儿想象力和交往能力的重要途径。有效的幼儿教师指导是幼儿园教育戏剧活动开展的前提和保证,但大部分幼儿教师由于缺乏专业的教育戏剧知识,无法提供具体的实践指导。基于此,文章作者首先分析了幼儿园教育戏剧活动中幼儿教师指导的重要性,并反思了目前幼儿园教育戏剧活动开展过程中主要存在的问题,最后对幼儿园教育戏剧活动中幼儿教师有效指导的策略进行探索,进一步帮助幼儿教师提高教学水平,科学高效地开展教育戏剧活动,以期为幼儿教师的专业成长提供帮助。 展开更多

关键词 幼儿园 教育戏剧 教师指导 策略

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学前音乐教育中融入茶文化的有效策略

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作者 王诗尧 单乐 《福建茶叶》 2023年第5期111-113,共3页

我国悠久的历史孕育了许多优秀的传统文化,茶文化就是其中的典型代表。茶文化起源于人们对茶的种植、采摘以及饮用过程,在此过程中,人们逐步赋予了茶一定的精神象征,这不仅体现出了中国古代劳动人民的智慧,同时也体现出了其丰满的精神... 我国悠久的历史孕育了许多优秀的传统文化,茶文化就是其中的典型代表。茶文化起源于人们对茶的种植、采摘以及饮用过程,在此过程中,人们逐步赋予了茶一定的精神象征,这不仅体现出了中国古代劳动人民的智慧,同时也体现出了其丰满的精神世界。为了实现对茶文化的有效传承和弘扬,就必须茶文化与教育领域进行有机结合,扩大茶文化的群众基础和影响范围。在此背景下,将茶文化切实融入到学前音乐教育当中,对于茶文化的传承以及学前教育内容和形式的改革都有着十分重要的帮助。基于此,本文通过对当前学前音乐教育现状的分析,探究了在学前音乐教育中融入茶文化的有效策略。 展开更多

关键词 学前教育 音乐教育 茶文化

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新时代高校课程思政的学理化、制度化与常态化

11

作者 兰霞萍 程样国 《科教文汇》 2024年第4期1-7,共7页

课程思政是由课程与思政组合而成的新概念,它的提出在新时代高校具有很强的现实针对性,须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化,形成课程思政理念与概念的普遍共识;保障举措在于实现课程思政制度化,... 课程思政是由课程与思政组合而成的新概念,它的提出在新时代高校具有很强的现实针对性,须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化,形成课程思政理念与概念的普遍共识;保障举措在于实现课程思政制度化,建立健全课程思政实施制度体系;目标追求在于全面并深入推进课程思政建设,全面培育并不断提升高校教师课程思政能力,以期最终实现课程思政常态化。课程思政活动、高校、教师全面助力课程思政学理化、制度化与常态化的实现,课程思政学理化、制度化与常态化“三位一体”、相互促进,共同推动课程思政实践、实施与建设,系统推进高校课程思政走深走实。 展开更多

关键词 课程思政 学理化 制度化 常态化

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工匠精神与双创教育视域下应用型大学提升学生创新创业能力路径探索 被引量：5

12

作者 余瑞芬 李霜霜 《产业创新研究》 2020年第15期122-123,共2页

“建设创新型国家”条件下,对学生创新创业能力的培养成为应用型高校改革的关键性任务。本文分析应用型大学创新创业人才培养中存在的问题,分析创新创业能力培养的机制,探究应用型大学在工匠精神和双创教育下学生创新创业能力提升路径,... “建设创新型国家”条件下,对学生创新创业能力的培养成为应用型高校改革的关键性任务。本文分析应用型大学创新创业人才培养中存在的问题,分析创新创业能力培养的机制,探究应用型大学在工匠精神和双创教育下学生创新创业能力提升路径,以期为我国创新发展提供有力保障。 展开更多

关键词 应用型大学 创新创业 工匠精神 双创教育

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小学语文课堂中思维能力培养方法探析——以《呼风唤雨的世纪》为例

13

作者 熊晨晰 刘雯雯 《教育进展》 2024年第2期1627-1632,共6页

思维能力是语文课程中的核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出语文课程要发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。思维能力是学习能力和生活活动的核心。培养思维能力在当今时代已成为一个不可缺少的部分。以《呼风唤... 思维能力是语文课程中的核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022版)》指出语文课程要发展学生的思维能力,提高学生的思维品质。思维能力是学习能力和生活活动的核心。培养思维能力在当今时代已成为一个不可缺少的部分。以《呼风唤雨的世纪》为例,教师可利用学生的问题进行问题导向和语言等方法引导学生在筛选问题中锻炼思维。 展开更多

关键词 思维能力 《呼风唤雨的世纪》 筛选问题

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教育扶贫政策执行效果评估的混合式研究——以J县“乡村教师支持计划”为例 被引量：4

14

作者 檀慧玲 万兴睿 黄洁琼 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期118-128,共11页

实施乡村教师支持计划是加强乡村教师队伍建设的重要举措,是我国教育扶贫政策的重要组成部分。教育扶贫重在精准,客观全面评估教育扶贫政策成效,是促进教育精准扶贫、实现精准脱贫的重要环节。采用以案例为导向的混合研究范式,选择J县... 实施乡村教师支持计划是加强乡村教师队伍建设的重要举措,是我国教育扶贫政策的重要组成部分。教育扶贫重在精准,客观全面评估教育扶贫政策成效,是促进教育精准扶贫、实现精准脱贫的重要环节。采用以案例为导向的混合研究范式,选择J县作为研究取样的个案,从“下得去”“留得住”“教得好”三个方面评估“乡村教师支持计划”政策的执行效果。J县实施“乡村教师支持计划”的政策效果较好,改善了该县乡村教师队伍建设的困境,政策总体满意度尚可,在一定程度上满足了政策目标群体的诉求。但同时该政策在执行过程中仍面临着乡村教师数量不足、经费支持不够、政策倾斜力度不强等部分有待解决的难题,政策目标尚未完全达成。进一步提升政策实施效果,需要继续完善乡村教师补充机制,优化乡村教师队伍建设的财政投入结构,精准施策促进乡村教师专业发展。 展开更多

关键词 教育扶贫 政策评估 乡村教师支持计划 混合式研究

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深化高校教育改革创新的策略选择

15

作者 钟志宏 《中学政治教学参考》 北大核心 2022年第18期I0005-I0005,共1页

改革创新始终是时代发展与社会进步的不竭动力,也是教育事业发展的重要推手。自党的十八大后,党中央愈发重视教育事业发展.提出诸多新思想、新理念、新战略,为打破限制教育事业长效发展的机制体制障碍明确了方向。在改革开放以来的40余... 改革创新始终是时代发展与社会进步的不竭动力,也是教育事业发展的重要推手。自党的十八大后,党中央愈发重视教育事业发展.提出诸多新思想、新理念、新战略,为打破限制教育事业长效发展的机制体制障碍明确了方向。在改革开放以来的40余年里,我国高等教育事业改革及发展的关键内容是教育改革创新。由于国家经济体制从传统计划经济体制转变为市场经济体制,社会各界对高等院校人才培养的要求亦随之发生变化。 展开更多

关键词 高校教育改革 国家经济体制 经济体制转变 市场经济体制 教育事业发展 教育改革创新 体制障碍 策略选择

原文传递

基于微信小程序的STEM教育平台发展研究

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作者 熊佳鹤 余瑞芬 刘桂明 《江科学术研究》 2022年第4期39-42,共4页

以上海市“STEM”云中心”为例,通过个案研究法、问卷调查法,分析“上海STEM云中心”的服务模式、课程设置,进行SWOT分析,从而为STEM教育在市场发展提供方向。通过整合已有的STEM服务机构和服务平台优缺点,打造一个以微信小程序为主的S... 以上海市“STEM”云中心”为例,通过个案研究法、问卷调查法,分析“上海STEM云中心”的服务模式、课程设置,进行SWOT分析,从而为STEM教育在市场发展提供方向。通过整合已有的STEM服务机构和服务平台优缺点,打造一个以微信小程序为主的STEM教育服务平台,为用户提供一个多功能、便捷化的学习平台,以期为STEM教育发展本土化提供更多的方案。 展开更多

关键词 STEM教育 STEM服务平台 STEM现状

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教育硕士学位论文开题报告质量状况的评价研究

17

作者 王成军 安蕊 《高教论坛》 2022年第4期93-96,共4页

采用目标评价模式,运用数据统计与文本分析法,从六个维度对47份教育硕士学位论文开题报告质量状况进行评价研究。研究发现,教育硕士学位论文开题报告质量整体一般,并表现出较大的个体差异;学生在文献综述、研究问题与题目、研究方法、... 采用目标评价模式,运用数据统计与文本分析法,从六个维度对47份教育硕士学位论文开题报告质量状况进行评价研究。研究发现,教育硕士学位论文开题报告质量整体一般,并表现出较大的个体差异;学生在文献综述、研究问题与题目、研究方法、概念与研究内容等维度上的欠佳表现影响了开题报告整体质量;开题报告中存在研究的问题意识不足、研究设计的精确度不高和操作化不强、创新性缺乏、学术论证能力较弱等突出问题。建议从开设有针对性的方法小课程、加强对学生作业的个别指导、增加学术论证能力训练、开展研究设计评价性教学等方面来提升教育硕士开题报告质量。 展开更多

关键词 教育硕士 学位论文 开题报告 评价 质量评价

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小学生家庭校外教育投资行为影响因素研究——基于Logistic回归分析

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作者 刁然然 《江科学术研究》 2021年第4期24-29,共6页

以问卷调查和深度访谈为基本手段,应用二元Logistic回归模型对小学生家庭校外教育投资行为的影响因素进行分析后,结果表明:家庭户籍、家庭居住地、家长文化程度、家庭经济资本、校外市场环境、重要他人影响都是影响小学生家长进行校外... 以问卷调查和深度访谈为基本手段,应用二元Logistic回归模型对小学生家庭校外教育投资行为的影响因素进行分析后,结果表明:家庭户籍、家庭居住地、家长文化程度、家庭经济资本、校外市场环境、重要他人影响都是影响小学生家长进行校外教育投资和选择的显著因素,且家庭背景和家庭所在地不同,其选择有着显著的差异。为此建议:家长保持理性投资观念,避免盲目跟风;学校提高办学责任,把握课堂教育教学质量;建立校外教育培训机构的准入制度。 展开更多

关键词 小学生家庭 校外教育投资 影响因素

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农村留守儿童心理健康关爱服务体系调查——以井冈山市茅坪乡神山村为例

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作者 张晓怡 房春娟 +3 位作者 戴建强 孟睿 曾丽萍 杨悦 《江科学术研究》 2023年第2期85-88,共4页

随着农村劳动力逐步流失,社会中出现了大面积的农村留守儿童,而因儿童于社会的重要性,使之成为一个不可低估的社会难题。以井冈山市茅坪乡神山村为例,对留守儿童身心健康及生活现状进行调查。结果发现,关爱留守儿童心理的理念依然没有... 随着农村劳动力逐步流失,社会中出现了大面积的农村留守儿童,而因儿童于社会的重要性,使之成为一个不可低估的社会难题。以井冈山市茅坪乡神山村为例,对留守儿童身心健康及生活现状进行调查。结果发现,关爱留守儿童心理的理念依然没有大规模的形成与普及,儿童心理不成熟容易导致三观被影响,公益组织制度不完善等。为此提出,加快健全我国关于保障农村留守儿童的机制,加大儿童权益的权益维护力度,为农村留守儿童多提供一些娱乐的场所,探索留守儿童社会关爱体系等。 展开更多

关键词 留守儿童 农村 心理健康 心理关爱

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“双减”政策下初中数学精准教学案例探究——以人教版七年级数学“正数与负数”为例

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作者 王港辉 余瑞芬 《江科学术研究》 2023年第2期89-91,共3页

“双减”政策下数学教学呼唤“精准教学”,这不单是学生学业高质量发展的需求,更是数学教学的时代要求和必然选择。精准教学源于精准的课前研究和精准的课前准备,学习活动是实施精准教学最为主要的载体,教学评价是保障精准教学的重要手段。

关键词 “双减” 精准教学 初中数学

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