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为滋养每个学生的美好人生奠基——记扬州市江都区大桥中心小学“润美课程”文化
1
作者 龚顺斌 《中国农村教育》 2019年第13期15-16,共2页
一、发展愿景"润美课程"应运而生党的十九大报告指出,要全面落实立德树人根本任务。进入基础教育课程改革的深水区,如何全面落实立德树人的根本任务,充分发展学生的核心素养?如何在创建特色学校过程中整体构建学校课程体系?... 一、发展愿景"润美课程"应运而生党的十九大报告指出,要全面落实立德树人根本任务。进入基础教育课程改革的深水区,如何全面落实立德树人的根本任务,充分发展学生的核心素养?如何在创建特色学校过程中整体构建学校课程体系?大桥小学选择基于"润美教育"特色主题的"润美课程"作为应对新时代挑战.整体构建特色校本课程的新视点。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 中心小学 美好人生 大桥 学生 扬州市 文化 立德树人
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“学科育人”背景下的小学数学文化迁移与拓展
2
作者 柏雪峰 《小学教学参考》 2024年第20期79-81,共3页
数学是联系自然科学与人文科学的纽带、桥梁。基于“学科育人”背景,实施数学文化迁移与拓展教学,不仅要关注数学学科知识,更要发掘数学学科知识背后隐藏着的数学观念、思维方式、情感态度、价值观等,让数学学科教学走向哲学、美学、科... 数学是联系自然科学与人文科学的纽带、桥梁。基于“学科育人”背景,实施数学文化迁移与拓展教学,不仅要关注数学学科知识,更要发掘数学学科知识背后隐藏着的数学观念、思维方式、情感态度、价值观等,让数学学科教学走向哲学、美学、科学、道德等层面。 展开更多
关键词 数学文化 文化迁移 学科育人 文化拓展
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“以画入学”的小学书法美育研究
3
作者 薛莹 《文理导航》 2024年第8期79-81,共3页
书法是国粹,也是中华优秀传统文化。在小学书法教育中将“书”与“画”融合起来,让学生在书法实践中感知其艺术魅力,在书法技法练习中增长审美素养。本文探讨了书法与中国画的技法共性,强调“以画入学”的重要性,从审美素养视角,重构书... 书法是国粹,也是中华优秀传统文化。在小学书法教育中将“书”与“画”融合起来,让学生在书法实践中感知其艺术魅力,在书法技法练习中增长审美素养。本文探讨了书法与中国画的技法共性,强调“以画入学”的重要性,从审美素养视角,重构书法教育路径,结合实践教学,归纳出图像识读、视觉表现、审美判断、文化体认、创意实践教学模式,让学生走进书法学习大门,在书法艺术中感受美、创造美。 展开更多
关键词 书法教学 “以画入学” 审美能力 提升策略
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巧用英语绘本,滋养学生成长——小学生英语阅读素养培养中绘本的选择及运用
4
作者 于媛媛 《教育界》 2024年第24期65-67,共3页
文章分析了在培养学生英语阅读素养的教学活动中应用绘本的价值,并提出了科学选择和运用英语绘本的思路,指出教师应选择适合学生阅读的经典故事绘本、充满童真童趣的绘本、富有情感的绘本,以及组织朗读绘本内容、扮演绘本角色、跳段阅... 文章分析了在培养学生英语阅读素养的教学活动中应用绘本的价值,并提出了科学选择和运用英语绘本的思路,指出教师应选择适合学生阅读的经典故事绘本、充满童真童趣的绘本、富有情感的绘本,以及组织朗读绘本内容、扮演绘本角色、跳段阅读绘本、阅后创编的教学活动。 展开更多
关键词 小学英语 英语阅读素养 绘本
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小学数学“教—学—评”一致性分析
5
作者 吴静 《教育界》 2024年第21期65-67,共3页
以小学数学学科为例,简要论述“教—学—评”一致性的含义和价值,在此基础之上从目标、内容、活动、引导、评价五个层面分析小学数学教学中“教—学—评”一致性的应用策略,以期为广大教师开展实践提供参考。
关键词 小学数学 “教—学—评”一致性 课堂活动
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新课标下小学音乐学科大单元教学实践研究
6
作者 蔡露露 《教育界》 2024年第22期68-70,共3页
大单元教学围绕中心主题展开,倡导以真实情境与多样化学习活动引领学生学习,提升学生综合能力。文章阐释大单元教学的内涵及其特征,分析新课标下小学音乐学科大单元教学的理论基础,探讨小学音乐学科大单元教学实践策略。小学音乐教师可... 大单元教学围绕中心主题展开,倡导以真实情境与多样化学习活动引领学生学习,提升学生综合能力。文章阐释大单元教学的内涵及其特征,分析新课标下小学音乐学科大单元教学的理论基础,探讨小学音乐学科大单元教学实践策略。小学音乐教师可以通过更新教育理念、整合教育资源等方式满足大单元教学前提条件,可通过创新教学方法、优化教学评价体系提高大单元教学效果。 展开更多
关键词 小学音乐 新课标 大单元教学
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小学音乐课堂多声部教学策略探究
7
作者 蔡露露 《教育界》 2024年第14期77-79,共3页
开展好小学音乐课堂多声部教学,有益于提高学生理解水平,促进学生的音乐表达。论述小学音乐课堂多声部教学一般会用到的方法,结合具体教学案例探究小学音乐课堂多声部教学策略,提出教师可按认识、探索、表达的顺序指导学生,组织教学活动... 开展好小学音乐课堂多声部教学,有益于提高学生理解水平,促进学生的音乐表达。论述小学音乐课堂多声部教学一般会用到的方法,结合具体教学案例探究小学音乐课堂多声部教学策略,提出教师可按认识、探索、表达的顺序指导学生,组织教学活动,旨在帮助学生掌握多声部音乐学习内容。 展开更多
关键词 小学音乐 多声部教学 教学策略
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聚焦任务群优化小学语文分层作业策略的研究
8
作者 张童兰 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第6期25-27,共3页
语文作业是对学生学习成果的检验,也是教师课堂教学效果的直接反映,更是教师为学生提供个性化学习的重要手段。当前,我国小学语文作业改革的主要方向就是优化语文作业设计,创新作业内容和形式。聚焦任务群优化小学语文分层作业是新课改... 语文作业是对学生学习成果的检验,也是教师课堂教学效果的直接反映,更是教师为学生提供个性化学习的重要手段。当前,我国小学语文作业改革的主要方向就是优化语文作业设计,创新作业内容和形式。聚焦任务群优化小学语文分层作业是新课改背景下小学语文教学的重要举措。聚焦任务群优化小学语文分层作业可以在较短时间内,实现不同学生的个体发展,充分满足其个性化学习需求,提升课堂教学效果。因此,教师应准确把握语文教学规律,聚焦任务群,结合学生的实际情况,创新语文作业形式和内容,不断提高作业的有效性,满足学生多样化的学习需求,让作业成为其个性化学习和能力培养的载体。 展开更多
关键词 个性化学习 小学语文 分层作业 语文作业 内容和形式 课堂教学效果 创新作业 新课改背景下
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学习任务群理念下小学语文分层作业设计框架与内容
9
作者 龚晨曦 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0041-0044,共4页
义务教育阶段下数学和语文等科目的学习计划通常分为基础知识学习、发展性任务和拓展性知识学习。新课程标准也更细致地分类这三种任务类型,并提供详细指导,可用于实际指导学科教学。从小学教材内容结构方面来看,小学语文教材单元设计... 义务教育阶段下数学和语文等科目的学习计划通常分为基础知识学习、发展性任务和拓展性知识学习。新课程标准也更细致地分类这三种任务类型,并提供详细指导,可用于实际指导学科教学。从小学教材内容结构方面来看,小学语文教材单元设计以主题式思维进行,教师需能够科学整合各单元内容,培养学生整体思维,促进小学生语文素养的发展。可以看出,基于学习任务群的视角,小学语文单元整体内容设计框架得到了更新,符合当前教育发展趋势,同时也符合新课标的阅读教学结构。在学习任务群理念下,小学语文作业的设计也需引起关注。基于此,本文就小学语文作业在学习任务群下的分层设计进行分析探究,供参考。 展开更多
关键词 小学语文 学习任务群 分层作业 设计框架 内容布置
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以深度学习为导向的小学数学结构化教学研究 被引量：1
10
作者 田晶 《教育界》 2023年第17期50-52,共3页
深度教学是当前小学数学教学的主流趋势之一,很多教师试图通过结构化教学来达到这一目标,推动小学数学课堂的发展。深度学习能够有效提高学生的学习质量,激发学生的学习自主性,加强其对知识的结构化理解,使知识在脑海中形成系统的结构... 深度教学是当前小学数学教学的主流趋势之一,很多教师试图通过结构化教学来达到这一目标,推动小学数学课堂的发展。深度学习能够有效提高学生的学习质量,激发学生的学习自主性,加强其对知识的结构化理解,使知识在脑海中形成系统的结构体系。文章基于对结构化教学的理解,探讨如何通过结构化教学实现深度教学。 展开更多
关键词 深度学习 小学数学 结构化教学
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小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养探讨 被引量：2
11
作者 丁静 《学苑教育》 2023年第2期34-36,共3页
对于小学高年级语文阅读教学而言,语言能力培养与思维能力培养同样重要,从本质上来说,只有在学生具备了较强思维能力的基础上,才能进一步提高自身的语言能力。为此,本文从现阶段我国小学高年级语文阅读教学现状出发,深入探索培养学生主... 对于小学高年级语文阅读教学而言,语言能力培养与思维能力培养同样重要,从本质上来说,只有在学生具备了较强思维能力的基础上,才能进一步提高自身的语言能力。为此,本文从现阶段我国小学高年级语文阅读教学现状出发,深入探索培养学生主动思维能力的有效途径,并且在此基础上提出了针对性的教学办法,以期作为同类研究和小学高年级语文阅读教学工作实践的参考和借鉴,旨在进一步推动我国小学教育改革工作。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 学生 主动性思维 培养策略
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小学英语听力测试中心理障碍疏导办法
12
作者 蔡雯 《教书育人（教师新概念）》 2017年第11期36-36,共1页
听力在小学英语教学当中占有重要地位,关系到学生英语学习的效果,当然也是英语教师的教学难点所在。不可忽视的是小学英语听力测试当中学生存在着亟须解决和疏导的心理障碍,这些心理上的障碍让学生听力能力的提高和锻炼受到了不良影响... 听力在小学英语教学当中占有重要地位,关系到学生英语学习的效果,当然也是英语教师的教学难点所在。不可忽视的是小学英语听力测试当中学生存在着亟须解决和疏导的心理障碍,这些心理上的障碍让学生听力能力的提高和锻炼受到了不良影响。因此,小学英语教师需要积极探究小学英语听力测试当中学生心理障碍的疏导方法,使得学生掌握听力的技巧与方法用积极乐观的心态解决听力测试当中的问题。1.强化听力的自信心自信是成功的一半,如果学生被动地参与听力测试, 展开更多
关键词 英语听力测试 小学英语教学 学生心理障碍 英语教师 中学生 英语学习 教学难点 不良影响
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核心素养视野下小学生数学集合思想培养模式探究
13
作者 何月 《求知导刊》 2023年第36期77-79,共3页
学生只有具备一定的数学思想,才能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。集合是数学中的重要概念,培养小学生的数学集合思想,有利于小学生明确各类数学问题的探索与解决思路,在解决数学问题时事半功倍。文章基于数学核心素养的培养要... 学生只有具备一定的数学思想,才能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。集合是数学中的重要概念,培养小学生的数学集合思想,有利于小学生明确各类数学问题的探索与解决思路,在解决数学问题时事半功倍。文章基于数学核心素养的培养要求,指出教师应当在数学课堂教学中有效渗透集合思想,帮助学生高效学习数学。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 集合思想
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小学语文教学中内容结构化训练措施
14
作者 王亚莉 《教育界》 2023年第14期101-103,共3页
小学语文教学是培养学生综合素质的重要一环,而语文的学习是需要结构化训练的。在这个不断发展的时代,语文学习也需要与时俱进,适应社会的发展变化。因此,对小学语文教学的内容进行结构化训练已成为教育改革的必然趋势。文章探讨了小学... 小学语文教学是培养学生综合素质的重要一环,而语文的学习是需要结构化训练的。在这个不断发展的时代,语文学习也需要与时俱进,适应社会的发展变化。因此,对小学语文教学的内容进行结构化训练已成为教育改革的必然趋势。文章探讨了小学语文教学中内容结构化训练的措施,希望能够为小学语文教师提供一些实用的指导。 展开更多
关键词 小学语文 教学内容 结构化训练
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音乐游戏在小学音乐教学中的应用分析
15
作者 蔡露露 《教育界》 2023年第8期59-61,共3页
随着我国教育理念的不断发展,当前小学音乐教学活动更加注重学生的主体地位。音乐游戏教学法能够充分发挥学生的主观能动性,引导学生在实践过程中不断掌握新知,提高学生的音乐审美能力。文章重点分析音乐游戏教学法的意义与应用。
关键词 音乐游戏 小学音乐 课堂教学
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运用“阅读链接”,让小学语文课堂更高效
16
作者 朱春莲 《小学阅读指南（导学版）》 2023年第5期78-80,共3页
“阅读链接”是统编版小学语文教材的重要组成部分。这些分散在不同篇章之后的“阅读链接”主要涉及了人文主题、写作及表达策略等方面的内容,并在教学中发挥重要育人作用。但是,从小学语文课程教学实际情况来看,许多教师对于“阅读链... “阅读链接”是统编版小学语文教材的重要组成部分。这些分散在不同篇章之后的“阅读链接”主要涉及了人文主题、写作及表达策略等方面的内容,并在教学中发挥重要育人作用。但是,从小学语文课程教学实际情况来看,许多教师对于“阅读链接”缺乏足够的重视,更多的是要求学生自主阅读,并没有提出明确要求。在这种情况下,多数学生也是敷衍了事或者干脆不阅读,所以,“阅读链接”的育人价值难以展现出来。针对此,在课程改革背景下,小学语文教师有必要提高对“阅读链接”的重视,并充分利用链接内容打造高效课堂。 展开更多
关键词 小学语文教材 阅读链接 小学语文课堂 小学语文教师 育人作用 自主阅读 人文主题 打造高效课堂
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小学英语主教材文本和绘本的融合教学探讨
17
作者 王兰花 《学苑教育》 2023年第5期42-43,46,共3页
考虑到英文绘本有效结合了文本与插图元素,而且绘本内容更加适合儿童的身心发育特点,符合儿童的认知水平,因此有必要被引入到小学英语教学活动中,它一方面能够激发学生学习英语的热情,另一方面也能够丰富英语课堂教学内容。笔者在此从... 考虑到英文绘本有效结合了文本与插图元素,而且绘本内容更加适合儿童的身心发育特点,符合儿童的认知水平,因此有必要被引入到小学英语教学活动中,它一方面能够激发学生学习英语的热情,另一方面也能够丰富英语课堂教学内容。笔者在此从现阶段我国小学英语教育工作实际情况出发,全面探究整合绘本和英语课文的合理方法,并在此基础上给出了建设性意见,以期作为同类研究和小学英语教学工作实践的参考和借鉴,旨在进一步提升小学英语教育工作质量。 展开更多
关键词 小学英语 主教材文本 绘本 融合教学
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小学英语教材与绘本融合教学的原则、方式及实践运用
18
作者 毛明明 《考试与评价》 2023年第12期64-66,共3页
《义务教育英语课程标准(2022 年版)》要求英语教师应该拓展学生的文化视野,努力使学生在学习英语的过程中能够了解外国文化。若要达成这一目标,仅靠教材是不够的,尤其对于农村小学的孩子来说,缺少语言环境,几乎没有课外阅读的材料,这... 《义务教育英语课程标准(2022 年版)》要求英语教师应该拓展学生的文化视野,努力使学生在学习英语的过程中能够了解外国文化。若要达成这一目标,仅靠教材是不够的,尤其对于农村小学的孩子来说,缺少语言环境,几乎没有课外阅读的材料,这就需要老师来规划和提供相关补充。目前英语教材比较系统化、科学化,本身在文本的真实情境和画面设计等方面存在局限性,大都是考虑文本词汇、语句、语法和话题,很少顾及趣味、幽默、游戏等特性。 展开更多
关键词 小学英语 教材与绘本 融合教学
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小学英语单元教学绘本与教材融合实践分析
19
作者 高雪 《学苑教育》 2023年第3期64-66,共3页
小学英语绘本以单元主题的形式设计,有助于提高小学生英语学习的逻辑性。教材语篇是教材内容的主要载体,通过语篇的学习,有利于开发小学生的语言潜能。将二者进行有机结合,能够达到“1+1>2”的效果。基于此,下文主要就基于单元主题... 小学英语绘本以单元主题的形式设计,有助于提高小学生英语学习的逻辑性。教材语篇是教材内容的主要载体,通过语篇的学习,有利于开发小学生的语言潜能。将二者进行有机结合,能够达到“1+1>2”的效果。基于此,下文主要就基于单元主题的小学英语绘本和教材语篇的融合策略展开分析。 展开更多
关键词 单元主题 小学英语 绘本 教材语篇 融合策略
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小学数学课堂教学中情境创设的实践与思考 被引量：8
20
作者 朱成星 《广西教育》 2011年第25期39-40,共2页
【教学片段】上课钟声一停,老师开始上课。师（朗诵）：天下三分明月夜,二分无赖是扬州。师：同学们,你们知道这是赞美哪儿的诗句吗？生：扬州。师：你们真聪明。扬州美吗？（电脑出示扬州风光图片）
关键词 课堂教学 情境创设 思考
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