沈阳和平一校:立体深化课程改革 实现学校持续发展

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作者 李晓东 《基础教育论坛》 2015年第9X期12-16,共5页

党的十八大提出,努力办好人民满意的教育,让每个孩子都能成为有用之才。辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学(以下简称沈阳和平一校),作为一所有着近百年历史的省市区知名学校,在新的历史时期,社会各界对我们都充满了高标准、高期待。... 党的十八大提出,努力办好人民满意的教育,让每个孩子都能成为有用之才。辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学(以下简称沈阳和平一校),作为一所有着近百年历史的省市区知名学校,在新的历史时期,社会各界对我们都充满了高标准、高期待。在推进课程改革的历程之中,我们越来越深刻地感受到:名校的根本在于名校的精神、名校的文化,名校应该成为吸引所有孩子的地方,让每个孩子成为学习过程中的主人。为此,我校围绕课堂教学,对打造什么样的课堂。 展开更多

关键词 学习过程 课堂教学 有用之才 教学管理方式 历史时期 教学活动 合作探究 自主学习 示范功能 教师学

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在小学信息技术教学中注重对学生进行过程评价探究 被引量：3

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作者 梁勇 《辽宁教育行政学院学报》 2010年第5期150-151,共2页

小学信息技术学科是一门知识性、技能性、工具性非常强的学科,在培养学生学习兴趣、个性的发展、创造能力等方面发挥着重要作用。但由于传统的教育教学模式,学生学习评价体系还不够完善。小学信息技术教师在实际操作中很少注重学生学习... 小学信息技术学科是一门知识性、技能性、工具性非常强的学科,在培养学生学习兴趣、个性的发展、创造能力等方面发挥着重要作用。但由于传统的教育教学模式,学生学习评价体系还不够完善。小学信息技术教师在实际操作中很少注重学生学习过程中的认知方法、技能形成、情感等方面能力的评价,而注重学生学习效果的评价。 展开更多

关键词 信息技术教学 评价体系 学生 小学 教育教学模式 学习兴趣 创造能力 技术学科

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在信息技术教学中培养小学生的自主学习能力 被引量：3

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作者 梁勇 《中小学教学研究》 2009年第12期52-53,共2页

当今社会，要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题，就必须教育学生学会学习并掌握更多的学习方法，从被动性学习转向自主性学习。在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力显得尤为重要和必要。培养学生的自主学习能力，笔者... 当今社会，要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题，就必须教育学生学会学习并掌握更多的学习方法，从被动性学习转向自主性学习。在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力显得尤为重要和必要。培养学生的自主学习能力，笔者认为可以从以下方面进行尝试。 展开更多

关键词 自主学习能力 信息技术教学 小学生 培养 自主性学习 被动性学习 信息资源 学习方法

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小学数学练习课教学初探 被引量：4

4

作者 王双 《中小学教学研究》 2010年第4期27-28,共2页

练习课是数学的基本课型，结合课改在练习课堂模式中提出：目标与练习结合；回顾与情境相容；扩展中发展能力。并注重题型的生活性和趣味性，评价的真诚互动，小结的及时性。使练习课在教学中取得更佳的效果。

关键词 小学数学 练习课 课堂模式

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谈小学音乐课中民歌教学方式的创新 被引量：3

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作者 许楠 《中小学教学研究》 2017年第5期45-47,共3页

我国的民歌绚丽多彩，源远流长，是民族音乐的重要表现形式。随着新课程标准的实施，民歌教学已成为小学音乐课程的重要组成部分。为达到优化课堂教学效果的目的，通过多年教学实践，从教学方式上进行了探索创新，利用多种形式和方法，... 我国的民歌绚丽多彩，源远流长，是民族音乐的重要表现形式。随着新课程标准的实施，民歌教学已成为小学音乐课程的重要组成部分。为达到优化课堂教学效果的目的，通过多年教学实践，从教学方式上进行了探索创新，利用多种形式和方法，营造学习氛围，激发学习兴趣，丰富音乐体验，提高欣赏品味，为学生学好民族音乐打下良好基础。 展开更多

关键词 音乐课堂 民歌 教学方式

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小学信息技术课堂中网络资源的应用 被引量：1

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作者 汤晶 《中小学教学研究》 2010年第8期33-34,共2页

21世纪，人类全面进入了信息化时代，教育正走向信息化、现代化。多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用，成为教育教学的支撑技术。教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法，势必带来教学内容、教学观念的更新，教育... 21世纪，人类全面进入了信息化时代，教育正走向信息化、现代化。多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用，成为教育教学的支撑技术。教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法，势必带来教学内容、教学观念的更新，教育教学改革势在必行。目前，多数学校都建立起了校园网，并与INTERNET相连，为开展网络教学提供了可能。教学中，我们根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 展开更多

关键词 信息技术课堂 网络资源 教育教学改革 INTERNET 传统教学手段 信息化时代 多媒体技术 应用

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小学生语文阅读能力提升策略分析 被引量：3

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作者 齐娜 《中小学教学研究》 2018年第5期12-14,共3页

语文素养是学生学习其他科目的基础,阅读能力又是语文素养的集中体现,因而亟待建构相关策略及理论研究。对于小学生的语文阅读能力的培养和提升需根据小学生心理发展特点,循序渐进地选取读本,根据年级差异科学规划,教师亲身参与,联动课... 语文素养是学生学习其他科目的基础,阅读能力又是语文素养的集中体现,因而亟待建构相关策略及理论研究。对于小学生的语文阅读能力的培养和提升需根据小学生心理发展特点,循序渐进地选取读本,根据年级差异科学规划,教师亲身参与,联动课堂内外扩充阅读经历,同时动员家长培养阅读家风,反馈学校教育,以此充分调动各方力量,达到提升小学生语文阅读能力的目的。 展开更多

关键词 小学语文 阅读能力 策略分析

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小学语文阅读教学的方法探讨 被引量：2

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作者 曹晶 《基础教育论坛》 2018年第19期17-18,共2页

语文作为小学阶段的重要学科之一,尤其注重培养学生的阅读能力和审美能力,这对于培养学生的文学素养,以及对其他学科鉴赏能力的提升都有很大的促进作用。文章从语文阅读教学现状出发,探讨小学语文阅读教学中的教学方法,希望能够对提高... 语文作为小学阶段的重要学科之一,尤其注重培养学生的阅读能力和审美能力,这对于培养学生的文学素养,以及对其他学科鉴赏能力的提升都有很大的促进作用。文章从语文阅读教学现状出发,探讨小学语文阅读教学中的教学方法,希望能够对提高课堂效率起到一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 审美能力 可视化

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“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”——小学生劳动能力培养向学习能力迁移的探索 被引量：2

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作者 李珊 《基础教育论坛》 2018年第26期59-61,共3页

所谓"学习迁移",是指一种学习对另一种学习的影响。将所学的经验(包括知识、技能、方法等)改变后运用于新情境,即实现迁移。从学习过程的整体性、连贯性来看,知识的理解需要迁移,迁移在知识的理解中进行;知识的理解实质就是迁... 所谓"学习迁移",是指一种学习对另一种学习的影响。将所学的经验(包括知识、技能、方法等)改变后运用于新情境,即实现迁移。从学习过程的整体性、连贯性来看,知识的理解需要迁移,迁移在知识的理解中进行;知识的理解实质就是迁移,二者相辅相成、互相促进并转化。在劳动和学习过程中,学生通过实际操作、合作探究,把书本知识与生活实际相联系,建构新层次的认知,为身心的健康发展奠定了良好的基础。 展开更多

关键词 劳动能力 学习能力 迁移

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基于核心素养的小学语文教学策略研究

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作者 齐跃 《基础教育论坛》 2018年第17期27-29,共3页

基于核心素养的小学语文教学应既重视语文学科本质属性的独立性,又重视学科之间交叉边界的整合。语文教师应致力于以课堂教学、课外延伸、学科整合、班本课程这四个学习场为载体,不断加强学生语言构建与运用、文化传承与理解、审美鉴赏... 基于核心素养的小学语文教学应既重视语文学科本质属性的独立性,又重视学科之间交叉边界的整合。语文教师应致力于以课堂教学、课外延伸、学科整合、班本课程这四个学习场为载体,不断加强学生语言构建与运用、文化传承与理解、审美鉴赏与创造、实践创新与提升这四个方面的能力。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 教学策略

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对小学语文课堂中教师角色转变的思考

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作者 齐跃 《基础教育论坛》 2018年第6期56-58,共3页

当下小语课堂的显著特征之一是开放性,主要体现在教师＂主导＂作用和学生＂主体＂地位的落实上,而＂精讲点拨＂则是教师发挥＂主导＂作用的最重要手段。只有每一位小学语文教师都真正实现了角色的转变,小学语文课堂才能为学生提供取之... 当下小语课堂的显著特征之一是开放性,主要体现在教师＂主导＂作用和学生＂主体＂地位的落实上,而＂精讲点拨＂则是教师发挥＂主导＂作用的最重要手段。只有每一位小学语文教师都真正实现了角色的转变,小学语文课堂才能为学生提供取之不尽的营养,才能让学生的学习充满无比的热情。 展开更多

关键词 小学语文课堂 教师角色 转变

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让小学低年级学生和“丢三落四”说“再见”

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作者 高瑛 《辽宁教育》 2018年第10X期81-82,共2页

在班主任班级管理工作中,我发现班里学生在日常生活中存在一些丢三落四的现象,比如在教室的地面上和教师的讲桌上,经常会出现学生丢失的物品,诸如铅笔、格尺、橡皮、彩笔,甚至饭勺等。学生和值日家长在清扫时总能捡到很多这样的物品,他... 在班主任班级管理工作中,我发现班里学生在日常生活中存在一些丢三落四的现象,比如在教室的地面上和教师的讲桌上,经常会出现学生丢失的物品,诸如铅笔、格尺、橡皮、彩笔,甚至饭勺等。学生和值日家长在清扫时总能捡到很多这样的物品,他们把捡到的东西交给我,让我帮助寻找失主,而学生面对这些被遗弃的'流浪儿',却似乎并没有接它们回家的意思,我高举着物品问了好多遍,都没有学生来认领。 展开更多

关键词 低年级学生 班级公约

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浅谈小学高年级学生的课外阅读

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作者 张玉敏 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2018年第6期00035-00035,共1页

国务院总理李克强在第二届全国人民代表大会第二次会议上首次倡导全民阅读,建设书香社会。中华民族历来有"唯有读书高"的思想。全民阅读从娃娃抓起,激发学生的阅读兴趣,营造书香环境,从一点一滴做起不断积累良好的阅读习惯,... 国务院总理李克强在第二届全国人民代表大会第二次会议上首次倡导全民阅读,建设书香社会。中华民族历来有"唯有读书高"的思想。全民阅读从娃娃抓起,激发学生的阅读兴趣,营造书香环境,从一点一滴做起不断积累良好的阅读习惯,为终身阅读打下良好的基础。 展开更多

关键词 小学高年级学生 课外阅读 家庭氛围 激发兴趣 读好书 读书方法

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小学班主任班级管理中如何施展沟通艺术

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作者 王桥南 《小学时代》 2019年第15期79-80,共2页

很多管理方面的学者都认为管理是一个沟通的过程。作为班级管理最直接负责人,小学班主任最需要注重的就是与学生之间的沟通。一个良好的沟通不仅可以培养师生之间的感情,建立一个和谐的师生关系,还能够通过沟通及时发现学生的心理变化... 很多管理方面的学者都认为管理是一个沟通的过程。作为班级管理最直接负责人,小学班主任最需要注重的就是与学生之间的沟通。一个良好的沟通不仅可以培养师生之间的感情,建立一个和谐的师生关系,还能够通过沟通及时发现学生的心理变化以及教学中可能存在的问题,形成一个良好的亦师亦友的相处氛围。不仅如此,教师需要做的沟通也包括与家长之间的沟通,通过与家长之间的互相配合发现并解决学生在生活以及学习中的问题,帮助学生更加健康快乐地成长,同时为现代化教育的良好发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 沟通艺术 班级管理 小学班主任

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浅谈小学低年级校园欺凌行为的特点及对策

15

作者 和欢 《基础教育论坛》 2018年第18期49-50,共2页

校园欺凌对少年儿童的身心成长造成极大伤害。与其心理发展阶段相契合，小学低年级孩子之间的校园欺凌现象存在易发多发、解决难度大、主观无恶意等特点，这决定了对小学低年级校园欺凌现象的整治对策也略有不同。

关键词 小学低年级 校园欺凌 整治对策

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核心素养在小学数学教学中的渗透方法

16

作者 崔靓 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第28期19-19,共1页

目前的小学阶段数学教学中,需要重视对学生核心素养的培养,提高教学的效果。但是由于小学生个人能力不高,主动学习的意愿不够强烈,所以对学生的培养效率不高。对于此,教师需要在新课改生本理念下做出改变,让核心素养的内容渗透到教学过... 目前的小学阶段数学教学中,需要重视对学生核心素养的培养,提高教学的效果。但是由于小学生个人能力不高,主动学习的意愿不够强烈,所以对学生的培养效率不高。对于此,教师需要在新课改生本理念下做出改变,让核心素养的内容渗透到教学过程汇总,从而使学生可以在知识的获取中,得到数学认识、思想、应用综合能力的提升,提升学生的数学核心素养。本文介绍了小学数学教学中渗透核心素养的方法,希望可以促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 渗透方法

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浅谈“微课”在小学英语教学中的应用

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作者 李晓丹 靳巍 《数码设计》 2018年第5期80-80,共1页

小学英语的开展,是当前学生奠定英语基础的重要学科,而过去传统的填鸭方式已经无法满足现代教育发展需求,因而作为英语教师,则必须要转变教学方式,利用现代信息技术进行教学,如,微课。这种方式在实际教学中的应用,极大的提高学生学习英... 小学英语的开展,是当前学生奠定英语基础的重要学科,而过去传统的填鸭方式已经无法满足现代教育发展需求,因而作为英语教师,则必须要转变教学方式,利用现代信息技术进行教学,如,微课。这种方式在实际教学中的应用,极大的提高学生学习英语能力,对此,本文就对“微课”的含义进行分析,并探讨其在课堂教学中的应用,以期能够进一步促进小学英语发展。 展开更多

关键词 微课 小学英语教学 应用

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“青竹”文化:在班级管理中优化学生品质

18

作者 高瑛 《辽宁教育》 2024年第2期84-86,共3页

班级文化对于学生的健康成长有着重要的影响,是班级管理的核心。班级文化对全体学生具有凝聚、规范、激励作用。笔者秉持“以德育人、以文化人,做本真教育”的育人理念,巧用“青竹”文化,把班级作为培养学生核心素养的主阵地,制定班级... 班级文化对于学生的健康成长有着重要的影响,是班级管理的核心。班级文化对全体学生具有凝聚、规范、激励作用。笔者秉持“以德育人、以文化人,做本真教育”的育人理念,巧用“青竹”文化,把班级作为培养学生核心素养的主阵地,制定班级管理制度,用特色班本活动提升学生的文化品位,打造家校共同体,实现家校协同育人、全科育人、全程育人、全员育人的新格局。 展开更多

关键词 文化品位 班级管理 家校共同体

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拓宽语言积累途径,全面提升语文素养 被引量：2

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作者 李欣 《辽宁广播电视大学学报》 2009年第3期64-66,共3页

《新课程标准》中明确指出:"小学语文教学应注重积累文中优美的词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料,从整体上提高学生语文素养。"本文就语文教学中,开辟语言积累的途径,让学生乐于积累,学会积累,建立自己的... 《新课程标准》中明确指出:"小学语文教学应注重积累文中优美的词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得语言材料,从整体上提高学生语文素养。"本文就语文教学中,开辟语言积累的途径,让学生乐于积累,学会积累,建立自己的语言仓库,从"抓住课内积累点、发掘课外积累点、语言实践积累点"三个方面阐述了丰富学生语言积累的途径、方法,使学生语言运用方面得心应手,游刃有余。从整体上提升语文素养。 展开更多

关键词 语言积累 途径 方法 语文素养

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让数学学习活动富有个性 被引量：1

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作者 王崴 《中小学教学研究》 2011年第11期23-24,共2页

个性化学习是指在学习过程中尊重学生个性的教学，学生根据自己的内部需求、学习风格和外部学习环境自由选择最适合自己的学习方式。在教学中要重视学生的独特感受、体验和理解，让学习成为张扬个性的舞台，让学习成为个性释放的过程，... 个性化学习是指在学习过程中尊重学生个性的教学，学生根据自己的内部需求、学习风格和外部学习环境自由选择最适合自己的学习方式。在教学中要重视学生的独特感受、体验和理解，让学习成为张扬个性的舞台，让学习成为个性释放的过程，其根本出发点和核心还是学生的主体地位，让学生做自己学习的主人。 展开更多

关键词 数学学习活动 学生个性 个性化学习 学习过程 内部需求 学习方式 自由选择 学习环境

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