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河北医科大学口腔医学院召开大学生就业形势研讨会
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《中国口腔医学信息》 2009年第3期66-66,共1页
2009年3月15日,河北医科大学口腔医学院院长董福生教授组织学院2004级和2005级的同学召开了大学生就业形势讨论会。会上,董院长分别从大学生的工作选择、今年的就业形势等几个方面作出了深入地分析。
关键词 河北医科大学 口腔医学院 就业形势 大学生 院长
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口腔生物学本科教学体系在我校口腔医学院的初步建立 被引量:4
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作者 许丽华 杨冬茹 +3 位作者 李涛 张艳宁 宋鹏 刘庆 《河北医科大学学报》 CAS 2020年第9期1104-1107,共4页
口腔生物学是口腔医学的一门新兴基础学科,主要内容是从分子和细胞水平解析口腔组织器官的生理和病理过程,包含微生物学、免疫学、细胞生物学、分子生物学、生物化学等多门学科,与口腔常见病如牙周病、龋病、口腔黏膜病、口腔肿瘤等的... 口腔生物学是口腔医学的一门新兴基础学科,主要内容是从分子和细胞水平解析口腔组织器官的生理和病理过程,包含微生物学、免疫学、细胞生物学、分子生物学、生物化学等多门学科,与口腔常见病如牙周病、龋病、口腔黏膜病、口腔肿瘤等的发病和诊疗有密切关系,学习这门课程,不仅可培养学生对口腔基础医学科学研究的能力和兴趣,还能使学生将口腔基础医学知识运用到临床实践中,避免在临床诊疗中知其然,不知其所以然的现象,是21世纪培养高端口腔医学人才所必须的一门学科。 展开更多
关键词 口腔生物学 教学 教育 医学 本科
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口腔颌面部解剖学课程思政案例的探索与实践
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作者 陈瑞雪 张晓 +3 位作者 孙旭 张艳宁 刘慧娟 张旭东 《继续医学教育》 2024年第3期13-16,共4页
深入落实立德树人的教育理念,着重培养新时代口腔医学人才,将思想教育和口腔医学专业知识有机融合,持续开展课程思政建设是新时代中国高等教育建设发展的重要任务。但如何在医学专业课程中挖掘和表达思政元素以推动课程思政全面实施,成... 深入落实立德树人的教育理念,着重培养新时代口腔医学人才,将思想教育和口腔医学专业知识有机融合,持续开展课程思政建设是新时代中国高等教育建设发展的重要任务。但如何在医学专业课程中挖掘和表达思政元素以推动课程思政全面实施,成为医学界研究的重点问题。课程思政教研组根据口腔颌面部解剖学课程的知识架构,挖掘与口腔专业基础知识和培养目标相契合的思政元素,通过榜样教育、案例人文分析、认识事物哲学逻辑、医患共情养成等方式多维度、多层次、多形式地融入形成学科内思政案例库,形成以专业知识引导思政教育,用思政教育升华医学思维,帮助口腔医学生养成正确的“三观”,培养学生勇于担当敢于作为的意识,倡导与时代契合的道德品质修养,将医学生打造成为德才兼备的口腔医生。同时根据教学效果和评价反馈不断更新、改进,通过课程内思政案例库建设让任课教师都能够投入思政课程中,并逐步促进思政课程向均质、可控的方向迈进。 展开更多
关键词 口腔颌面部解剖学 课程思政 课程建设 案例 教学改革 口腔医学
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基于OBE教育理念的混合式教学模式在口腔生物学教学中的应用
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作者 张艳宁 许丽华 +4 位作者 沈文静 赵菲 梁蓓蓓 张旭东 马哲 《中国继续医学教育》 2024年第3期57-61,共5页
目的探讨基于学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE)的混合式教学模式在口腔生物学教学改革中应用。方法2019年9月—2020年12月,选取河北医科大学口腔医学专业169名2016级、2017级口腔医学本科生为研究对象。将2016级口腔医... 目的探讨基于学习产出的教育模式(outcome-based education,OBE)的混合式教学模式在口腔生物学教学改革中应用。方法2019年9月—2020年12月,选取河北医科大学口腔医学专业169名2016级、2017级口腔医学本科生为研究对象。将2016级口腔医学本科生(88名)纳入对照组,2017级口腔医学本科生纳入试验组(81名)。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式;试验组采用基于OBE理念的混合式教学模式,对课程目标和课堂模式进行教学设计。教学结束后,通过综合成绩(理论笔试、技能操作和平时成绩),对两种教学模式的教学效果进行评价。结果试验组平均成绩(90.89±4.56)分高于对照组平均成绩(84.64±5.86)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE理念的混合式教学模式能够提高口腔生物学教学效果。 展开更多
关键词 教育理念 OBE理念 混合式教学模式 口腔生物学 学习成果 教学评价
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贯穿口腔医学教育全过程的人文素质培养模式思考
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作者 张旭东 孙旭 +3 位作者 刘庆 刘月瑶 杨慧颖 陈瑞雪 《高教学刊》 2023年第28期161-164,共4页
医学生除掌握系统的专业知识,还要具有良好的人文素养。随着新时代医学模式的转变,口腔医学的快速发展,目前口腔医学生培养模式暴露的问题逐渐被认识,探讨如何让口腔医学生学习到扎实的专业知识,还要具有基本的医患沟通和人文关怀的医... 医学生除掌握系统的专业知识,还要具有良好的人文素养。随着新时代医学模式的转变,口腔医学的快速发展,目前口腔医学生培养模式暴露的问题逐渐被认识,探讨如何让口腔医学生学习到扎实的专业知识,还要具有基本的医患沟通和人文关怀的医学生教育培养模式是当下迫切需要解决的问题。该文分析国内外口腔医学人文素质教育实施的现状,目前存在的主要问题,阐述加强人文素质教育的必要性和可能措施,尤其是提出贯穿口腔医学生学业全过程的人文教育培养模式,为口腔医学生人文素质培养提供新的思路。 展开更多
关键词 口腔医学 医学教育 人文素质 培养模式 医患沟通 人文关怀
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骨保护素/核因子κB受体活化因子/核因子κB受体活化因子配体调节骨代谢及其靶向治疗在口腔领域的应用
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作者 周静 张钊 《中国组织工程研究》 CAS 北大核心 2024年第23期3736-3742,共7页
背景:骨保护素/核因子κB受体活化因子/核因子κB受体活化因子配体是偶联破骨细胞、成骨细胞分化和活化的重要细胞因子,是调节骨代谢的关键因子,影响着免疫系统、骨的再生和重塑,与牙槽骨的生理性及病理性改建密切相关。目的:分析总结... 背景:骨保护素/核因子κB受体活化因子/核因子κB受体活化因子配体是偶联破骨细胞、成骨细胞分化和活化的重要细胞因子,是调节骨代谢的关键因子,影响着免疫系统、骨的再生和重塑,与牙槽骨的生理性及病理性改建密切相关。目的:分析总结骨保护素/核因子κB受体活化因子/核因子κB受体活化因子配体信号通路对牙槽骨改建的影响及其靶向治疗在口腔领域应用研究中的进展。方法:检索中国知网及PubMed数据库收录的相关文献。中文检索词为“骨保护素,抗RANKL抗体,核因子κB受体活化因子配体,牙周炎,正畸牙移动,种植,牙齿萌出,根尖周病变,牙槽骨吸收”,英文检索词为“OPG,anti-RANKL antibody,RANKL,periodontitis,orthodontic tooth movement,implant,tooth eruption,periapical lesion,alveolar bone resorption”,最终纳入63篇文献进行归纳总结。结果与结论:①抗核因子κB受体活化因子配体通过靶向抑制破骨细胞形成和牙槽骨吸收来治疗口腔疾病;②局部和全身抗核因子κB受体活化因子配体治疗可以抑制牙周炎、种植体周围炎、根尖周病变的进展,且其在预防正畸后复发、增强正畸支抗和种植体骨结合方面也发挥重要作用;③核因子κB受体活化因子配体通过靶向促进破骨细胞分化来治疗口腔疾病;④核因子κB受体活化因子配体治疗可以加速正畸牙移动、缩短治疗周期、减少正畸并发症的发生;⑤虽然抗核因子κB受体活化因子配体治疗存在局限性,但是可以通过合理应用如应用前排除危险因素,应用期间定期口腔维护、避免创伤性牙槽手术等措施来规避。 展开更多
关键词 抗核因子κB受体活化因子配体 骨保护素 抗核因子κB受体活化因子配体抗体 核因子ΚB受体活化因子配体 牙槽骨吸收
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口腔医学教育模式转变及其发展趋势 被引量:21
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作者 于美清 雍平 《河北医科大学学报》 CAS 2005年第6期540-541,共2页
关键词 口腔医学 教育体制 教育模式 发展趋势
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口腔医学实验室管理改革与实践 被引量:13
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作者 刘娜 刘庆 +2 位作者 董福生 马哲 石培凯 《实验室科学》 2009年第2期132-133,共2页
实验室是口腔医学实验教学的重要场所,加强实验室管理能为提高实验教学质量提供有力保障。该院从管理体制、实验仪器设备及人才队伍建设等几方面对口腔医学实验室管理进行改革,有效地节约了实验资源、提高了工作效率,实验室建设逐步走... 实验室是口腔医学实验教学的重要场所,加强实验室管理能为提高实验教学质量提供有力保障。该院从管理体制、实验仪器设备及人才队伍建设等几方面对口腔医学实验室管理进行改革,有效地节约了实验资源、提高了工作效率,实验室建设逐步走向良性轨道。 展开更多
关键词 口腔医学 实验室 管理 改革
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思维导图辅助的翻转课堂在口腔医学教学中的研究 被引量:7
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作者 张旭东 刘庆 +4 位作者 刘娜 陈瑞雪 王旭 杨佳迪 杨冬茹 《中国继续医学教育》 2021年第26期5-8,共4页
在当前的医疗环境中医学教学改革势在必行,因为传统的医学教学模式不利于培养具备综合素质的现代化医学人才,并且医学教育效果要提升必须要实现自我的突破,这对医学教育发展起到了推动作用,所以重视医学教育具有重大意义。而口腔医学教... 在当前的医疗环境中医学教学改革势在必行,因为传统的医学教学模式不利于培养具备综合素质的现代化医学人才,并且医学教育效果要提升必须要实现自我的突破,这对医学教育发展起到了推动作用,所以重视医学教育具有重大意义。而口腔医学教育是医学教育的重要分支之一,它主要研究头面颈部和口腔软、硬组织的生理病理及其治疗方法等。为提高口腔医学教学质量,笔者根据口腔医学教育的现状,试图通过对翻转课堂和思维导图相结合的新型教学模式的探索,将其引入口腔医学教学实践活动中来,旨在改善教学效果,为现代化口腔医学教学的发展与进步提供参考。文章阐述了口腔专业课程基于思维导图辅助的翻转课堂的必要性和优势、课前准备、实施阶段方案,最后提出了对思维导图辅助的翻转课堂实施过程中的优点与不足。 展开更多
关键词 高等医学教育 翻转课堂 思维导图 口腔医学 教学 牙体解剖生理学 教育
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纳米技术在口腔医学中的应用 被引量:2
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作者 张楠 刘庆 +1 位作者 郭剑虹 郭长军 《现代口腔医学杂志》 CAS CSCD 2004年第1期83-85,共3页
关键词 纳米技术 口腔医学 纳米陶瓷 器官移植 修复体
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口腔医学生根尖片投照失败原因分析 被引量:1
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作者 于美清 雍平 +2 位作者 王好公 任贵云 栗兴超 《现代口腔医学杂志》 CAS CSCD 2009年第3期327-328,共2页
关键词 口腔医学生 投照技术 根尖片 原因分 口腔医学专业学生 实习学生 口腔科医师 口腔临床
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口腔流行病学与医学伦理学研究进展 被引量:2
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作者 刘冬梅 王好公 《现代口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第1期95-96,共2页
关键词 口腔流行病学 医学伦理学 流行病学方法 健康状态 研究人群 人群健康 口腔医学 道德责任
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优质护理在口腔医学生临床实习教学中的作用 被引量:2
13
作者 陈瑞雪 张旭东 +3 位作者 杨冬茹 刘娜 高亚伟 黄香河 《护理实践与研究》 2020年第22期126-128,共3页
口腔临床实习教学是口腔医学生教育培养过程中的重要阶段,也被认为是毕业后能否胜任口腔医师岗位的黄金阶段。受师生比的限制,护理带教往往和实习医师形成“一对一”的操作学习模式,而优质护理则能够在树立医德医风、处理医患关系、规... 口腔临床实习教学是口腔医学生教育培养过程中的重要阶段,也被认为是毕业后能否胜任口腔医师岗位的黄金阶段。受师生比的限制,护理带教往往和实习医师形成“一对一”的操作学习模式,而优质护理则能够在树立医德医风、处理医患关系、规避医疗差错、人文关怀养成等诸多方面和带教老师专注的专业知识和技能培养相辅相成,互有侧重,从而为培养全方位、多技能、宽口径的口腔医师奠定基础。 展开更多
关键词 口腔医学 实习医师 优质护理 临床教学
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口腔医学留学研究生教育的实践经验及问题剖析 被引量:2
14
作者 冯晓伟 任贵云 +4 位作者 李向军 窦晨雷 张晓 张晓燕 白九平 《中国继续医学教育》 2021年第6期61-65,共5页
随着我国经济实力的进一步提高,对外开放的进一步深化,对外学术和教育交流也日渐活跃与频繁,吸引了越来越多外国留学生来华留学。留学生教育的层次、范围和模式在不断完善。留学生教育在一定程度上反映了高校的教育水平,目前医学留学生... 随着我国经济实力的进一步提高,对外开放的进一步深化,对外学术和教育交流也日渐活跃与频繁,吸引了越来越多外国留学生来华留学。留学生教育的层次、范围和模式在不断完善。留学生教育在一定程度上反映了高校的教育水平,目前医学留学生已成为中国研究生教育的一个重要组成部分,可促进医学教学的中外国际化合作,可以培养适应国际化竞争和需求的医学人才。口腔医学留学研究生教育目前还处于探索阶段,如何做好口腔医学留学研究生教育值得研究。文章根据我院近年来口腔医学留学研究生的临床带教实践特点,从语言学习,实习内容设计,科研及课题研究,学术交流,人文关怀等方面介绍了我院留学生的情况,并总结了外国留学研究生教育中存在的问题:语言程度差,临床实践能力差,留学生管理困难等,同时介绍了我院在这些方面所采取的措施和探索的经验,从而对留学研究生的口腔医学教学实践提供有益的经验和参考。 展开更多
关键词 口腔医学 留学研究生 教育 经验 临床问题 解决方法
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PBL教学模式在口腔颌面医学影像诊断学的应用 被引量:4
15
作者 张扬 于美清 +2 位作者 刘丽瑾 杨新光 武利孔 《教育教学论坛》 2020年第12期250-251,共2页
口腔颌面医学影像诊断学是口腔医学专业的必修课,是连接口腔基础医学和临床医学的桥梁课程,任何一位口腔临床医生在医疗工作中都离不开口腔颌面医学影像学知识;它是一门综合性很强的学科,涉及口腔解剖、口腔病理等基础学科及口腔临床各... 口腔颌面医学影像诊断学是口腔医学专业的必修课,是连接口腔基础医学和临床医学的桥梁课程,任何一位口腔临床医生在医疗工作中都离不开口腔颌面医学影像学知识;它是一门综合性很强的学科,涉及口腔解剖、口腔病理等基础学科及口腔临床各学科,以培养学生通过各种影像技术对口腔颌面部常见疾病的影像学综合诊断能力为目的。 展开更多
关键词 口腔影像学 PBL教学模式 教学效果
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口腔医学本科专业选修课体系的建设与思考 被引量:2
16
作者 刘娜 张静 +4 位作者 杨冬茹 马哲 林艳丽 梁蓓蓓 刘庆 《卫生职业教育》 2020年第10期7-9,共3页
参照《口腔医学类教学质量国家标准》,探讨专业选修课的体系结构中开设人文类、专业类、科研素养和学科前沿类课程的必要性,并对合理设置专业选修课提出一些建议。
关键词 口腔医学 专业选修课 课程体系
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考研影响下地方高校口腔医学实习模式改革 被引量:1
17
作者 刘庆 刘娜 +3 位作者 林艳丽 张静 梁蓓蓓 杨冬茹 《卫生职业教育》 2020年第9期100-101,共2页
临床实习是口腔医学本科教育体系的重要组成部分,是口腔医学生成为临床医师必不可少的环节。临床实习和研究生考试复习存在时间冲突,而考研的医学毕业生比例居高不下,导致考研逐渐成为影响医学生临床实习质量的重要因素之一。针对现状,... 临床实习是口腔医学本科教育体系的重要组成部分,是口腔医学生成为临床医师必不可少的环节。临床实习和研究生考试复习存在时间冲突,而考研的医学毕业生比例居高不下,导致考研逐渐成为影响医学生临床实习质量的重要因素之一。针对现状,我院尝试实践一种新的实习模式,并初步探讨其效果。 展开更多
关键词 口腔医学 临床实习 考研
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微信平台在口腔组织病理学实验教学中的应用
18
作者 侯亚丽 宋鹏 +3 位作者 张昊 刘慧娟 杨艳霄 李荷香 《中国高等医学教育》 2023年第11期125-126,共2页
目的:探讨微信平台在口腔组织病理学实验教学中的应用效果。方法:选取2017级和2016级口腔本科生为研究对象,分为试验组(n=81)和对照组(n=89)。试验组采用微信平台辅助显微镜实验教学,对照组采用显微镜实验教学。通过期末切片考试成绩评... 目的:探讨微信平台在口腔组织病理学实验教学中的应用效果。方法:选取2017级和2016级口腔本科生为研究对象,分为试验组(n=81)和对照组(n=89)。试验组采用微信平台辅助显微镜实验教学,对照组采用显微镜实验教学。通过期末切片考试成绩评价教学效果,并进行问卷调查。结果:试验组切片考试成绩明显高于对照组。试验组大部分学生喜欢此教学方式。结论:微信平台辅助口腔组织病理学实验教学能激发学生学习兴趣,提高教学效果。 展开更多
关键词 口腔组织病理学 实验教学 教学改革 微信平台
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某地方高校五年制口腔医学生专业满意度调查 被引量:1
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作者 张义 刘娜 +4 位作者 张晶 赵建阁 李梦媛 袁庆峰 刘庆 《教育教学论坛》 2019年第43期58-61,共4页
调查了346名在校大学生对河北医科大学口腔医学专业教育教学的满意程度,将调查对象按照课程涉及情况分为基础课、专业课、临床实习三组,分组对其进行专业认知、课程设置、教师授课、学校设施等方面的调查,将满意度划分为非常满意、满意... 调查了346名在校大学生对河北医科大学口腔医学专业教育教学的满意程度,将调查对象按照课程涉及情况分为基础课、专业课、临床实习三组,分组对其进行专业认知、课程设置、教师授课、学校设施等方面的调查,将满意度划分为非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意五种程度,结合数据分析河北医科大学口腔医学专业教育教学现状,为地方医学院校五年制口腔医学专业建设提出合理化建议。 展开更多
关键词 口腔医学 专业满意度 教育教学
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“医学+X”对口腔医学生成长的启示 被引量:2
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作者 曹启轩 马哲 《继续医学教育》 2021年第11期67-69,共3页
学科间交叉与合作可以说是学科发展成熟的"助推剂",《关于加快医学教育创新发展的指导意见》也明确提出"推进‘医学+X’多学科背景的复合型创新拔尖人才培养"。"医学+X"正是学科间交叉与融合的体现,作为... 学科间交叉与合作可以说是学科发展成熟的"助推剂",《关于加快医学教育创新发展的指导意见》也明确提出"推进‘医学+X’多学科背景的复合型创新拔尖人才培养"。"医学+X"正是学科间交叉与融合的体现,作为口腔医学发展的有力推手,对口腔材料学、数字化口腔医学的形成和发展十分关键,同时也对口腔医学生能力素质提出更高要求,为新时代医学生更好地成长和发展指明了方向,只有具备"T"型知识结构、批判性思维和研究、跨领域团队合作等能力,树立多学科移植渗透的科学思想,才能成长为适应新时代发展的口腔医学人才。 展开更多
关键词 医学+X 口腔专业 医学生 人才培养 口腔医学发展 学科交叉
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