运用现代教育技术 实施创新素质教育

1

作者 胡卫星 李美凤 《中小学电教（学生版）》 2002年第1期28-29,共2页

江总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。以创新教育为核心的素质教育正日趋成为世界各国现代化教育的主要特征。创新教育是素质教育的具体化和深化,是对教... 江总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。以创新教育为核心的素质教育正日趋成为世界各国现代化教育的主要特征。创新教育是素质教育的具体化和深化,是对教育功能的重新定位,是带有全局性的、结构性的教育革新和教育发展的新的价值追求。强调创新素质教育充分体现了信息社会知识经济时代对人才素质的要求。 展开更多

关键词 现代教育技术 创新教育 素质教育 信息资源 网络教学 教育理论

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教育技术的价值与价值观研究 被引量：1

2

作者 王淑慧 郝静 《软件导刊》 2007年第03X期4-5,共2页

教育技术的价值主要包括经济价值、教育价值和人文价值。目前教育技术价值观主要有3种取向,即科学主义取向的教育技术价值观、人本主义取向的教育技术价值观和辩证唯物主义取向的教育技术价值观。科学的教育技术价值观应是辩证唯物主义... 教育技术的价值主要包括经济价值、教育价值和人文价值。目前教育技术价值观主要有3种取向,即科学主义取向的教育技术价值观、人本主义取向的教育技术价值观和辩证唯物主义取向的教育技术价值观。科学的教育技术价值观应是辩证唯物主义取向的教育技术价值观,只有用科学的教育技术价值观进行指导,教育技术才能健康发展。 展开更多

关键词 教育技术 教育技术价值 教育技术价值观

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基于网络的研究性学习模式初探 被引量：39

3

作者 徐红彩 冯秀琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第7期30-32,共3页

随着计算机网络技术在教育中的广泛应用,基于网络的学习模式正得到深入地研究和普遍地重视。本文从网络技术对研究性学习的技术支持谈起,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素,并给出了网络环境... 随着计算机网络技术在教育中的广泛应用,基于网络的学习模式正得到深入地研究和普遍地重视。本文从网络技术对研究性学习的技术支持谈起,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素,并给出了网络环境下的研究性学习实例。 展开更多

关键词 教学模式 教学过程 网络 研究性学习

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浅论中小学信息技术课程与语文教学的整合 被引量：21

4

作者 冯秀琪 徐红彩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第5期21-22,共2页

关键词 中小学 信息技术课程 语文教学 信息素养 电子资料库

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中小学教师个人博客应用现状调查——以“全国中小学教师继续教育网”教师博客为例 被引量：5

5

作者 刘宁 孙卫华 李红梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期67-71,共5页

目前,教师个人博客正在得到日益广泛的应用和关注。本文以"全国中小学教师继续教育网"教师博客为例,调查分析中小学教师个人博客的用户人群特征和应用特征,揭示存在的问题,并提出相关建议,以期为后续应用和相关研究提供借鉴。

关键词 教师个人博客 全国继教网 调查研究

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中小学信息技术课教学策略的制定依据 被引量：13

6

作者 胡卫星 李美凤 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第7期27-29,共3页

关键词 中小学 信息技术课 教学策略 教学过程

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网络教育环境下的情感教学策略 被引量：3

7

作者 张艮山 李建昌 任莎莎 《中国成人教育》 北大核心 2009年第15期112-113,共2页

新课改的三维教学目标清晰地把"情感、态度与价值观"作为一项重要的内容表述了出来,明确了学生情感的发展也是教学活动的一个重要目标。在网络教育备受关注的今天,对学生的情感教育又该何去何从,文章根据网络教育环境下情感... 新课改的三维教学目标清晰地把"情感、态度与价值观"作为一项重要的内容表述了出来,明确了学生情感的发展也是教学活动的一个重要目标。在网络教育备受关注的今天,对学生的情感教育又该何去何从,文章根据网络教育环境下情感教学的特点,分别从情感因素转化策略、知情结合策略、虚实结合策略、活动建构策略等四方面进行了阐述,为网络环境下的情感教学提供了指导。 展开更多

关键词 网络教育环境 情感教学 活动建构

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基于ACM国际大学生程序设计竞赛的学习模式 被引量：12

8

作者 何莉辉 梁沧 《边疆经济与文化》 2008年第6期95-96,共2页

基于ACM国际大学生程序设计竞赛的学习模式——协作式学习、任务驱动式学习、在网络中学习、竞赛式学习,有助于通过竞赛提高大学生编程和算法能力。

关键词 ACM/ICPC 自主学习 协作学习 编程与算法

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基于校本培训的教师课堂教学设计能力研究 被引量：1

9

作者 张艮山 许卓妍 任莎莎 《中国成人教育》 北大核心 2009年第18期82-83,共2页

本文阐述了校本培训的特点及应注意的问题,探讨了教师课堂教学设计能力的校本培训模式,分别论述了校本培训的初步认识阶段、实践探究阶段和总结反思阶段的任务与步骤,通过校本培训提高教师课堂教学设计能力,优化教学效果,促进教师专业... 本文阐述了校本培训的特点及应注意的问题,探讨了教师课堂教学设计能力的校本培训模式,分别论述了校本培训的初步认识阶段、实践探究阶段和总结反思阶段的任务与步骤,通过校本培训提高教师课堂教学设计能力,优化教学效果,促进教师专业发展和新课程的顺利实施。 展开更多

关键词 校本培训 教学设计 教师专业化

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信息技术应用于学科教学的探讨 被引量：4

10

作者 徐红彩 冯秀琪 《中小学电教（学生版）》 2002年第4期27-29,共3页

信息技术应用于学科教学是开展中小学信息技术教育的有效途径之一。本文提出信息技术应用于学科教学的原则,以及几种具体实现方式,并就信息技术应用于教育所产生的影响做初步探讨。

关键词 学科教学 信息技术 中小学 课程整合 教学方式

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网络环境下的个别化教学模式研究 被引量：1

11

作者 张艮山 刘印芳 牛鸿霞 《河南广播电视大学学报》 2005年第3期4-5,共2页

个别化教学是从人的个性发展出发、以人为本的一种教育思想,网络环境下的个别化教学是伴随着教育技术信息化产生的新型教学方式。网络环境下的个别化教学模式研究以人本主义的意义学习理论与维果斯基的最邻近发展区理论为基础,以激发学... 个别化教学是从人的个性发展出发、以人为本的一种教育思想,网络环境下的个别化教学是伴随着教育技术信息化产生的新型教学方式。网络环境下的个别化教学模式研究以人本主义的意义学习理论与维果斯基的最邻近发展区理论为基础,以激发学生认知兴趣和促进学生个性发展为目标,构建了个别化教学模式的五步操作程序。 展开更多

关键词 个别化 操作程序 设计

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基于课程整合的中小学信息技术教学模式探索——问题探究教学模式的应用 被引量：1

12

作者 徐红彩 冯秀琪 《中小学电教（学生版）》 2002年第3期15-17,共3页

与其它课程相比,信息技术课程最大的特点是集知识、技能于一体,信息素养的培养需要从包含具体应用情境的学科教学中来完成,单靠开设信息技术课是很难完成的。一些发达国家已不再单独开设信息技术课程,而是采用整合的方式,将信息技术作... 与其它课程相比,信息技术课程最大的特点是集知识、技能于一体,信息素养的培养需要从包含具体应用情境的学科教学中来完成,单靠开设信息技术课是很难完成的。一些发达国家已不再单独开设信息技术课程,而是采用整合的方式,将信息技术作为工具和手段渗透到其它学科的教学中。加快信息技术在各学科教学中的应用,探讨新型的教学模式是信息技术课程的发展趋势。 展开更多

关键词 课程整合 中小学 信息技术 问题探索教学模式 教学内容 情境教学

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小学信息技术课程的教学策略 被引量：1

13

作者 王丽珍 王连宝 臧海英 《雁北师范学院学报》 2001年第4期95-96,共2页

该文针对小学信息技术课程的教学目标和学生学习特点，构建小学信息技术课的有效的教学策略。

关键词 教学模式 教学策略 小学教育 信息技术课程 探索式学习 教学方法 计算机教学

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企业信息技术实用培训策略

14

作者 石彦君 石国强 《企业技术开发》 2007年第4期56-58,共3页

文章指出,企业信息技术培训的目标是使员工在工作中熟练运用信息技术,但现有的培训缺乏行之有效的培训策略,导致培训与实际应用脱节,员工学习后往往不能灵活运用,在工作中还是问题重重。为解决这种现状所设计的“三环节螺旋渐进”策略,... 文章指出,企业信息技术培训的目标是使员工在工作中熟练运用信息技术,但现有的培训缺乏行之有效的培训策略,导致培训与实际应用脱节,员工学习后往往不能灵活运用,在工作中还是问题重重。为解决这种现状所设计的“三环节螺旋渐进”策略,让员工在“做中学”,使培训与企业需要和员工需要紧密结合,使理论学习与实践紧密结合,这一策略能够提高培训的效果与效率,是一个实用的、值得推广的企业信息技术培训策略。 展开更多

关键词 信息技术 培训策略 企业

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探究式学习—信息技术课教学的新模式

15

作者 王丽珍 冯秀琪 《中小学电教（学生版）》 2003年第1期27-28,共2页

关键词 探究式学习 信息技术课教学 教学模式 创造能力

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信息技术课教学环境的创设

16

作者 庞春红 《中小学电教（学生版）》 2002年第6期18-19,共2页

教学环境有广义和狭义之分。从广义上说,社会制度、科学技术、家庭条件、亲朋邻里等,都属于教学环境,因为这些因素在一定程度上影响着教学活动的成效。从狭义上说,即从学校教学工作的角度来看,教学环境主要指学校教学活动的场所、各种... 教学环境有广义和狭义之分。从广义上说,社会制度、科学技术、家庭条件、亲朋邻里等,都属于教学环境,因为这些因素在一定程度上影响着教学活动的成效。从狭义上说,即从学校教学工作的角度来看,教学环境主要指学校教学活动的场所、各种教学设施、校风班风和师生人际关系等。这里我们讲的教学环境主要指狭义教学环境。 展开更多

关键词 信息技术课 教学环境 中学 学习氛围

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梅瑞尔首要教学原理及网络课程的评价 被引量：14

17

作者 冯秀琪 赵可云 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第5期67-71,共5页

网络课程在教育教学中的普遍应用促使我们认真思考网络课程的质量问题,如何在微观层次上对网络课程进行评价使其质量得到保证成为了一个十分重要的问题。本文从梅瑞尔首要教学原理入手,结合网络课程特点试着提出了网络课程的评价体系,... 网络课程在教育教学中的普遍应用促使我们认真思考网络课程的质量问题,如何在微观层次上对网络课程进行评价使其质量得到保证成为了一个十分重要的问题。本文从梅瑞尔首要教学原理入手,结合网络课程特点试着提出了网络课程的评价体系,并对其所具有的现实意义进行了阐述。 展开更多

关键词 首要教学原理 网络课程 评价

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数字故事在美国课堂教学中的应用 被引量：17

18

作者 孙卫华 郑江艳 《中小学信息技术教育》 北大核心 2008年第2期74-76,共3页

数字故事作为一种新的教学方式，在国外中小学已经开始普及。国内小学三年级以上的学生已经基本上具备了使用PowerPoint的能力，所以数字故事与学科相结合的研究性学习在国内也具备了发展的条件，令人期待。

关键词 课堂教学 故事 POWERPOINT 应用 美国 小学三年级 研究性学习 教学方式

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E-learning与企业人员远程培训 被引量：5

19

作者 冯秀琪 张婧 《远程教育杂志》 2002年第6期24-27,共4页

人是影响企业发展的最活跃的因素,在竞争激烈的今天,企业人员素质的提高成为增强企业竞争能力的重要环节。E-learning利用现代信息技术,将知识的传递变得更为便捷高效,正在广泛应用于企业人员培训,本文就两者的关系作了初步的探讨。

关键词 E-LEARNING 企业 人员培训

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以活动课为切入点 在信息技术教育中实施探究式教学 被引量：2

20

作者 王丽珍 冯秀琪 《中国远程教育》 北大核心 2002年第9期62-63,共2页

在目前实施素质教育和倡导终身教育学习的信息化社会中,信息技术教育成为时代的一项紧迫任务,在信息技术课中加强研究型教学的实施研究,对于学生素质发展具有重要的意义。以活动课为切入点是行之有效的途径。本文主要从活动课与研究型... 在目前实施素质教育和倡导终身教育学习的信息化社会中,信息技术教育成为时代的一项紧迫任务,在信息技术课中加强研究型教学的实施研究,对于学生素质发展具有重要的意义。以活动课为切入点是行之有效的途径。本文主要从活动课与研究型教学的切合点出发,构建了一个信息技术教育的新型教学模式,并提供了具体的实例。 展开更多

关键词 探究式教学 信息技术教育 活动课程 教学模式 教学方法

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