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河北师范大学发展路向探讨被引量：1: 1; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》 2002年第5期15-18,共4页; 河北师范大学合校 6年来有了很大发展 ,面对新世纪的机遇与挑战 ,学校确立了“建设综合性、研究型、高水平、有特色的国内一流师范大学”的发展目标 ,为达此目标 ,学校提出了 2; 关键词河北师范大学发展战略开放性办学学科专业调整人才培养模式; 下载PDF 职称材料

民国时期家政学科建设的理论与实践——以河北省立女子师范学院(现河北师范大学)为例被引量：5: 2; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2015年第5期39-44,共6页; 河北省立女子师范学院家政学科发轫于清朝末年,成长于民国时期,完整记录了我国家政学科教育的办学历程。家政学科教育的学科理论建设、学科队伍建设、装备条件建设、学术研究成果、人才培养教育和面向社会服务等方面彰显了这一学科的发... 展开更多; 关键词家政学科办学实践齐国樑; 下载PDF 职称材料

以大学文化研究推动文化传承创新——河北师范大学的思考与实践: 3; 作者邱士刚《世界教育信息》 2011年第11期35-38,共4页; 大学文化越来越成为大学参与教育竞争和提升综合实力的重要因素，要推动大学文化的发展与繁荣，“必须大力推进文化传承创新”。河北师范大学坚持对文化自觉与自信的守望，以大学文化研究激活文化传承创新，形成有自身特色的文化血脉，... 展开更多; 关键词河北师范大学文化研究传承创新实践大学文化综合实力教育竞争文化自觉; 下载PDF 职称材料

关于大学跨学科教育的思考被引量：16: 4; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》 2004年第1期78-82,共5页; 跨学科教育是高等院校重要的学科教育形式 ,是当代教育改革的方向 ,体现出鲜明的新兴性、教育个性和先进性 ,对高等教育发展有重要意义。做好跨学科教育的设计和建设跨学科教育的保障机制。; 关键词大学跨学科教育教育改革课程体系研究型学习人文环境; 下载PDF 职称材料

高等学校学科发展创新机制的构建被引量：2: 5; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第4期30-34,共5页; 学科是高等学校办学的基本元素 ,构建学科发展创新机制 ,对实现高校跨越式发展有重要作用。明确学科发展创新的意义 ,确立学科发展创新的范式和实践原则。; 关键词高等学校学科发展创新机制构建创新实践教育职能制度创新; 下载PDF 职称材料

论河北女师的文化架构及其文化价值被引量：1: 6; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期45-49,共5页; 河北女师是我国最早建立的公立女子师范教育机构,她按照中国现代大学的文化架构设计和发展,并保持了学校设置的独立性和办学连续性,成为我国女子师范教育的文化画卷。河北女师所创造的学校组织文化、制度文化、学科文化、学术文化和革... 展开更多; 关键词女子师范教育文化架构文化价值; 下载PDF 职称材料

论大学理念的科技取向被引量：1: 7; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第2期98-102,共5页; 理念是一个动态性的概念 ,大学理念的科技取向是在大学理念演进过程中产生和发展的。大学内部教育环境和社会的科技环境促使了大学理念科技取向的形成和发展。科教一体化、科技社会化和研究型大学建设等体现了当代大学理念科技取向的基... 展开更多; 关键词科技取向基本特征大学理念教育环境科教一体化; 下载PDF 职称材料

论大学文化强校的战略选择被引量：1: 8; 作者邱士刚《河北师范大学学报（教育科学版）》 2007年第4期83-86,共4页; 文化强校战略是指导大学发展的永恒性战略,同时是上位性和主体性战略。它与大学的其他战略一同担负着大学发展的战略责任。做好文化强校的战略设计,是提高大学发展质量的关键;构建和创新文化强校战略的保障机制,是战略实施的前提和基础... 展开更多; 关键词大学文化强校战略设计保障机制; 下载PDF 职称材料

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